商函邮政大客户用邮协议书【精选资料】

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1、编号：2011-07-XB-001邮政大客户用邮协议书甲方：乙方：代码：NO.邮政大客户用邮协议书甲方：乙方：代码：NO.为满足客户需求，不断提高邮政服务水平，根据法律法规有关规定，甲乙双方本着公平、自愿、互利、互惠的原则，就乙方批量使用甲方业务达成本协议，并共同遵守。一、甲方权利与义务1、甲方根据现行的国家邮政局公布的邮件资费标准和乙方用邮种类、用邮量，确定资费标准。2、甲方可以为乙方提供上门收寄邮件的服务，有权验视邮件和拒收禁寄邮件。3、甲方要按照邮政服务标准，根据乙方的要求，向乙方提供优质服务。4、甲方应按照各类邮件

2、的规定时限及时处理，不积压、不延误。邮件在传递过程中发生丢失、延误，甲方按有关规定予以赔偿。二、乙方权利与义务1、乙方有权对甲方的服务质量进行监督并提出意见和建议，甲方应予以改进。2、乙方交寄的各类邮件应符合《邮政法》及邮政业务规章制度的要求。3、乙方应为甲方收寄邮件提供便利条件，严格遵守邮费结算时间。4、乙方交寄的邮件应按照国家邮政局有关规定封装，保证封装牢固完好，收件人名址书写必须清楚、详细。如违规夹寄危险物品或禁限寄物品，以及因封装不妥而导致内件损坏或由此引起损害国家财产损毁、污染其他邮件、危害工作人员人身安全等事件

3、，由乙方负责（包括由此承担的法律承担）。三、邮寄相关邮件资费优惠标准内件名称邮件种类资费标准备注四、结算方式1、乙方使用现金或支票支付邮费的，甲方直接按上述资费标准计费，并开据收据，乙方在收到收据后个工作日内付清款项。2、对乙方使用整付零寄每月结算一次的，在结算邮费时按上述标准计费，凭邮费结算单托收（承付托收/无承付托收）。如乙方选择无承付托收，应在个工作日付清款项。五、协议期限1、本协议自双方签字之日起生效，有效期一年。未到期限，若一方提出解除协议，需提前天书面通知对方。六、附则1、未经双方书面确认，任何一方不得变更或修

4、改本协议。2、对于协议未尽事宜，双方可签订补充协议或以附件的形式对本协议中的有关问题做出补充、说明、解释、与本协议具有同等法律效力。3、如遇到国家邮政局资费政策调整，以国家邮政局标准执行为准。4、本协议一式四份，双方各执两份，自双方负责人签字并加盖工公章之日起生效。甲方：乙方：负责人：负责人：年月日年月日附件：甲方单位名称：河南省邮政公司广告创意制作中心开户银行：工行二里岗支行账号：1702020219200040404详细地址：郑州市紫荆山路61号郑州邮政大厦1102室联系人：联系电话：乙方单位名称：开户银行：账号：详细

5、地址：联系人：联系电话：以下是附加文档，不需要的朋友下载后删除，谢谢高二班主任教学工作总结5篇高二班主任工作总结1本学期，我担任高二(14)班班主任。在学校领导的支持下，在学生科的领导下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结。一、培养良好的班集体能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集合是至关重要的。只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。在培养班集体方面，本学期我主要从以下几方

6、面入手：（一）注重教室文化的建设开学初，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。并设立评比栏。班组设置由专人管理的“图书角”，以拓宽学生的知识面。为及时反馈学生情况，设置了班级日记，由班长负责记录。（二）注意班干部的培养进入高二以后，班干部换届重新选举，由学生民主投票，产生了一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍。对待班干部，我积极引导，大胆使用，注意培养他

7、们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。（三）注意养成教育和传统道德教育的结合高二学生由于已经熟悉了学校的环境，又没有升学上的压力，个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课等，面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。我的具体做法是：1、加大学习、执行《中学生守则》、

8、《中学生日常行为规范》的力度。我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并且配合学生科执行《一日常规》，严格要求学生佩戴校徽，不穿拖鞋，每天自行检查、督促规范养成的效果。2、注意树立榜样。俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范。”榜样的力量是