如何提高学校的教学质量发言稿

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时间:2018-08-08

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1、团结和谐谋发展优化作风强素质凝聚智慧创佳绩老师们:今天我讲话的内容是《团结和谐谋发展优化作风强素质凝聚智慧创佳绩》。团结就是力量,和谐才能发展,这已成为人们的共识。一个团队要想出质量,出效益,创佳绩,必须有一支好的队伍,这个队伍要有优良的作风,有了团结和谐的局面,有了一又好的队伍,还需要有一套有效的管理机制,通过机制来调动积极性,保证各项工作的顺利开展。团结和谐,优化作风,完善机制的目的,就是为了创造一流的成绩,创造佳绩是一切工作的出发点和归宿,也是彰显这支队伍智慧的最好证明。一、团结和谐,谋发展俗话讲,人以“和”为贵,天时、地利、人和,和气生财。这些讲的都是“和谐”的重要性,当前

2、,我们国家提出创建和谐社会乃至和谐世界,这就是要增强世界和民族的凝聚力,换言之,就是增进团结。社会和谐,表现在民族之间、宗派之间、团体之间、群体之间、组织之间的凝聚。社会和谐了,国家就安定,就能发展经济,就能长治久安。在教育内部,要把思想教育和制度建设结合起来,通过开展师德师风建设,从思想源头上保稳定;从开展遵纪守法、教育规范上保稳定;从提高领导水平,做耐心细致的思想工作、及时化解矛盾上保稳定;从领导以身作则、严以律己、宽以待人、品行端正、公正、公平上保稳定;从发扬民主、依靠全体教师办学校上保稳定新的学期,我校要努力培养广大教师爱岗敬业、无私奉献、甘为人梯的师德风范和职业素养;努力

3、引导广大教师热爱学生,热爱教育,以德修身,以德施教,以德育人;鼓励广大教师坚定信念、志存高远,以人民教师的人格魅力和学识魅力教育影响学生,做人民满意的教师,办人民满意的教育。从而激发广大教师教育育人的积极性,把广大教师的思想都统一到我们的教育目标上来,精力都投入到教育教学作中去。增强凝聚力和战斗力。在教育外部,要从关心爱护学生、尊重家长、杜绝乱收费,融洽群众关系上保稳定;加强联系与沟通,取得理解与支持,改进学校工作上保稳定;请同志们务必做好稳定工作,以稳定求发展,以稳定求质量。二、优化作风,强素质“风”就是风气,有民风、村风、家风、校风。风气可以影响人、带动人,好风气把人往好的方向

4、带动,坏风气把人往斜路上引领。好风气能带动一支有朝气、有战斗力的队伍,坏风气会使你的队伍一盘散沙,无战斗力。我们的教育要发展前进,出质量,出效益,必须有一个良好的风气,没有一个好的风气,将一事无成。因此中心校人员、校长和全体教师要有一个好的思想作风、工作作风和生活作风。首先,谈一下思想作风,因为思想支配行动,转变作风,首先从思想作风抓起。我们要树立以下几种思想作风。1、树立干事创业的思想作风干事创业,就是要有高的目标,高的追求,有大的作为,不满足于现状,不原地踏步,不停留在功劳簿上,要制定本学校的目标:学校安全稳定目标(安全稳定制度建立、责任体系建立、应急措施等);学校硬件建设目标

5、(图书、仪器、器材、校舍等);教师素质目标(学历层次,教研课题、名师培养目标);学校管理目标(制度建设、队伍建设、硬件管理、软件管理等)、学生管理目标(制度建设、组织建立、学生教育、学生行为习惯的养成,学生品质培养、学生巩固率达标等)。2、树立敢于改革创新的思想作风江泽民同志说:“创新是一个民族的灵魂”。只有不断改革创新,才能不断发展前进。目前,我们管理队伍和教师队伍存在着思想老化、知识老化、观念老化的现象,管理的粗放型,凭经验,凭主观意愿依然存在。因此,我们要提倡改革创新,要有敢想、敢干、敢创新,赶超一流的思想。积累经验,总结经验,寻找规律,进行升华,就是创新;善于调查研究,善于

6、发现新问题,从而解决新问题,这就是创新;遵循教育规律,引进先进经验,在我们这生下根来,并有新的发展,就是创新。3、依靠全体教师办好学校的思想作风学校是全体教师的学校,不是哪一个人的学校,也不是校长的学校,校长是学校的管理者、领导者、组织者。教师是学校的主体,也是学校的主人。因此校长要相信教师,依靠教师,发动教师办好学校。4、树立大公无私的思想作风校长及其班子战员,办事要公道,要大公无私。只有这样大家才会信任你,拥护你,有威力。①不搞亲亲疏疏;②以身作则,严以律己,宽以待人;③见利就让,见困难就上,遇评模评优、福利晋级等个人利益时要让,遇到工作的困难、吃亏的事情就干就上,只有这样才能

7、树立正气,才能树立威信,才能凝聚人心。5、理论联系实际的思想作风:一是大兴学习之风,要学习先进的教育、教学理论和经验。二是要把学到的先进理论和经验,结合学校的实际进行思考,领会其精神实质,加以改造;三是学习先进经验,要重实效,有一定的形式和抓手,不要只谈空头理论,停留在口头上;四是办学要有特色,有主见,不可随波逐流。6、坚持教学中心的思想作风每一位成员,要树立教学中心地位的思想。因为学校的中心工作是教学,教学质量是学校的生命。教学是学校一切工作的意义,离开了教学,学校

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