【物理】安徽省合肥市上六八中学2014-2015学年高一上学期期中考试物理试题

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1、合肥一六八中学2014--2015学年第一学期期中考试物理试卷时长：90分钟满分：100分一、单项选择题（每题4分，计56分）1.以下关于质点的说法正确的是（）A．只有体积很小的物体才能被看成质点B．只有质量很小的物体才能被看成质点C．花样滑冰比赛中的运动员可以被看成质点D．研究在平直公路上行驶的汽车的速度时，可将汽车看成质点2．关于速度和加速度的关系，下列说法正确的是（）A．速度变化的越快，加速度就越大B．速度变化量的方向为正，加速度方向可能为负C．加速度方向保持不变时，速度方向也保持不变D．速度变化的越少，加速度就越小3．伽利略对自由落体的研究，开创了

2、研究自然规律的科学方法，这就是（　　）A．对自然现象进行总结归纳的方法B．用科学实验进行探究的方法C．对自然现象进行总结归纳，并用实验进行验证的方法D．抽象思维、数学推导和科学实验相结合的方法4．一辆农用“小四轮”漏油，假如每隔ls漏下一滴，车在平直公路上行驶，一位同学根据漏在路面上的油滴分布，分析“小四轮”的运动情况（已知车的运动方向）。下列说法中错误的是（）A．当沿运动方向油滴间距逐渐增大时，车一定在做匀加速直线运动B．当沿运动方向油滴始终均匀分布时，车可能做匀速直线运动C．当沿运动方向油滴间距逐渐增大时，车的加速度可能在减小D．当沿运动方向油滴间距逐

3、渐增大时，车的加速度可能在增大5．从某高处自由下落到地面的物体，在中间一秒内通过的路程为30米，则该物体下落时的高度为（）A．60米B．100米C．140米D．180米76．做匀加速直线运动的物体先后经过A、B、C三点，在AB段的平均速度为3m/s，在BC段的平均速度为6m/s，且AB=BC，则B点的瞬时速度为（）A．4m/sB．4.5m/sC．5m/sD．5.5m/s7．下列各实例中属于静摩擦的是（）A．用橡皮擦纸时，橡皮和纸间的摩擦B．小汽车急刹车时，车轮和地面间的摩擦C．皮带正常传动时，皮带和皮带轮间的摩擦D．用转笔刀削铅笔，铅笔与刀孔间的摩擦8．下

4、列各组物理量中，全部是矢量的有()A．重力、速度、路程、时间　　　B．弹力、速度、摩擦力、位移、路程C．速度、质量、加速度、路程　　D．位移、力、加速度、速度9．在下图所示的三种情况中，砝码的质量均为M，不计一切摩擦和弹簧秤的重力，则三个弹簧秤的示数、、的关系是(　)　A．　　　B．　　　C．　　　D．10．一本书静置于水平桌面上，下列说法正确的是（）A．桌面受到的压力是由桌面形变形成的B．桌面对书的支持力与书所受的重力大小相等，方向相反C．桌面受到的压力实际就是书的重力D．桌面对书的支持力与书对桌面的压力是一对平衡力11．一个由静止开始做匀加速直线运动的

5、物体，从开始运动起连续发生3段位移，在这3段位移中所用的时间分别是1s,2s,3s,这3段位移的大小之比和这3段位移上的平均速度之比分别为：（）A．1：22：32；1：2：3B．1：23：33；1：22：327C．1：2：3；1：1：1D．1：3：5；1：2：312．如果地面上一切物体受到的重力都消失了，则不可能出现的现象是(　　) A．江河的水不会流动B．鸡毛和铁球都可以悬浮在空中 C．天不会下雨 D．一切物体的质量都变为零 13.一个质点正在做匀加速直线运动，用固定的照相机对该质点进行闪光照相，闪光时间间隔为1s．分析照片得到的数据，发现质点在第1次、

6、第2次闪光的时间间隔内移动了2m；在第3次、第4次闪光的时间间隔内移动了8m，由此不可求得()A．第1次闪光时质点的速度　　　B．质点运动的加速度C．从第2次闪光到第3次闪光这段时间内质点的位移D．质点运动的初速度14.一物体沿一直线从静止开始运动且同时开始计时，其加速度随时间变化关系如图所示.则关于它在前4s内的运动情况，下列说法中正确的是A.前3s内先加速后减速，3ｓ末回到出发点.B.第3s末速度为零，第4ｓ内反向加速.C．第1ｓ和第4ｓ末，物体的速度均为8ｍ/ｓ.D．前4s内位移为12ｍ二、填空题（2分，计16分）15．一个弹簧原长10cm，受10N

7、拉力作用后弹簧长度变为12.5cm，若受24N拉力作用后弹簧的形变仍在弹性限度内，此时弹簧的长度为cm。16.甲、乙两同学做测量反应时间的实验，实验时，甲用手握住直尺的上部，乙用一只手在直尺下部做握住直尺的准备，此时乙的拇指上端与直尺的19．00cm刻度对齐。当看到甲放开手时，乙立即去握住直尺，此时乙的拇指上端与直尺的6．20cm刻度对齐。则乙同学的反应时间为　　　s．(取g=10)17.电磁打点计时器通常的工作电压为，电火花打点计时器通常的工作电压为。我们日常生活所用的交流电频率是50Hz，如果用它做电源，打点计时器每隔s打一个点。某同学在做“探究小车速

8、度随时间变化的规律”实验时，得到了如图所示的一条较为理想的纸带，A