老北京的春节-北京的春节提问题

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1、老北京的春节-北京的春节提问题6.北京的春节2　　上善若水天道酬勤　　实验中学六年级语文下册6.北京的春节导学案　　教学目标：　　1．通过归类识字的方法读准轻声词、儿化词、多音字；通过讲授与联系上下文的方法，理解“杂拌儿、正月、万象更新、腊月、腊八”等词的意思。　　2．通过列表梳理的方法，了解北京春节的风俗习惯。　　3．通过朗读感悟，联象拓展等方法体会北京春节的年味儿；并在此过程中体会作者围绕中心详略得当地描写的写作特色。　　4．感受春节这一中国传统的丰厚博大。　　教学重难点：　　通过列表梳理的方法，了解北京

2、春节的风俗习惯；通过朗读感悟，联象拓展等方法体会北京春节的年味儿；并在此过程中体会作者围绕中心详略得当地描写的写作特色。课时安排：二课时　　教学过程：　　　　第一课时　　一、老北京的春节-北京的春节提问题6.北京的春节2　　上善若水天道酬勤　　实验中学六年级语文下册6.北京的春节导学案　　教学目标：　　1．通过归类识字的方法读准轻声词、儿化词、多音字；通过讲授与联系上下文的方法，理解“杂拌儿、正月、万象更新、腊月、腊八”等词的意思。　　2．通过列表梳理的方法，了解北京春节的风俗习惯。　　3．通过朗读感悟，联象

3、拓展等方法体会北京春节的年味儿；并在此过程中体会作者围绕中心详略得当地描写的写作特色。　　4．感受春节这一中国传统的丰厚博大。　　教学重难点：　　通过列表梳理的方法，了解北京春节的风俗习惯；通过朗读感悟，联象拓展等方法体会北京春节的年味儿；并在此过程中体会作者围绕中心详略得当地描写的写作特色。课时安排：二课时　　教学过程：　　　　第一课时　　一、老北京的春节-北京的春节提问题6.北京的春节2　　上善若水天道酬勤　　实验中学六年级语文下册6.北京的春节导学案　　教学目标：　　1．通过归类识字的方法读准轻声词、儿

4、化词、多音字；通过讲授与联系上下文的方法，理解“杂拌儿、正月、万象更新、腊月、腊八”等词的意思。　　2．通过列表梳理的方法，了解北京春节的风俗习惯。　　3．通过朗读感悟，联象拓展等方法体会北京春节的年味儿；并在此过程中体会作者围绕中心详略得当地描写的写作特色。　　4．感受春节这一中国传统的丰厚博大。　　教学重难点：　　通过列表梳理的方法，了解北京春节的风俗习惯；通过朗读感悟，联象拓展等方法体会北京春节的年味儿；并在此过程中体会作者围绕中心详略得当地描写的写作特色。课时安排：二课时　　教学过程：　　　　第一课时

5、　　一、老北京的春节-北京的春节提问题6.北京的春节2　　上善若水天道酬勤　　实验中学六年级语文下册6.北京的春节导学案　　教学目标：　　1．通过归类识字的方法读准轻声词、儿化词、多音字；通过讲授与联系上下文的方法，理解“杂拌儿、正月、万象更新、腊月、腊八”等词的意思。　　2．通过列表梳理的方法，了解北京春节的风俗习惯。　　3．通过朗读感悟，联象拓展等方法体会北京春节的年味儿；并在此过程中体会作者围绕中心详略得当地描写的写作特色。　　4．感受春节这一中国传统的丰厚博大。　　教学重难点：　　通过列表梳理的方法，

6、了解北京春节的风俗习惯；通过朗读感悟，联象拓展等方法体会北京春节的年味儿；并在此过程中体会作者围绕中心详略得当地描写的写作特色。课时安排：二课时　　教学过程：　　　　第一课时　　一、老北京的春节-北京的春节提问题6.北京的春节2　　上善若水天道酬勤　　实验中学六年级语文下册6.北京的春节导学案　　教学目标：　　1．通过归类识字的方法读准轻声词、儿化词、多音字；通过讲授与联系上下文的方法，理解“杂拌儿、正月、万象更新、腊月、腊八”等词的意思。　　2．通过列表梳理的方法，了解北京春节的风俗习惯。　　3．通过朗读感

7、悟，联象拓展等方法体会北京春节的年味儿；并在此过程中体会作者围绕中心详略得当地描写的写作特色。　　4．感受春节这一中国传统的丰厚博大。　　教学重难点：　　通过列表梳理的方法，了解北京春节的风俗习惯；通过朗读感悟，联象拓展等方法体会北京春节的年味儿；并在此过程中体会作者围绕中心详略得当地描写的写作特色。课时安排：二课时　　教学过程：　　　　第一课时　　一、老北京的春节-北京的春节提问题6.北京的春节2　　上善若水天道酬勤　　实验中学六年级语文下册6.北京的春节导学案　　教学目标：　　1．通过归类识字的方法读准轻

8、声词、儿化词、多音字；通过讲授与联系上下文的方法，理解“杂拌儿、正月、万象更新、腊月、腊八”等词的意思。　　2．通过列表梳理的方法，了解北京春节的风俗习惯。　　3．通过朗读感悟，联象拓展等方法体会北京春节的年味儿；并在此过程中体会作者围绕中心详略得当地描写的写作特色。　　4．感受春节这一中国传统的丰厚博大。　　教学重难点：　　通过列表梳理的方法，了解北京春节的风俗习惯；通过朗读感悟，联象拓展等方法体