2016年一年级语文上册第八单元教案

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4、计说明2016年一年级语文上册第八单元教案最新修定2016版新人教版一年级上册第八单元语；12雪地里的小画家；教学设计；设计说明；《语程标准》对于阅读提出的要求是：喜欢阅读，；前准备；1．生词卡片、歌曲、与内容一致的雪景动画；2．预习；了解哪些动物也雪地“画画”，哪些；2时；教学过程；第一时；一、谈话导入，激趣入题；师：同学们，你们喜欢下雪最新修定2016版新人教版一年级上册第八单元语教案12雪地里的小画家教学设计设计说明《语程标准》对于阅读提出的要求是：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。诵读儿歌、童谣和古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。因此

5、在这节的设计中，教师创设情境激发学生的朗读兴趣，让学生带着童趣读出趣味，运用诵读、领读、轮读、边读边欣赏等多种方式进行朗读练习，最终达到熟读成诵的目的。同时提升了学生对冬天及小动物的情感体验，使热爱大自然的教育达到润物细无声的效果。前准备1．生词卡片、歌曲、与内容一致的雪景动画、图画(“小画家”的“图案”空出，以便同学粘贴小动物的脚印图、多媒体)。(教师)2．预习；了解哪些动物也雪地“画画”，哪些动物也冬眠。(学生)时安排2时。教学过程第一时一、谈话导入，激趣入题师：同学们，你们喜欢下雪吗？下雪的时候，你们喜欢玩什么？(堆雪人、打雪仗、看自己在雪地里的

6、脚印。)那你们有什么样的心情？(非常快乐、开心、高兴等。)有四个调皮的小家伙，一看见下雪了，也跑出玩了，你们看看，认识他们吗？(贴图：小鸡，小鸭，小狗，小马。)师：小鸭还悄悄地告诉我，它们可不是普通的小动物，它们是雪地里的小画家，这到底是怎么回事呢？今天就让我们一起学习第12。(板书题目。)设计意图：运用谈话的方式，从学生的生活实际入手，关注儿童的经验世界，尊重学生主体，使学生在堂开始就有浓厚的兴趣，产生好奇心和求知欲。二、初读，初识字词1．教师范读，学生听读。2．学生自由读，边读边圈出生字，多读几遍。3．学生分组读，互相帮助，读准字音。设计意图：在读

7、中识字。让学生通过各种形式读，掌握字音，把读通顺、流利，整体感知内容，为识字和理解内容做准备。三、合作交流，趣味识字1．出示带拼音的生字。(1)学生自由读生字。(2)教师指名读生字。(3)教师指导学生认识笔画“横折弯钩”。(4)学生齐读生字。2．出示去掉拼音的生字。师：同学们，这些生字宝宝摘掉拼音帽子，你们还能认识它们吗？我相信，大家肯定有很多记住这些生字的好办法。那么，就请你把自己的好办法说给你的小组同学听吧！看谁记的字最多！(学生以小组为单位识字、记字，再互相考一考。)3．教师检查学生的识字情况。(1)谁愿意把你记字的办法说给大家听？(应注重培养学

8、生在生活中识字。)(2)教师指名读字卡。(3)开火车读字卡。(4)男女生赛读字卡。()“猜字”