闵行区中小学生电子成长档案建设工作

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1、闵行区中小学生电子成长档案建设工作第八期闵行区教育信息化推进办公室编2013年12月15日重要信息教育局组织召开2013年创新创效重点项目专家咨询会《基于区域学生电子成长档案建设的信息服务》为教育局申报的2013年度区政府社会类创新创效重点项目。12月5日，教育局召开项目推进情况汇报暨专家咨询会。区创新创效项目社会类专家评委陈国武、杨海、陈惠敏、张建忠、吴伯才等一行与会指导，教育局局长王浩及相关科室负责人出席会议。信息化推进办代表项目组汇报项目整体推进情况。项目立项以来，围绕“让闵行每个孩子健康、快乐成长”教育核心理念，教育

2、局积极推进学生电子成长档案建设，构建与完善了学生电子成长档案内容框架与指标体系，开发多种渠道采集学生成长信息，启动教育数据中心建设汇聚学生成长信息。同时，基于区域学生电子成长档案建设，大力开展面向教育行政管理、面向学校、面向家庭的学生成长信息服务。项目组同时对下一阶段项目推进也进行了初步规划。评审专家一致认为，项目做到了创优与创效的高度统一，项目推进中教育局务实的举措与周密的推进计划10深受评审专家认可。与会专家希望教育局继续延伸项目设计，继续完善电子成长档案三级指标设计，进一步丰富电子成长档案采集数据，深化学生成长信息服务

3、范围。教育局领导感谢与会专家的建议，表示在项目后续推进工作中将结合专家建议，继续完善电子成长档案内容框架与指标体系，加大学生成长数据分析与挖掘力度，进一步推动基于学生成长信息的教育服务，促进区域教育管理精细化，深入落实“让闵行每个孩子健康、快乐成长”的教育核心理念。市教委《开展数字化课程环境建设和学习方式变革试验》项目调研会在我区教育局召开12月9日，上海市教委“数字化教与学”项目调研会在我区教育局召开，本项目是上海市教委与英特尔（中国）有限公司战略合作主要内容。项目组组长张民生及相关专家、市教委基教处、英特尔公司及十三所项

4、目试点学校参加会议。我区六所中小学参加项目研究。会上，项目组介绍了项目开展背景。蒋鸣和教授解读了“数字化教与学”项目实施方案。英特尔公司针对项目需求阐述了项目的工作要点，并展示了支持数字化教材开发的技术平台。试点学校交流了学校的信息化现状和学校推动信息化应用的设想。项目组组长张民生对学校发言作了点评，肯定了学校围绕创新数字化学习方式所进行的思考和探索实践，并对项目下一阶段工作做了部署动员，他希望各试点校加强项目研究，优化推进策略，有序推进项目实施。我区闵行二中、梅陇中学、蔷薇小学、罗阳小学、田园外小和金汇实验六所学校参与项目

5、试点研究。10北京市朝阳区代表团考察我区教育信息化工作11月23日，北京市朝阳区教工委副书记董健率领代表团到我区考察、交流教育信息化工作，上海市电教馆副馆长陈家虎陪同考察。基于教育转型背景，围绕“让闵行每个孩子健康、快乐成长”教育核心理念，王浩局长向代表团介绍了我区以教育信息化促进教育现代化的整体工作思路。结合闵行区被批准为上海市电子学生证应用试点单位，信息化推进办向代表团重点介绍了我区电子学生证校内外应用探索和实践情况。双方还就教育信息化项目建设方法、路径、工作机制等相关问题进行了深入沟通和交流。代表团对我区围绕教育信息化

6、进行的顶层设计和务实的推进举措给予高度评价。陈家虎副馆长指出闵行围绕教育信息化开展工作，已形成了特色推进平台和有效机制，将为全市教育信息化理念普及、信息技术共享以及相关人员信息素养提升奠定良好基础。海宁市代表团考察我区教育信息化工作12月10日，海宁市人大常委会主任朱祥华、海宁市人民政府副市长朱海英率领代表团到我区考察交流教育信息化工作。围绕让“课堂教学更灵动、校园生活更丰富、家校沟通更便捷、教育管理更精准、各类应用更普及”区教育信息化三年行动计划主要任务，王浩局长向代表团介绍了我区信息化助推教育转型的整体工作思路和做法。信

7、息化推进办向代表团介绍了我区教育信息化重点项目、学生电子成长档案建设情况以及信息化教育评价体系建设的思考和做法。教育学院介绍了我区电子书包项目建设情况。双方围绕教育信息化顶层设计、推进举措等开展了广泛讨论与交流。代表团一行还实地考察了我区罗阳小学教育信息化建设工作，并10对学校在信息化促进学校发展转型、促进教与学方式优化、促进家校便利沟通等方面所进行的探索和实践给予高度评价。工作动态教育局召开学校办学绩效评估指标校长调研会按照教育局年度重点工作部署，教育局近期深入开展了我区基于信息化的教育评价体系建设工作。11月27日和12

8、月3日，教育督导室、信息化推进办组织召开我区学校办学绩效评估指标中学、小学校长调研会，共计30余位中小学校长参与座谈交流。会上，督导室详细解读了《2013年闵行区中小学绩效评估方案》与《2013年闵行区学校办学绩效评价指标》文件，信息化推进办对基于学生数据的学生发展度数据统计工作情况以及相