《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

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1、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》“国培班”前，正好在学校上了一节古诗阅读教学——《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。前天，听李作芳老师讲了《小学古诗词教学的目标与策略》，再反思这节的教学，收获多多。首先，李老师所说的两个误区，我仅走出了一个，在内涵的挖掘上有些过。其次，古诗词教学的“三项重点”

2、（诵读、积累、感受），我注意了，但重点不够突出。没有达到我预期的古诗教学的书声琅琅的境况。此外，“四种关系”的处理，“四个环节”的落实都还有不尽人意的地方。但若再上这一，我肯定会演绎的更精彩。把上次的设计发出，请大伙指正。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计一、谈话激趣1你知道我国古代最伟大的诗人是谁吗？2如果说唐代诗人多如天上的星星，那么李白就是星星中最亮的那一颗，他在学上的辉煌成就，令后人望尘莫及。当时任工部侍郎的著名诗人贺知（也就相当于我们今天建设部的副部长吧），读了他的诗作，兴奋地解下衣带上的金龟叫人拿去换

3、酒与他共饮。李白瑰丽的诗歌和潇洒的风采令贺知惊异万分，对李白说:“你是不是神仙下凡到了人间?”因此，李白又被人称为——诗仙。（板书：诗仙）3除了写诗厉害，你知道李白还有哪些超人之处吗？他喝酒也非常厉害。他在《将进酒》里写道：“会须一饮三百杯”，杜甫也说“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼不上船，自称臣是酒中仙。”因此，李白又被人称为——酒仙。（板书：酒仙）4喝酒写诗，无人能比。但李白还有一样本领，却只能排名第二，那就是他的剑术，当然是整个唐朝排名第二。（在裴旻之下）年轻时候的李白还是一位路见不平、拔剑相助的

4、侠士，因此，他又是一名侠客。（板书：侠客）这节我们就学习一首诗仙、酒仙、侠客李白的诗作。二、循序渐进，读懂诗题1读准诗题（1）谁读读诗题？（2）诗题中有三个生字，谁读读？鹤：第四声，发音要到位。指生读。孟、陵：都是后鼻音，注意孟的写法，第一笔是横撇。指生读。2个性读题（1）这首诗题目很长，共有十个字、五个词。读的时候不要平均用力，你觉得哪个词重要就着重读哪个词，试着读一读吧。（2）生自由练读后师指名读，相机点拨：☆听出了，你想强调“黄鹤楼”，黄鹤楼是送别的地点。知道黄鹤楼吗？（位于湖北武汉市的长江之

5、滨，是中国三大名楼之一）☆他强调的是“送”，为什么呢？（对，这是一首送别诗。）☆同学们听出了吗？他强调的是“孟浩然”，孟浩然是谁？（李白要送的人，也是李白的好朋友。）☆强调“广陵”，广陵是要去的目的地，也就是今天的扬州。扬州可是唐朝最繁华的城市，也是当时国际上有名的大都市。李白年轻的时候曾经到扬州游玩过一段时间，他说他从没有见过如此热闹的城市。盛夏时节，他和朋友“系马垂杨下，衔杯大道边。天边看绿水，海上见青”，好不惬意。☆“之”是什么意思？（去、到。）（3）不同的

6、感受，不同的读法，你想怎么读就怎么读。自已再读一读题目。（4）同学们，你知道题目是什么意思了吗？3感性读题（1）古代交通不便，离别之后就很难再相见。于是，写诗送别就成了一种时尚，当时的送别诗差不多和我们现在的流行歌曲一样多。像《送友人》《别董大》《中送别》《易水送别》等等等等，然而，李白和孟浩然在黄鹤楼的这一送却引起了轰动，在学史上被称为“三名一别”。在名楼——黄鹤楼，送名人——孟浩然，到名地——广陵。论年龄，李白比孟浩然小十二岁，然而他们两人一样的才华横溢，一样的风流潇洒，他们互相仰慕，情投意合，相间恨晚，无

7、话不谈，彼此不再寂寞。快乐相处之后的离别，显然是那样难舍难分。（2）听了老师的介绍，你想再读一读诗题吗？指生读后齐读。（3）对，我们这才算真正的“读懂诗题”。（板书：读懂诗题）读懂诗题是学好古诗的第一步。三、自主学习，读通诗句1自由读学好古诗的第二步是读通诗句，读通诗句的要求是“认清字形，读准字音”，你能做到吗？，自由的读一读这首诗。（板书：读通诗句）2指名读谁读给大家听一听？（强调生字的读音要准。“辞”平舌音，“唯”）3、读出诗的节奏感古人读诗讲究节奏感：“故人/西辞/黄鹤楼”—这是二二三节奏。谁能接着往下读

8、？“故人西辞”四个字连起读，变成四三节奏（范读），想读的接着读吧！4古诗还讲究押韵，这首诗的一、二、四行的最后一个字，读一读，你发现什么？它们的韵母相同或相近，是这首诗的韵脚。我们在朗读时对韵脚要恰当重读，非韵脚音读得轻一点儿，更能读出古诗的韵律美。谁试试看？（诗人颇具匠心地选择了“楼”“州”“流”三个声调悠扬的韵脚，吟诵起余音袅袅。）范读。齐读。四、借助注释，理解诗意1诗读通了，诗句