科创结题报告总结

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1、中学八个物理实验探究结题报告邱静夏威罗宇四川师范大学物理与电子工程学院物理学专业经过为期一年的准备，本项目小组最终完成了预期的结果。从开题到中期答辩再到结题。这段时间里，本小组经历着曲曲折折地寻求创新实验之路。本小组由大一的负责人领导，6人中有5人是大一的，相反，其他组都是大二及更高年级的学长学姐领导着的。这样的成员组合结构，未免被人认为太年轻，没经验，没毅力的。但是有的是坚持做到问心无愧，坚持做到最好，我们没有太多的优势，反而这些也是一种资本，一种原动力。这样一个团队到底能走多远？事实证明，本小组仍然存在。从初审到中期答辩以及到现在，虽然经历着不顺畅的点点滴滴，最终，我们坚持到了最后。本

2、小组的选题是由帅晓红老师出的“中学物理实验探究”。本小组确定选此题目的缘由主要是鉴于中演示实验的匮乏。现在县级以及县级以下的中学里的实验课基本没能正常开设。这主要是由于学校实验硬件设施供给不足和学校对实验课的重视度不够高。书本上的演示实验大部分演示实验都被忽略，而剩下的小部分仅由老师在操作，学生基本不能触碰到实验仪器。如果实验仪器比较繁重，那么老师要将仪器从实验室搬过来就比较麻烦，最终导致更加不好的结果，老师不愿花太多时间在这实验仪器搬运上。鉴于这些原因，本小组本着“实验于创新，实验于生活”的宗旨和“制成便于携带，造价低廉，操作简易，原理清晰，创新实用”的目标，开始了这次科创。由于课题是帅

3、晓红老师出的，于是本小组在征得老师的同意后，便开始了开题准备。初审下来，竟遇上和本小组同名课题的小组，在经过磋商和让步，本小组课题易名为“中学八个物理实验探究”。既然获得了开题的肯定，我们也将正式开始科创。本小组选择的八个实验大多是演示实验，分别是：1、光学综合实验（反射、折射、色散）2、反射望远镜、射望远镜和潜望镜原理探究及制作3、机械能守恒验证装置的设计4、探究重力加速度的新型测量方法5、探索弹力与弹簧伸长量的关系6、磁悬浮实验设计7、刻画点电荷在平面上的等势线8、电压表和电流表的改装本小组的最初打算将八个实验都进行实物设计，但考虑到时间和经济问题，我们不得不兼顾到大一的学业。经过小组

4、的讨论决定在将前面四个实验作为实物设计，而后面四个就进行理论了解。作为实验仪器设计展出结果的四个实验是本小组的主要项目这也是基于本小组的“实验于创新，实验于生活”的宗旨和“制成便于携带，造价低廉，操作简易，原理清晰，创新实用”的目标。本项目结题主要以实物形式结题。实验中最大问题是离开是实验于生活，离开了老师的手把手的教导，离开了实验室的工具，要做好一个实验，需要更多的方法。没有工具就换方法，方法不行，就自己创造。总能找到解决的路径！集思广益，其力断金。这是一个体现头脑风暴作用的过程。一起寻找出最好的创新设计方案。每次实验前的尝试是实验结果形成的关键，创新的过程也在于此，及在于逐步的尝试。或

5、许最初的二实验设计方案一点也没用上，但是不经过比较，是显现不出这一个对象的优异性。创新则是集众家之所长。2在经过不断尝试过程中，总结出理想和现实的差距是比较大的。实验设计图出来后到最终变成实物要经过很长的时间，这不仅仅是因为缺少工具，而是实验必经的过程，这需要不断地调节，不断地完善。一个小细节，决定着实验的好坏。本小组没有太多的优势，那么我们就只有风雨兼程。至少，我们要走到最后。下面介绍我们的科创结果。一、机械能守恒验证装置的设计创新点：利用电子表计时，代替传统的演示实笨重的打点计时器计时，仪器轻便（不足2千克），操作简单，造价低廉，并且一物两用。根据单摆的周期，可以进行测量重力加速度。基

6、本原理：自由落体运动满足机械能守恒。大致实验过程是根据重物（玻璃小球）自由下落的初态总机械能和下落到某一点的末态总机械能的量，在误差范围内是否相等，从而判断出机械能是否守恒。仪器主要组成器件：背景板、计时器、手动开关、玻璃珠、以及若干绳索仪器使用：竖直放置背景板，将玻璃小球放在水平棒上，检查计时器，确保计时器未开启，并记录此时的示数T1；准备好开关，拉环连接着启动计时器开关和平衡棒断开开关。适度用力迅速拉动拉环，开启前面所述的两个开关。平衡棒断开，小球下落，同时计时器开始计时；小球下落到一定高度后，由于连在小球上绳索被拉直，绳索另一端连接在计时器开关上，计时器因此停止计时，记录此时示数T2

7、；然后测量出绳索长度（下落高度H）。计算过程：将其看成是初速度为零的匀加速直线运动。可以计算末态速度，以初态小球所在水平面为零势面，即，，；比较和，可验证结果。仪器图片：23一、关于潜望镜和平面镜的原理探究及制作创新点：增加了物镜和目镜的角度变化,增加对平行光反射定理的理解,便于记忆和理解45°特殊角,并且材料在生活中易于收集,都可回收再利用,操作简便,复制性好，增加了可行性和调整性基本原理:通过两面与水平面成45°的平