中考语文病句复习

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1、中考语文专项复习：病句修改修改病句可遵循以下答题步骤：①细读所给句段，整体感知其意；②针对句意和句式，选用辨识方法；③对照病句类型，作出错因判断；④对症下药，修改病句。修改病句的主要方法有：增、删、调、换。成分残缺的句子，可通过压缩，找出所缺部分，采用“增补”的方法修改，即增添字词，补上残缺；结构重复赘余、句式杂糅、不合逻辑的句子，可用“删”的方法，即删去多余的字、词、句；搭配不当、不合习惯的句子，可用“换”的方法，即更换用得不当的字词、搭配不顺的成分；语序不当的句子，可用“调”的方法，即将不合习惯的语序调整为得当的语序。修改的一般原则：一是保留原句基本意思不变

2、，二是尽量少改。本资料参考人教版（旧版）初中语文第四册《汉语知识·使用句子要注意的问题》一节，将病句类型归为成分搭配不当、句子结构不完整、语序不合理三类。每类配有少量练习，只针对一种病句类型；最后配一份强化训练题，选题尽量贴近三种语病，但具体类型不作细分。病句类型一：成分搭配不当在一个句子里，各个成分之间有着一定的关系，这种关系的实质是意义的搭配。句子成分的意义搭配，既要符合事理，又要符合语言习惯，否则就会造成搭配不当，如主语和谓语不搭配，动词和宾语不搭配等。例如：自从妈妈给他买了游戏机，明明的学习明显下降了。“下降”是就高度或数量说的，“学习”无所谓高低多少，

3、所以不能说“下降”。（1）十年的教学生涯使她积蓄了相当多的教学经验。（2）大哥哥、大姐姐们热情地接待了我们这些新入学的小弟弟、小妹妹和我们的行李。第一句“积蓄”的一般是钱财、力量，“经验”一般说“积累”。第二句中“小弟弟、小妹妹”可以“接待”，“行李”怎么能“接待”呢？辨别修改应注意的问题：1、辨别此种类型的病句，可以通过“压缩句子，提取主干”法，将一个复杂句子简化，直接判断主语、谓语、宾语的搭配情况。修饰语与中心词的搭配，往往要看修饰语习惯上适用的范围或对象。句中含有并列短语的句子，往往有搭配不当的毛病。2、句子前或后含有“有没有”、“是否”、“能否”等的句子

4、，可以看作一种特殊的搭配关系，要找出与“是否”等词语对应的两方面内容，有欠缺就可以判定为病句。病句类型二：句子结构不完整（成分残缺）locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame一个正确的句子，在结构上必须是完整的

5、。所谓完整，不是说每个句子都必须有主、谓、宾、定、状、补，而是说根据表达的需要，应有的成分不能欠缺或残缺，否则会影响意思的表达。例如：（1）从他上学的那天起，就对语文产生了深厚的兴趣。（2）对于高考生落榜问题，引起了社会的极大关注。第一句能作主语的“他”入在了“从”的后边，使全句失去了主语。第二句介词“对于”误用，也使全句缺少主语。（1）中国人民正在努力为建设一个现代化社会主义强国。（2）国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童接受义务教育。第一句的主干是“人民努力”，“努力”干什么，没有说完，使得全句缺少谓语中心语。第二句错把“接受”的宾语“义务教育”当成了整个

6、句子的宾语，使得全句缺少宾语中心语。辨别修改应注意的问题：1、通过“压缩句子，提取主干”的办法，可判别一个复杂句子成分是否残缺。2、介词当头的句子（句中又使用了“使”“让”等词），常使本来正常的句子出现主语残缺的语病，去掉这一介词或介词结构，句子的修改就达到要求。删除介词结构，一定要“除恶务尽”，就是要将介词和后面与之搭配的词语如“在……下”、“在……中”、当……时候”一并删除，只保留中间内容。3、残缺成分的补足，一定要考虑搭配的问题，否则即使补足，仍然不能算修改正确。病句类型三：语序不合理语序就是各种句子成分的排列顺序。语序不合理常常表现在并列词语、多项定语和

7、多项状语的排列顺序上。例如：在学习中，我们应该注意培养自己观察问题、解决问题和分析问题的能力。碰到一个问题，总要先观察，然后分析分析，分析完了才有可能解决；不可能观察后就解决，然后再回过头来进行分析。今天是我们学校建校50周年纪念日，到处校园里充满了欢歌笑语。“充满”的状语“到处”顺序也不对，应该放在主语“校园里的后边。辨别修改应注意的问题：1、可以通过语感察觉语病。多读几遍句子，如果感觉读得很别扭，句子往往有毛病。2、领会病句内容，考虑平日习惯使用的表达方式，再造一个句子，比较结构、顺序，从中发现问题。部分歧义句歧义产生原因是语序失当，可以归为语序不合理一类语

8、病中。强化训练题loca