高职会展信息管理课程教学改革探析

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1、高职会展信息管理课程教学改革探析　　【摘要】分析目前高职会展信息管理课程教学中存在的问题，提出提高学生学习积极性、加强师资建设、编写适合高职学生的会展信息管理讲义、加强实践教学等对策，以提高会展信息管理课程的教学效果，为会展业的发展提供更多的信息化人才。　　【关键词】高职会展信息管理课程　　教学改革　　【中图分类号】G【文献标识码】A　　【文章编号】0450-9889（2013）10C-　　0083-02　　信息化是当今世界的发展趋势，信息技术是当今世界推动全球经济和社会发展的重要生产力。会展业具有强大的产业带动效应，不但能给城市带来搭建费、场租费、

2、广告费、运输费等直接收入，还能创造餐饮、住宿、旅游、购物等相关收入。信息技术的广泛应用可以使会展经济所带来的复杂的资金、商品和信息流动更加流畅合理，大大降低会展各方的运营成本，从而促进会展业的繁荣和发展。　　作为一名会展从业人员，不仅要具备全面的会展知识、经营管理知识、市场营销知识，而且要顺应时代发展和行业发展的需要，能够采用先进的信息技术对信息处理结果作出及时、有效的反应，保证会展行业的健康发展。目前我国会展业信息化建设和应用虽有了一定发展，但总体上仍处于初级阶段，虽然不少高职院校已将会展信息管理课程作为会展策划与管理专业的主干课程，但由于各方原因

3、，教学效果不是特别好，在高职会展信息管理课程的教学中还存在很多问题，本文针对目前高职会展信息管理课程教学中存在的问题进行教学改革与实践。　　一、高职会展信息管理课程教学存在的问题　　（一）学生学习积极性不高。据调查，学生对会展信息管理课程的学习积极性不高，原因主要有三个方面：第一，会展策划与管理专业学生多以文科生为主，他们并没有太多的计算机、网络、数据库等知识基础，仅限于对这些知识的了解，而这些知识对于深入理解会展信息管理这门课非常重要。第二，绝大部分学生一直在读书，还未走上社会，并不能体会这门课程对于实际工作的重要性。第三，教学手段有限，部分教材仅

4、配有电子演示文稿，学生上起课来感觉枯燥乏味。　　（二）缺少适合的教师。目前担任会展信息管理课程教学的教师主要分为两类。一类是会展相关专业教师，他们对会展专业的相关理论知识掌握较好，而对计算机、网络、数据库等了解得比较少。另一类是计算机相关专业的教师，他们普遍掌握良好的信息技术，但是对于会展专业的知识比较缺乏。两类教师如果都只从本专业的角度来理解这门课，势必不能全面和深入地讲授这门课，这样将会对教学效果产生影响。　　（三）缺乏适用于高职院校的教材。目前会展信息管理课程的教材有限，主要有戴聚岭主编的《会展信息管理》（上海人民出版社2006年版），杨顺勇主

5、编的《会展信息技术应用》（中国人民大学大学出版社，2007年版），金蓓主编的《会展信息管理》（东北财经大学出版社出版，2009年版），王红梅主编的《会展管理信息系统》（南开大学出版社，2011年版）等。这些教材分成两类：一类讲授的内容比较偏向工科专业，包含了数据库设计和程序设计，这对于文科学生理解起来比较困难；另一类偏向于理论部分的讲述，而缺少实验操作部分的内容，而高职教育就是强调学生动手能力的培养，因此这类教材也不适合高职学生。　　（四）实践教学不足。会展信息管理是一门理论与实践相结合的综合性课程，因此实践教学部分不可或缺，如果只是学习理论，学生只

6、是停留在对知识的了解和知道的基础上，根本不会使用会展信息管理的相关软件，这样教学效果很差。造成当前大多数高职院校中这门课程实践教学不足的原因主要有以下在两个方面：第一，硬件设备不足，大多数高职院校并没有专门的会展信息管理实验室，学生只能在普通教室上理论课，在通用机房上实践课。对于一门理论与实践一体化的课程，把理论课与实践课分隔开将非常影响教学效果。第二，缺乏与教材配套的相关软件，会展信息管理软件是行业软件，具有很强的专业性，教材中多是介绍软件的界面和功能而已，网上免费的会展信息管理软件非常少，功能也非常有限，这和会展企业实际使用的信息管理软件相比较有

7、很大差距，这样学生做实验时不能有效地进行实训。　　二、高职会展信息管理课程教学改革措施　　（一）提高学生学习积极性。针对学生对会展信息管理课程学习积极性不高，主要从以下三个方面进行改革实践：第一，教师在讲授这门课时，可以先讲一些计算机、网络、数据库等基础知识，同时对于比较抽象的理论可以少讲，而将更多的课时放在学生的实践课中，让学生在实际操作中学习理论，以提高学生学习的积极性。第二，可以将已经毕业的学生请回学校，让他们介绍工作中的心得体会，让学生知道这门课的重要性，以调动学生学习的积极性。第三，教师要充分运用现代教学技术手段进行教学，包括电子教案、多媒

8、体课件、并且建立会展信息管理教学网站，并将课程讲解和软件操作的录屏资料放在网站上，并配有论坛讨论区，这样为学