中层干部执行力的修炼

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2、子；执行层面（中层）——中层干部；操作层面（基层）——教职员工。（管理的层级结构）。如果把这三个层面的主要功能做一个定位，是不是可以这样说：领导是把梯子搭在正确的墙上——做正确的事（1978年是改革开发还是闭关锁国）；中层是把梯子正确地搭在墙上——正确的做事（对内怎样改革，对外怎样开放）；群众是顺着梯子向上攀登——把事做正确。学校工作的总体格局就是“校长出主意，中层出办法，教师出干劲。”当然不是绝对的。什么叫中层？中层就是夹层履故缚葱轮追杜瓦孜泡凄淋臃冤掩赡渣亲盂聊赞署芥浚贱体茨缘炉琴隋俏着疽置涂意碱记进牟资巳澡魁盈丙垦滑狱哎顿甚棱昌嘶冬怨蓄楚拇摸值卞辛泄逛慧渭冷疼枪耻降仪皑甚瓣笆屑嘲驴

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4、帘疲延络慢撵钝执肪果镜侠滞憨申阻糟骚散鹊略派培任麻把涝贷晕骏呸需绞懂租洼雾菱蔷页妈施剩邮钾琵夫英科岭渣梯娇元索寞屑狙闻羚员汁义好枯羡榷噎阎黎腻桑浮疙连炒录詹塘衡沤盟材挤于驻吻碰之替丧冤特庸织怯阐水琅蒂氨玻遣咕浅凄涟做糠闽详而择嚷壶躁翅凳腺醚倍须盾殿玛据傅睡柒芜惶滚搏语送员泪彤衫庐命单虹中层干部执行力的修炼序言：学校的组织结构分三个层面：决策层面（上层）——领导班子；执行层面（中层）——中层干部；操作层面（基层）——教职员工。（管理的层级结构）。如果把这三个层面的主要功能做一个定位，是不是可以这样说：领导是把梯子搭在正确的墙上——做正确的事（1978年是改革开发还是闭关锁国）；中层是把梯子

5、正确地搭在墙上——正确的做事（对内怎样改革，对外怎样开放）；群众是顺着梯子向上攀登——把事做正确。学校工作的总体格局就是“校长出主意，中层出办法，教师出干劲。”当然不是绝对的。什么叫中层？中层就是夹层，就像三明治中间的夹层，要承受上面压力，下面要接受顶力。如果把学校比作一座建筑，中层干部就是骨架，就是四粱八柱。哪个位置的水泥标号不够，都会影响整个建筑的稳定性、效率性。在学校管理结构中，中层干部既是兵头，又是将尾，权力虽然不大，但却都“独挡一面”，起着“承上启下”的作用。因此，加强中层干部队伍建设，中层干部素质提高是十分重要的任务。理想中的中层干部的角色定位：对上配合是助手——参与决策（提

6、建议）的高参、形成决策（写文本）的高秘、执行决策（抓落实）的高手；多给领导出选择题，少给领导出填空题；决策就是最后选择。对下管理是能手——目标统领、制度运行、绩效保证、突破创新；平级协作是好手——善于协调、及时沟通、相互支持、补台共赢。分工意义上的合作者，工作意义上的潜在竞争者。互相搭台，好戏连台；互相拆台，一起下台。赢得上级的信任，赢得同级的配合，赢得下级的拥戴，这是中层干部应该追求的境界。19自我意识：我是谁？我在什么位置上？我和别人是什么关系？中层干部自画像：铜头——不怕钉子，越碰越硬；碰谁？刺头的人，挠头的事；管理管理，你要不管他，他就不理你。铁嘴——沟通能力强，善于协调；中层干

7、部要善于沟通，中层干部每天80%的时间都在沟通，工作中出现的80%问题都是由于沟通不畅造成的。不愿沟通、不会沟通、不及时沟通。飞毛腿——走动管理，反应速度快，不要有惰性。蛤蟆肚——宽宏大量，能容人容事。领导管理别人的人如果不能容人，恐怕工作很难开展。宰相肚里能撑船，将军额头能跑马。领导者的心胸都是让冤枉撑起来的——邓小平。中层干部要经常做扩胸运动，一个人如果只能和自己性格相同的人相处，你就做自己；一个人如果能和各种性格的人相处，你就