lesson 18 maddy the monster教案分析

《lesson 18 maddy the monster教案分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、Lesson18MaddytheMonster教案分析Lessn18addthenster教案分析一、教学分析本节的教学内容是冀教版（三年级起始版）第四册第三单元18《addthenster》，教材呈现了怪物add的身高、年龄、住址、爱好及其好友Anna的个人情况等，并复习本单元的重点句型。四年级学生年龄较小，而且对故事阅读很感兴趣，在此之前学生已经掌握了不少关于这篇故事中的句型Hldareu?Htallareu?Hdugtshl?heredulive?hat’suraddress?作为常用日常交际用语，学生在接受上会容易的多。但是

2、对于阅读的一些技巧和策略还需要适时加以指导。所以必须要通过有效的阅读策略、激发学生的阅读兴趣，进而培养学生的阅读能力、训练学生的阅读思维。1教学目标●知识与技能目标：(1)能在老师或图片的帮助下听懂并读懂故事addthenster(2)能朗读故事并在老师的帮助下表演故事。(3)能够根据所学故事，介绍有关自己的情况。●学习策略目标：帮助学生形成以下基本的学习策略(1)在学习中集中注意力，初步尝试略读、默读、寻读等阅读策略。(2)培养学生积极思考、自主提问并主动解决问题的能力(3)对所学内容能主动练习和实践。(4)积极运用所学英语故事进

3、行表达和交流。●情感态度目标：(1)学生有兴趣听故事、说英语、积极参与各项活动。(2)学生乐于模仿，敢于开口，在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。(3)学生体会到与人为善，热爱交友。2教学重点：要求学生在掌握相关已有词汇的基础上，能够看、听、读并谈论故事内容。3教学难点：正确理解故事内容并加以运用（表演故事并加以拓展说出自己的情况）。二、教学准备头饰多媒体挂图评价方式老师评价小组评价（画朋友）学生评价三、教学过程StepⅠlasspening1FreetalI’issDngIanttaefriendsithu(Hareu？Hld

4、areu?Htallareu?Hdugtshl?hat’suraddress？heredulive?hisurfriend？)uarenefriendsAnduillhaveantherfriendtda【设计思路：通过老师想交新朋友的环节，随机的问答，并赠送friend卡，拉近师生间的距离，进而营造一个宽松的氛围，激活学生的已有知识，为接下学生想了解add提问题做好铺垫。】2PutaddntheblabardStepIIPre-readingAsstudentstgivequestinsabutthepiture(Thisisur

5、nefriendhatduanttnabutit?)【设计思路：由于前引入无痕的铺设，孩子们提的大多数问题都和故事有关，其实这一环节的主旨是让学生尝试自己提出问题，为后面自己去解决问题埋下伏笔。】StepIIIhile-readingt1Shthepitureandas(1)hisit?Listen!t(Listentthetapeandhetheanser)(2)Asstudentstbeadd【设计思路：通过录音里add特殊的声音吸引学生的注意力，进一步活跃堂气氛,增强了add的吸引力。让学生扮演add，练习第一幅图的句子。】t

6、2Shthepitureandast(1)histhegirl?(Listentthetapeandhetheanser)(2)AsstudentstintrdueAnna【设计思路：通过听录音捕捉关键信息，了解Anna。让学生介绍Anna，练习第二幅图的句子。并把Anna的挂图贴到黑板上，方便稍后匹配信息。】3(1)Shpituresandassequestins(2)Asstudentstreadsilentlandudge4(1)Shpituresandassequestins(2)Listentthetapeandrdert

7、hesentenestShthepitureandas【通过展示图片，老师先提出问题让学生猜测故事的发展，了解故事的大意，扫除语言障碍。】6Plathevide【通过看、听能使学生对故事有进一步的了解。】7Listenandfllthevide8Asthestudentstreadthestrquietlandrderthepitures【设计思路：学生通过听音跟读，有助于形成良好的语音语调；然后让学生默读，通过给图片排序检查学生是否了解故事的大概内容。】9Asthestudentstreadthestrludlaththeinfr

8、atinandthepiture【设计思路：倡导学生大声朗读以促进学生听力和记忆力水平的提高。匹配信息时，能让学生对细节记忆德更清楚。其他同学拍手三下表示同意其答案。】【读中活动设计思路：在hilereading这一环节我设计这些活动