高三生物复习专题-遗传学专题

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1、广东版高中生物高考综合复习——教案遗传学专题知识要点1、遗传学的三大基本定律（分离定律、自由组合定律、连锁与互换定律）；2、杂交育种（杂交育种的原理和优缺点）；3、遗传病以及遗传系谱图分析（常见遗传病遗传类型、系谱图分析专题）。考点整合一：遗传学三大定律1．分离定律：控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。（一组相对性状分离比3:1）2．自由组合定律：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼

2、此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。（两组相对性状分离比9:3:3:1）分离定律和自由组合定律的奠基人：孟德尔（豌豆杂交实验）。豌豆杂交实验成功的原因：（1）成功运用统计学的方法；（2）选择了合适的实验材料。豌豆：豆科蝶形花亚科，自花传粉、闭花授粉的植物,自然状态下是纯种；有易于区分的性状，实验结果容易观察和分析；豌豆的花大,便于人工授粉。3.连锁和互换定律：因为基因位于染色体上，并且一对同源染色体上不止存在一对等位基因，因此，存在于同一染色体上的两个非等位基因在没有联会交换的情况下，总保持遗传上的一致，这种情况称为基因的连锁。连锁

3、的基因存在与其同源染色体交换重组的可能，概率与基因距离有关，这种情况称为基因的互换。【例1】豌豆黄色（Y）对绿色（y）呈显性，圆粒（R）对皱粒（r）呈显性，这两对基因是自由组合的。甲豌豆（YyRr）与乙豌豆杂交，后代中四种表现型的比例为3︰3︰1︰1，乙豌豆的基因型是（）6广东版高中生物高考综合复习——教案A．YyRrB．YyRRC．yyRRD．yyRr要点总结1、几个特殊比例：3:1（一组正常相对性状分离比）1:1（正常相对性状的测交性状分离比）9:3:3:1（两组正常相对性状分离比）1:1:1:1（两组正常相对性状的测交性状分离比）

4、2、几个特殊遗传学名词：亲本：用于遗传学杂交实验的材料样本；子代：亲本产生的后代；自交：特制雌雄同体的植物同时作为父本和母本进行杂交的实验步骤；测交：杂交后代与纯隐性亲本杂交的实验步骤。【互动探究】1、玉米植株的性别决定受两对基因（B—b，T—t）的支配，这两对基因位于非同源染色体上。玉米植株的性别和基因型的对应关系如下表，请回答下列问题：基因型B和T同时存在（BT）T存在，B不存在（bbT）T不存在（Btt或bbtt）性别雌雄同株异花雄株雌株（1）基因型为bbTt的雄株与BBtt的雌株杂交，F1的基因型为，表现型为；F1自交，F2的性

5、别为，分离比为。（2）基因型为的雄株与基因型为的雌株杂交，后代全为雄株。（3）基因型为的雄株与基因型为的雌株杂交，后代的性别有雄株和雌株，且分离比为1：1。答案：（1）BbTt（1分）　　雌雄同株异花（1分）　　雌雄同株异花、雄株和雌株（1分）　　9：3：4（1分）。（2）bbTT　　bbtt（2分，两空全对才给）。  （3）bbTt　　bbtt（2分，两空全对才给）。考点整合二：杂交育种1．杂交育种是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，经过选择和培育，获得新品种的方法。（1）原理：基因重组（分离定律和自由组合定律）。（2）过

6、程：杂交→自交→选优→自交（测交）（3）优点：能集中位于不同品种中的优良性状。即“集优”,能产生新的基因型。（4）缺点：只能利用已有基因的重组，按需选择，并不能创造新的基因。杂交后代会出现性状分离现象，育种进程缓慢，过程繁琐。要点总结6广东版高中生物高考综合复习——教案1、动物杂交育种过程是无法进行自交的，只能在子代之间进行配对，这种操作方式叫做兄妹交。考点整合三：遗传病以及遗传系谱图分析1.遗传病是指由遗传物质改变而引起的人类疾病，包括单基因遗传病、多基因遗传病、染色体异常遗传病。2.常见遗传病：（1）单基因遗传病（2）多基因遗传病：

7、原发性高血压、冠心病、哮喘病、青少年型糖尿病、唇裂、早衰等（3）染色体异常遗传病：21三体综合征（先天性愚型）等3．调查遗传病（1）方式：调查遗传病的发病率——到人群中调查调查遗传病的遗传方式——到患者家系中调查（2）意义：提前了解遗传病并计算后代患病概率，优生优育。4.性别决定方式与伴性遗传（1）两种性别决定方式♂♀后代性别动物类型YX两条异型性染色体YX两条同型性染色体XX决定于父方哺乳类等ZW两条同型性染色体ZZ两条异型性染色体ZW决定于母方鱼类、鸟类等（2）伴性遗传：有些性状的遗传常常与性别相关联，这种现象就是伴性遗传。特点：交

8、叉遗传。与遗传定律的关系：伴性遗传是基因分离定律的特例(X或Y的非同源区段无等位基因)；在既有性染色体又有常染色体上的基因控制的两对以上相对性状的遗传现象时，按照基因自由组合定律遗传。与常染色体遗传的区别：