最新人教版九年级语文上册说课稿全集

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1、最新人教版九年级语文上册说课稿全集1沁园春雪说课稿各位评委老师，上午好！我是号考生，我今天说课的题目是人教版初中语文九年级上册的《沁园春雪》。我主要从教材分析、学情分析、教学方法与策略、教学过程、教学反思等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。一、说教材1、教材内容和地位：《沁园春雪》是人教版语文九年级上册第一单元的一篇课文，位于单元之首，是一篇重点讲读课文。本单元的主题是“诗词拔萃”。诗歌是文学殿堂里的璀璨明珠，优秀的诗歌可以穿越时间的长河，拨动人们的心弦。而毛主席的词是用古诗词的体例来表现现代的内容，是中国革命的史诗，气势磅礴，气吞山河。《沁园春雪》更是

2、被誉为“千古绝唱”。二、说学习目标根据教材内容和课标要求，本课的学习目标确定为：1、有感情的朗诵课文，轻松背诵。2、品读赏析，体会作者的胸襟与抱负。3、掌握学习诗词的方法，学以致用。三、说重点、难点《沁园春雪》是训练朗诵的极好例子，因此本课的重点是通过多种形式的朗读来认知内容，感受韵律，品味语言，领会意境。难点是体会作者的胸襟与抱负，掌握学习诗词的方法，学以致用。四、说教学方法《沁园春雪》作为传统名篇，适合朗诵，因此教学的最佳途径就是诵读，以读贯穿始终，分初读理解内容，再读体会情感，品读深入赏析，诵读传情达意四个板块。指导学生反复朗读，读析结合，引导学生进入诗歌

3、的艺术境界。对于七年级学生来说，鉴赏文学作品还有一定难度，所以上阕以老师引导、讲解为主，下阕以学生自学、合作探究为主。五、说教学流程1、导入新课。同学们，有一种让人爱得几乎心疼的文学精灵，它就是诗；有一种让无数文人学子如醉如痴的文学神魔，它就是词。今天，我们一起学习毛主席的一首词《沁园春雪》，共同感受风流人物的慷慨豪情。2、展示学习目标。最新人教版九年级语文上册说课稿全集1沁园春雪说课稿各位评委老师，上午好！我是号考生，我今天说课的题目是人教版初中语文九年级上册的《沁园春雪》。我主要从教材分析、学情分析、教学方法与策略、教学过程、教学反思等几个步骤向大家详细地讲

4、解我对这节课的安排。一、说教材1、教材内容和地位：《沁园春雪》是人教版语文九年级上册第一单元的一篇课文，位于单元之首，是一篇重点讲读课文。本单元的主题是“诗词拔萃”。诗歌是文学殿堂里的璀璨明珠，优秀的诗歌可以穿越时间的长河，拨动人们的心弦。而毛主席的词是用古诗词的体例来表现现代的内容，是中国革命的史诗，气势磅礴，气吞山河。《沁园春雪》更是被誉为“千古绝唱”。二、说学习目标根据教材内容和课标要求，本课的学习目标确定为：1、有感情的朗诵课文，轻松背诵。2、品读赏析，体会作者的胸襟与抱负。3、掌握学习诗词的方法，学以致用。三、说重点、难点《沁园春雪》是训练朗诵的极好例

5、子，因此本课的重点是通过多种形式的朗读来认知内容，感受韵律，品味语言，领会意境。难点是体会作者的胸襟与抱负，掌握学习诗词的方法，学以致用。四、说教学方法《沁园春雪》作为传统名篇，适合朗诵，因此教学的最佳途径就是诵读，以读贯穿始终，分初读理解内容，再读体会情感，品读深入赏析，诵读传情达意四个板块。指导学生反复朗读，读析结合，引导学生进入诗歌的艺术境界。对于七年级学生来说，鉴赏文学作品还有一定难度，所以上阕以老师引导、讲解为主，下阕以学生自学、合作探究为主。五、说教学流程1、导入新课。同学们，有一种让人爱得几乎心疼的文学精灵，它就是诗；有一种让无数文人学子如醉如痴的

6、文学神魔，它就是词。今天，我们一起学习毛主席的一首词《沁园春雪》，共同感受风流人物的慷慨豪情。2、展示学习目标。老师宣读3、简介题目。老师简介词牌名知识，词牌名与题目的区别。（这三个环节用时大约1分40秒，最初的教学设计导入语较长，学习目标由学生齐读、老师说明，解题之后还有作者和写作背景介绍，用时大约6分钟，入题太慢，时间利用率极低。导入语设计必须简洁，学习目标主要是老师掌握，学生齐读也没有必要，甚至不展示教学目标也完全可以，因为语文课也很难当堂进行达标测评，我个人认为展示目标没有任何作用。作者和写作背景的介绍可根据需要灵活安排，如果只是按照套路程式，学生会觉得

7、索然无味，还没有接触文本已经丧失了兴趣。因此，这些环节必须精简压缩，让孩子们快速接触文本。）4、初读整体感知。学生大声朗读，结合注释，读准字音。老师正音。（多音字和易错字）沁园春莽莽分外妖娆成吉思汗今朝数风流人物学生概括上下阕的主要内容。（先让学生在通读课文的基础上概括主要内容，对文本有一个整体感知，避免一开始就进行支离破碎的分析。）5、再读体会情感。1、教师范读课文，学生听准字音，初步体会作者的情感。学生第一遍读重在注意语音饱满圆润，注意节奏；学生第二遍要体会情感，注意抑扬顿挫，在配乐中静如意境。（教师的范读意义非凡，如果教师畏畏缩缩，一直回避范读，却一直要求

8、学生要大胆尝试，读出水平