11册讲读课文复习

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1、第1课《山中访友》复习检测一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。　　仪式（yī　yì）　　掠过（luō　luè）　　树冠（ɡuān　ɡuàn）　　唱和（hé　hè）　　湛蓝（zhàn　shèn）　　宁静（nínɡ　nìnɡ）三、火眼金睛（辨字组词）　　瀑（　　）　邀（　　）　度（　　）　驱（　　）　　爆（　　）　遨（　　）　渡（　　）　躯（　　）四、依样画瓢（照样子写词语）。　　肖（峭壁）　（硝烟）　（销毁）　（稍微）　　夹（　　）　（　　）　（　　）　（　　）　　聿（　　

2、）　（　　）　（　　）　（　　）五、添枝加叶（扩充词语）。　　（　　）的河水　（　　）的瀑布　（　　）的溪流　　（　　）的山泉　（　　）的天空　（　　）的回声　　（　　）的悬崖　（　　）的纹理　（　　）的身躯六、分清敌友（写近义词和反义词）。　近义词：呼唤（　　）　恩泽（　　）　拜访（　　）　　反义词：精致（　　）　独自（　　）　陡峭（　　）七、活学活用（用上本课文中的词语）。　　1．远处闪烁着点点渔火，江面上__________。　　2．无论何种境地，我对祖国的感情都__________。　　3．他_________

3、_，村里大小事都请他作主。　　4．老人们__________地谈论着生活中的新变化。5．我之所以让孩子自己去看病，是__________的。　　6．几个孩子__________的，欢快得像一群小麻雀。八、佳句赏析。　　1．啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？　　这句话用了__________的修辞方法，把“__________”比作“__________”，不但写出了桥的__________，而且也突出了它__________的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。　2．走进这片树林，鸟儿呼唤我

4、的名字，露珠与我交换眼神。　　这句话运用了__________的手法，形象地表达了作者和__________、__________这两位朋友之间的默契和情谊。　　3．幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。　　这是一个__________句，“__________”和“__________”不仅写让人感受到山中早晨的宁静美好，同时也使作者意识到到了该回家的时候了。　　九、内容梳理（课文回放）。　　1．《山中访友》课文题目运用了__________的修辞手法，题目中的“友”63指的是__________。作者带着____

5、______去探访__________、__________、__________、__________、__________等自然界的朋友，表达了作者____________________的感情。按照__________、__________、__________的时间顺序，可以把课文分为三个部分。　　2．课文中写到作者“山中访友”的收获是：“________________________________。”　　　　　　综合能力日日新十、经典背诵（默写填空）。　　课文中有几句话，我们真切地感受到了作者和树之间的那

6、种“知己”情谊，那种走进大自然物我相融的境界：　　我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。__________，__________；__________，__________，__________，在年轮里旋转、流淌。　　十一、理解感悟（文章阅读）。（一）　　这山中的一切，那个不是我的朋友？我热切的跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布，你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖，深深的峡谷衬托着你挺

7、拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云，你洁白的身影让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。　　1．文段出自课文《__________》，作者__________。　　2．“悠”用音序查字法查大写字母__________，用部首查字法查__________部，这个“悠悠”在字典里的义项有：1忧愁2长久3荒谬4闲适……“岁月悠悠”中的“悠悠”应选第__________种解释，“白云悠悠”中“悠悠”应选第__________种解释。　

8、　3．将文中的反问句改写成陈述句。____________________________________________________________________。　　4．这段话运用了第__________人称的写法，这样写的好处是____________________。　　5．作者还有可能跟山中的哪些朋友打招呼？模仿课