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时间:2018-08-06
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1、浅析英语认知教学法认知教学法-(英语)导读:就爱阅读网友为您分享以下“认知教学法-(英语)”资讯,希望对您有所帮助,感谢您对92to.com的支持!认知法一、Briefintroduction认知教学法,又称认知-符号法,或认知-符号学习理论,是按照认知规律,调动学习者智力潜能,努力去发现和掌握语言规则,创造性地活用语言的一种外语教学法体系。二、BasictheoryLiketheAudiolingualMethod,theCognitiveApproachlooksforarationaleinlinguisticsandpsy
2、chology.heCognitiveApproachseeksintransformationalgrammarandcognitivepsychologyabasisforsecondlanguageteaching.1TransformationalGrammar:Chomskymaintainedthatlanguageisanintricaterule-basedsystem;Everynormalhumanbeingisbornwithalanguageacquisition10device).Itiscompeten
3、cethatachildgraduallyacquires,anditisthislanguagecompetencethatallowsthechildtobecreativeasalanguageuser.2Cognitivepsychology:Cognitivepsychologyemphasisonthevariousmentalprocessesusedinthinking,remembering,perceiving,recognizing,classifying,etc.TheCognitivePsychologi
4、stholdthatlearningmustinvolveorganizationofmaterialandlearningshouldbestructured.Structurehasgivenmeaningtopartspreviouslyincomprehensible.10三、characteristics1)认知法明确指出,外语教学应以学生的认知活动为主,而不应让教师主宰课堂。采取直接法和听说法的教师往往主观设计各种教学环节,认知法却要求教师的备课建立在学生认知的特点上,根据学生认知过程进行教学。2)认知法的一个重要特点
5、是反对机械模仿,注重培养学生的创造性思维,鼓励学习和使用外语中的创新精神。为此,认知法要求让学生明确每堂课甚至每一练习的教学目的,无论是学习语言知识还是技能训练都强调理解其中的内容,使学生能根据教学目标创造性地学习。3)认知法的教学重视语法,必要时可用母语进行教学。然而,认知法的语法教学又与语法翻译法不同,它要求通过有意义的练习达此目的。同时,认知法根据认知心理学的原理,强调教学必须遵循从学生已知,即已掌握的知识,到未知,即新知识领域的认识过程,它不同于语法翻译法大量使用的演绎法。)Knowledgeoflanguagerules
6、facilitateslearning.2)Rulesaretaughtdeductively.3)Competencecomesbeforeperformance.4)Thelearneristhecenterofclassroomteaching./learner-centeredclass.5)Languagepracticeisthemainformofclassroomteaching.6)Learningisbasedonunderstanding.7)CognitiveApproachgivesequalimport
7、ancetoallthefourskills.8)Mistakesareunavoidable.1.TheCognitiveApproachconcentratesonthelearner’sprocessesofknowledgeratherthanonmechanisticproceduresimposeduponhisbytheteacher.At10theleveloflinguistictheory,itsignalsarejectionoftheviewthatlanguageisexternaltothemindof
8、theindividual.Cognitivismstatesthat①knowledgeoflanguagerulesfacilitatelearning.ThebasictenetoftheCognitiveApproachwhichisdif
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