幼儿常见行为问题课件

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1、幼儿的问题行为及对策郑州师范学院教育科学学院陈瑞君Email:crjstx@163com为什么儿童会表现出问题行为渴望获得他人关注。他们可能会认为,吸引成人注意的最好方式就是做一些成人认为不适宜的事情。由他们所不能控制的一些环境因素引起的。教师能直接影响的环境因素:(1)物理环境。环境本身能引发或消除儿童某种特定的行为。空间对于儿童的行为发展是非常重要的。当儿童天生的高活动水平遭遇过于狭小的活动空间时,儿童的问题行为必然会产生。(2)对儿童发展水平的不适宜期望。如果成人对儿童的发展水平期望过高或低

2、,所提供的材料和活动就有可能与儿童当下的发展水平不符,其结果可能导致儿童因为完不成活动,不能有效地使用材料而产生挫败感,或者因为活动或材料太简单而觉得无趣。(3)信息传达的不一致。成人可能会在某种情况下告诉儿童某种行为是不好的,而在另外一种情况下却又说这种行为很好。当成人总是在不同的时刻表现出对儿童同一种行为的不同期望时,儿童就会分不清哪些行为是可以被别人接受的,哪些是不被接受的。(4)对刺激的过度反应。绝大多数儿童在一个充满适宜刺激的环境中会表现得兴致勃勃,但对另外一些儿童而言,这些色彩、噪音、

3、高活动水平和运动让他们不知所措。教师可以在教室提供一个相对安静的区域,以便让儿童在感到教室环境有压力的时候躲一躲。这个区域应该和教室里的其他区域隔开,空间不应该太大,色彩应该柔和,设计和装潢要很简单。教师不能改变的环境因素:(1)健康问题。(2)过敏问题。(3)营养不良问题。(4)感觉缺失。(5)缺乏安全型依恋。(6)家庭的压力和变故。(7)现代生活的压力。儿童不愿意分享的原因:在儿童学会与其他人分享之前,他们必须感到自己的财物是安全的,即他们必须知道无论是谁在用它们,这些东西始终是属于他们自己的

4、。儿童只有从自己的立场认识了所有权概念,同时也开始理解其他人对自己的物品的权利之后,才能产生分享。分享是儿童需要大量的实践和成人的帮助才能获得的概念。学前儿童应该在三岁半或者四岁时获得一些分享的经验。儿童孤独症(自闭症)儿童焦虑儿童说谎儿童多动症(ADHD)儿童的孤独儿童孤独症又称为儿童自闭症,是一种全面的发展障碍,所以现今又统称为孤独性障碍,是一类以严重孤独、缺乏情感反应、语言发展障碍、刻板重复动作和对环境奇特的反应为特征的疾病。据初步统计,我国目前0~14岁的儿童有3亿,孤独症患儿约30万左右

5、。该症多见于男孩,男女比例为4~5:1儿童的孤独(一)儿童孤独症一般表现(二)孤独症的诊断(三)产生的原因(四)孤独症的矫正(一)儿童孤独症一般表现1、早期异常2、社交困难,孤独离群3、语言障碍4、兴趣狭窄,有强迫性行为5、智力发育落后或者不均衡6、物品依恋1、早期异常不会对亲人微笑。如亲人要把他们抱起,他们不会伸手作被抱的准备,也不会将身子贴近亲人。2、社交困难,孤独离群不会与人建立正常的联系。有些患儿从小与父母不亲,也不喜欢抱,不主动找小朋友玩,别人找他们玩时躲避,对呼唤没有反应,总喜欢自己单

6、独行动,自己玩。对周围的事不关心,似乎是听而不闻,视而不见,自己愿意怎样做就怎样做,毫无顾忌,旁若无人。周围发生什么事似乎都与他们无关,很难引起他们的注意和兴趣。缺乏眼与眼的对视交流,往往被看成是孤独症的特殊表现。3、语言障碍不愿意说话而宁可用手势代替。即使说话,但是声音很小、很低;常常自言自语,但讲的内容别人听不懂。有的患儿会模仿别人说过的话。不会运用面部表情、动作、姿态及音调与他们交往。缺乏想象力。4、兴趣狭窄,行为方式刻板强烈要求环境维持不变,如要求吃同样的食物、穿同样的衣服、坐同一个位置、

7、走同一条路线。喜欢旋转的东西,比如不停观看正在旋转的吊扇。有些患儿还会出现无目的的活动、活动过度,单调重复地蹦跳、拍手、挥手、奔跑、旋转有些甚至出现自伤自残行为,如反复挖鼻孔、咬嘴唇等。5、智力发育落后或者不均衡有些患儿智力发育比同龄儿落后。但是在智力的某一些方面有的又出奇的好。有不会患儿的机械记忆能力很强,对文字符号的记忆力也是如此。有的患儿特别喜欢认字,而且只认一次就记住了。《雨人》6、物品依恋对某些物品,如一只杯子、一块手表,表现出特殊的兴趣,甚至产生依恋,但是对亲人却不产生依恋。有些患儿还

8、可能有感知障碍,如对冷热、疼痛不太敏感,不爱交朋友,宁肯独自一人,很少会笑。产生的原因1、遗传的因素2、器质性病变3、环境因素1、遗传的因素在20%的孤独症患者中,他的家族可找到智能不足、语言发展迟滞和类似孤独症的表现。此外,孤独症男孩中约10%有X染色体脆弱症。2、器质性病变如脑损伤,包括在怀孕期间窘迫性流产等因素而造成大脑发育不全,生产过程中早产、难产、新生儿脑伤,以及婴儿期因感染脑炎、脑膜炎等疾病造成脑部伤害等,都可能增加患孤独症的机会。女性怀孕期间可能因得过麻疹或有流行性感

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