新_课_程_高_考_试_题_分_析

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1、新课程高考试题分析山西大学附中赵河林必考化学部分：高考例题（广东2008）21.（12分）某种催化剂为铁的氧化物。化学兴趣小组在实验室对该催化剂中铁元素的价态进行探究：将适量稀硝酸加入少许样品中，加热溶解；取少许溶液，滴加KSCN溶液后出现红色。一位同学由此得出该催化剂中铁元素价态为+3的结论。（1）请指出该结论是否合理并说明理由     　　　。（2）请完成对铁元素价态的探究：限选实验仪器与试剂：烧杯、试管、玻璃棒、药匙、滴管、酒精灯、试管夹：3mol·L-1H2SO4/3％H2O2、6mol·L-1HNO3/0.01mo

2、l·L-1KmnO4、NaOH稀溶液、0.1mol·L-1Kl、20％KSCN、蒸馏水。①提出合理假设假设1：　　　　　　　；假设2：　　　　　　　；假设3：　　　　　　　。②设计实验方案证明你的假设（不要在答题卡上作答）③实验过程根据②的实验方案，进行实验。请在答题卡上按下表格式写出实验操作步骤、预期现象与结论。实验操作预期现象与结论步骤1：步骤2：步骤3：…答案：21。(1)该结论不正确。稀HNO3有强氧化性，若该铁的价态为+2价，则被氧化为+3价同样可使KSCN溶液变血红色。第11页共11页(2)①提出合理假设假设1：

3、催化剂中铁元素的价态为+3价。假设2：催化剂中铁元素的价态为+2价。假设3：催化剂中铁元素的价态既有+3价也有+2价。②设计实验方法证明你的假设③实验过程我刚参加过化学竞赛。其实在高中阶段我们都把Fe3+认为是棕黄色，在大学学过配合物的人都知道铁离子在水溶液中会成为配合物[Fe(H2O)6]3+而它为紫色。但如钾的焰色反应一样，紫色在水溶液中不易观察，易被铁的另一配合物[Fe(OH)2(H2O)4]+的颜色所覆盖。所以看起来紫色是很不明显的。回答：2005-09-1316:50提问者对答案的评价：说得对，但恐怕和钾的焰色反应

4、不完全一样，钾的焰色反应如果用一块钴玻璃是可以观察到的，只是被玻璃中钠的黄色掩盖了（这是在高中学过验色反应的人都知道的）。当Fe3+在pH不很高的溶液中确以一些配合物存在，但如果使氢离子浓度较大（当然不能用盐酸之类的试剂），也许可以抑制其水解，而观察到它的颜色（如果紫色不明显，应该是无色）。实验操作预期现象与结论步骤1：将适量稀H2SO4加入少许样品于试管中，加热溶解；溶液呈黄绿色，说明溶液中含Fe2+或Fe3+。步骤2：取少量溶液，滴加酸性KMnO4溶液。若KMnO4溶液的紫红色褪去为无色溶液，则说明催化剂中铁元素的价态含

5、+2价；若不褪色，则说明催化剂中铁元素的价态不含+2价。步骤3：另取少量溶液，滴加KSCN溶液。若溶液变为血红色，则说明催化剂中铁元素的价态含+3价；若溶液无明显变化，则说明催化剂中铁元素的价态不含+3价。评析：探究学习是学生学习化学的一种重要方式，也是培养学生探究意识和提高探究能力的重要途径。新课程强调教师应充分调动学生主动参与探究学习的积极性，引导学生通过实验、观察、调查、资料收集、阅读、讨论、辩论等多种方式，在提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等活动中，增进对科学探究

6、的理解，发展科学探究能力。第11页共11页本题就是在这样一个背景下命题，着重考查学生提出假设与实验设计能力。通过提出假设、设计实验方案、进行实验、记录实验现象和结论的形式，强化学生对科学探究的过程的理解，突出了新课程对实验探究的考核。本题同时考察实验步骤中的具体事项，体现了新课程倡导的改变学生学习方式的要求。在填写“实验操作”与“预期现象与结论”中，体现了开放性和探究性的考查。高考的变化充分说明在日常教学中渗透科学方法的教育、开展探究学习确有必要。学生科学探究能力的形成与发展是渐进式的，科学探究方法的掌握不可能在短时间内一蹴

7、而就。这就要求教师在日常教学中渗透科学方法的教育，注意引导学生按照科学探究的一般程序进行学习。由于很多学校平常不重视活动探究的开展，学生缺乏实验设计能力、书写实验报告的能力，导致很多考生表达书写基本技能较差，有的不能准确描述实验现象，有的不能准确得出结论，造成严重失分。这也提醒我们教师，在即使条件相对较差的地区也要重视活动探究地开展，至少要进行先动脑后演示的实验教学。在日常教学中教师要按照课程内容的要求，积极开展实验探究活动。通过探究活动“发现学习和生产、生活中有意义的化学问题，并进行实验探究；能根据具体情况设计解决化学问题

8、的实验方案，并予以评价和优化；能通过化学实验收集有关数据，并科学地加以处理；能对实验现象做出合理的解释，运用比较、归纳、分析、综合等方法初步揭示化学变化的规律。”类似例题赏析：高考例题（广东2007）23、（11分）已知某混合金属粉末，除铝处还含有铁、铜中的一种或两种，所含金属的量都在5%