琼州学院实习(实训)教学和管理工作规范

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1、琼州学院实习（实训）教学和管理工作规范（试行）实习（含实训，以下同）是学校人才培养中十分重要的教学环节，是构成学生完整知识能力结构、培养学生理论联系实际能力的重要组成部分。为加强和规范实习教学管理，确保教学实习的正常进行，提高实习质量，特制订本规范。一、组织与管理实习工作在学校主管校长领导下，实行校、院两级管理。1.教务处代表学校负责全校实习教学的宏观管理，制定实习教学管理规章制度，组织实习教学检查与评估，编制实习经费年度预算、分管实习经费指标。协调实习教学中的重要问题，组织实习经验交流等。2.二级学院负责贯彻执行

2、学校实习教学工作的有关规定和部署，结合本院专业培养目标和特点，制定本院实习教学管理细则。编制“实习教学大纲”、“实习教学计划”，落实实习教学任务，具体组织并开展实习教学、实习检查和实习总结等。3.各二级学院应制定针对各实习环节的具体细则，保证学生实习的质量和实习的安全。主要内容有：（1）实习日程安排。（2）实习经费预算及管理。（3）实习安全、质量、作息、请假、保密、奖惩等管理办法。二、实习计划1.实习教学计划是专业培养计划的重要组成部分，由二级学院组织有关人员根据专业教育的要求和需要制定。各二级学院要积极创造条件给

3、每个专业要安排足够的校内、校外实习时间，不能随意缩减或取消实习环节。2.实习（实训）包括：参观实习、调查实习、教学实习、生产实习、社会实践、技能训练等，生产实习又包括认识实习、专业实习和毕业实习。各专业应根据专业培养目标和专业教育的不同要求和需要，确定实习类型和时间，并列入专业人才培养计划，同时做好与理论教学的衔接。教务处每学期将培养计划中列出的实习环节排入课表运行。实习教学计划一经确定应保持稳定，原则上不作变动。3.实习教学计划的调整应遵循以下原则：（1）不能无故取消培养计划中确定的实习教学计划或缩减实习时间、内

4、容。（2）实习教学计划的调整在时间进程上不得与理论教学等其他教学环节冲突，或影响正常教学秩序。（3）特殊原因需要调整实习教学计划，应报教务处审查并备案。4.实习方式一般应采取集中实习的方式。考虑到专业性质、实习内容要求的不同，以及实习单位的具体情况，部分实习（主要为毕业实习）也可采取分散实习的方式。三、实习教学大纲1.实习教学大纲是实习课程拟达到的教学目标及具体教学要求，是确定实习内容，组织学生实习与实习成绩评定的主要文件和依据。凡专业人才培养计划设置的各类实习，都必须根据不同的教学目标，制定相应的实习教学大纲。其

5、内容应包括：（1）实习的性质、目的和要求。（2）实习的内容、形式、方法和时间安排。（3）作业与实习报告的内容及要求。（4）实习的组织与实施。（5）实习考核方式及成绩评定标准。（6）大纲制订人和大纲审核人。2.实习教学大纲的制定（修订）由各二级学院负责组织拟订，报教务处审查批准后实施。四、实习单位的选定1.学生的实习应在完成实习教学大纲要求、保证实习效果和质量的前提下，按照“就近不就远”、“相对稳定”、“节省经费”的原则，优先考虑到学校（院（部））的教学实习基地进行。2.二级学院应采取积极有效的措施，通过产、学、研合

6、作等形式与其它相关企事业单位建立较稳定的实习关系，条件成熟的应使之成为相对固定的学生实习基地，确保学生实习的质量。3.实习单位的落实以二级学院为单位对外联系（其中分散实习的单位由二级学院（部）负责协助学生联系）,部分实习需要以学校名义向实习单位发出联系函的，可与教务处实践教学管理科联系办理。4.实习单位确定后，各二级学院应提前将实习大纲和相关资料送实习单位，便于接收单位了解实习内容及要求。五、实习教学实施与监控1.二级学院在实习开始前1周将学生“实习实施计划表”送教务处实践教学管理科备案。2.二级学院是学生实习的主

7、要组织、管理和责任单位，要积极做好学生的动员、组织等工作。实习前应组织动员，宣讲实习目的、实习计划及相关要求等。3.学校组织实习教学检查评估，内容包括：实习的组织和管理，实习教学大纲和计划的执行情况，实习教学的质量，安全管理及其它等。4.实习检查评估采用二级学院总结与现场抽查相结合的方式，二级学院应采取多种形式加强实习质量的日常监控，教务处组织专家深入实习基地对学生实习情况教学抽查。5.实习指导教师的确定（1）各二级学院应安排教学经验丰富、熟悉企事业单位经营管理、生产过程、环节等方面的知识、工作责任心强、有一定组织

8、能力的中级以上职称人员担任负责教师。负责教师一经确定，不能随意更换，确实需要更换的需经原负责教师书面申请，二级学院领导同意并报教务处实践教学管理科备案方有效。（2）集中实习的指导教师人数：艺术类及高风险实习按1:15-1:20的师生比例配备，其它专业按1:25-1:35的师生比例配备。若学生到实习基地进行实习，且实习基地已经配备了相应数量的指导教师，本比例可