中学英语教材教法课程教学大纲

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1、《中学英语教材教法》课程教学大纲 课程类型：      专业课     课程代码：     06401311          课程学时：34学分：2       适用专业：  英语专业(师范方向)  开课时间：三年级二学期   开课单位：      外国语学院      大纲执笔人：    金惠康   大纲审定人：                         中学英语教学法（JEFC&SEFCEnglishMethodology）是英语教育专业的必修课，它包括现代教学理论、教学方法、学习技巧、中学英语教学大纲及其要求，是一门理论联系实际

2、的课程。 一、教学目的与要求用现代语言学与应用语言学的理论与实践指导中学英语教材分析，了解语言的基本实践和能力培养的难点及原则，学会在贯彻中学英语教学大纲，结合学生存在的问题和难点编写教案。学会教学基本技能技巧、评估与测试，介绍和分析教学评估与测试的基本理论与具体方法；结合目前教学中存在的应试模式问题，探索一套具有中国人学习特色的测试评估规律、原理、手段和方法。 二、教学重点与难点1.   教学重点：作为对传统基础英语教育的一种补充和完善,改革以培养学生的英语交际能力为明确的目标。交际能力具体包括三个方面的素质：首先是语言能力,如语音、词汇与

3、文法等基本语言要素;其二是交际技能,即在实际的生活中运用语言的能力,包括说话流利、得体和言语策略的掌握;第三是对目标语国家的熟习,如文化背景、活习俗和价值观等。与外国人交流,从表面上看是语言交流,但在实质上是一种跨文化交际。2.   教学难点：我国各大、中、小学外语教学再次面临全面改革。无论是课题、课程设置、大纲、教材、还是教法、师资培训或是测试,各环节无一例外地都卷入了这场现代的教育革命。即教育要从应试教育转向素质、能力和创造力的培养。 三、教学方法与手段以讲授为主，课堂讨论，读辅导材料，写学习心得，注重理论联系实际。 四、教学内容、目标与

4、学时分配(教学内容/教学目标/课时分配)ChapterOneLanguageTeachingTheories(语言教学理论) PartISchoolsofEnglishLanguageTheories(英语语言理论流派) PartIITheInfluenceofLanguageTheoriesUponFLT(语言理论对外语教学的影响) PartIIICommunicativeLanguageTeaching：AMajorTrendatPresent (交际语言教学法：当前的主要趋势) PartIVACriticalAssessmentofCL

5、T(对交际教学法的评价)ChapterTwoThePresentHypothesesofLanguageAcquisition(现行语言习得假设) PartITheAcquisition--LearningHypothesis(习得——学习假设) PartIITheNaturalOrderHypothesis(自然序假设) PartIIITheMonitorHypothesis(监测假设) PartIVTheInputHypothesis(语言输入假设) PartVTheAffectiveFilterHypothesis(情感过滤假设) Pa

6、rtVITheCompensationHypothesis(填充假设) PartVIITheInteractiveHypothesis(交互假设) PartVIIITheContinuityHypothesis(连续体假设) ChapterThreeLanguageAcquisition(语言习得) PartITheNaturalApproach(自然教学法) PartIIThePlateauPhenomenonofLanguageLearning(语言学习的高原现象) PartIIIFactorsinLanguageAcquisition(

7、语言习得因素) PartIVTheTraditionalLearningSkillsofChineseStudents(传统的中国学生的学习方法)ChapterFourSyllabi,Textbooks&Methodology(大纲、教材与教法) PartINewEnglishSyllabusof9-YearCompulsoryEducationforFull-TimeJuniorSecondarySchoolsinChina(中国九年制义务教育初中英语大纲与教材) PartIITextbooks&Methodology(教材与教法) Par

8、tIIITheFiveProcedures(FiveSteps)(五步教学法) PartIVOtherTeachingSkills(其它教学技巧)ChapterFi