《看云识天气》导学创意

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1、《看云识天气》导学创意((看云识【课标?教材?学情】这是一篇介绍科学知识的文章.作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系;不同形态的云和天气的关系,不同光彩的云和天气的关系.这篇课文安排在七年级上册第四单元,为以后八年级说明文单元的学习打下基础.学生初次接触科普文,对于这类文章还比较陌生.缺乏必要的说明文知识,对于文章的整体把握能力不太强.所以,教学环节的设置与学法指导应注意贴近学生实际,做到具体而有一定的梯度.让学生在理解文本的基础上学以致用,培养阅读能力和赏析能力,以提高语文素养.【重点?难点?疑点】本文层次清楚,有纲有目.文章语言优美,运用了比喻,拟人,排比等

2、修辞方法把云写得生动形象.教师应结合云与天气的关系,培养学生快速阅读,抓住主要信息,概括文章要点,理清文章的思路,提高学生搜集筛选信息的能力,这是教学的重点.结合文中丰富的字词品味科普文生动的语言,从语文的角度学习,欣赏科普文,而不只是停留在对科学知识的掌握这一层面上,这是教学的难点.由于学生初次接触科普文,在筛选信息方面要给予一定的方法指导,如提取主句法,组合要言法等,让学生能举一反三.在具体的教学中,教师运用微型话题的形式展开对文中语言的赏析,体会文中准确生动的用词及多种修辞手法的运用.【自主学习过程】一,导入课件出示以下谚语:(1)满天乱飞云,雨雪下不停.(2)云布满山

3、底,连雷带雨滴.(3)天上乌云盖,大雨来得快.请大家一起读一读这几句谚语,这里的谚语有一个共同点,就是前半句是有关云的,后半句是有关天气的,这就是说云与天气之间有密切的关系.在日常的生活中,我们是可以"看云,识天气"的.让我们一起来学习科普文《看云识天气》.二,速读课文,筛选信息(一)提取关键句请大家速读课文,选取文中的关键句子,提取文章的重要信息.屏幕显示:关键句指的是文中的总说句,首括句,中心句,主旨句,结论句等重要的句子.(能找出一个关键的句子也可以,全部都找出来更好.)关键句:1.云就像是天气的"招牌":天上挂什么云,就将出现什么样的天气.2天空的薄云,往往是天气晴朗

4、的象征;那些低而厚密的云层,常常是阴雨风雪的预兆.3.我们还可以根据云上的光彩现象,推测天气的情况.4.云,能够帮助我们识别阴晴风雨,预知天气变化,这对工农业生产有着重要的意义.(二)组合要言要想知道这篇文章都向我们介绍了哪些内容,把关键句子组合起来就是文章的缩影.屏幕显示:组合要言,就是着眼于摘取文段的重点词句,将其进行组云南教育?中学教师2008?11合,加以综合性的表达,比较详细,完整而概括地表现事物的特点.如:天上的云,真是姿态万千,变化无常.云就像是天气的"招牌":天上挂什么云,就将出现什么样的天气.天空的薄云,往往是天气晴朗的象征;那些低而厚密的云层,常常是阴雨风

5、雪的预兆.我们还可以根据云上的光彩现象,推测天气的情况.云,能够帮助我们识别阴晴风雨,预知天气变化,这对工农业生产有着重要的意义.核心句:云就像是天气的"招牌":天上挂什么云,就将出现什么样的天气.这句话最能说明云与天气之间有着密切的关系,文章就是在这句话的统领之下进行说明的.归纳出主要内容:不同形态的云和天气的关系;不同色彩的云和天气的关系.我1'flirt何看云识天气:(1)观察云的形态来判断天气;(2)根据云的光彩推测天气.三,精读课文.品析语言1.话题一:品一品多姿多彩的雅词请找出文中你最喜欢的描绘云的雅词,说说它的妙处.如:一个描绘云朵优美姿态的词(如:轻盈)一个描

6、绘云儿形态特点的词(如:鳞波,丝丝缕缕)一个描绘云块排列特点的词(如:匀称)一个总括-~JL.特点的词(如:姿态万千变化无常)一个极写云儿变化之快的词(如:迅速)一个赋予云朵动感的词(如:聚集,推进,崩塌)一个写出乌云布满天空时的情态的词(如:弥漫)示例:我喜欢"轻盈"一词,它写出了卷云像女子一样轻巧优美的姿态,生动形象,富有美感,能让人产生美好的联想.2.话题二:说一说丰富多样的修辞找出自己最欣赏的一个运用修辞的句子,说说欣赏的理由.请以"我最欣赏……这一……句,因为……"为话题来阐述.一个描写云朵姿态万千的比喻排比句(它们有的像羽毛……有的……像奔马)一个形象写出云与天气

7、的关系的比喻句(云就像是天气的"招牌")一个生动描绘云朵形状特点的比喻句(像白绸幕蒙住天空像毛玻璃遮着太阳……)一个让人倍感亲切的拟人句(这时卷层云已经改名换姓……)示例:我最欣赏"云层越来越低,……朦胧不清"这一比喻句,因为它生动形象地写出了由卷层云到高层云的变化,隔了云看太阳或月亮给人的视觉感受.3.话题三:赏一赏生动优美的精段现在我们把视点放在第一段上,大家读一读,看能从中感受到什么.请以"这里有……,你看…-.一"为话题表达自己的阅读感受.(可以选择字词或句子来品味)示例:这里有云朵的万千姿态这