浅谈幼儿自信心的培养

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1、浅谈幼儿自信心的培养当前，我国基础教育的改革方向是从“应试教育”走向“素质教育”，为了适应现代社会发展的需要，素质教育强调让孩子全面发展，其教育的重点就是培养一个“真正的人”。一个真正的人，除了要具有适应社会的各种知识技能外，还必须拥有积极、乐观、自信的健康心理。一位哲人说过，谁拥有自信谁就成功了一半，自信是成功的基石，是促使孩子积极发展的内在动力，是个体对自身价值和能力的一种积极的自我肯定。充满自信的孩子在社会交往中会大胆、主动、积极、不怕困难，有一颗向上的心。当前，素质教育的呼声越来越高，《规

2、程》里明确地把培养幼儿的自信心做为重要目标，但是我们发现，大多数的孩子自信心不足，本学期初，我们对全班30名孩子的自信心发展状况进行了调查，调查结果表明，约有70%的孩子自信心一般和缺乏自信心（其中自信心一般占40%，缺乏自信心为30%）。这些孩子很少在众人面前大胆表现自己，不敢在集体面前表现自己，在活动中常要寻求成人的肯定，常问：“老师，我这样做行吗？”在游戏中，有的不敢与别人一起玩，常常在一边看着或独自游戏，有的总是跟在能力强的孩子后面，听从他人指挥，当遇到困难时，表现为退缩、畏惧、躲避，并且

3、惧怕尝试新事物、新活动，总选择较容易的活动；在做一件看似有一些难度的事情时，常说：“老师，我不会，我做不了，你帮帮我吧”等等。那么如何培养幼儿的自信心呢？我是从以下几个方面着手的：1.帮孩子树立“我能行”的观念，多给孩子以鼓励maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hourso

4、foperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus5人是通过他人对自己的态度和评价学会认识自己、评价自己的。幼儿由于年龄小，自我认识模糊，易受暗示，因此，周围人尤其是孩子所尊重的父母、老师的关心、承认和尊重对幼儿来说特别重要，它会让孩子感到“老师喜欢我，我很能干”，那他在做事情时就会充满自信；因此，我经常用积极、肯定、表扬、赞美来鼓励幼儿。如张馨月小朋友不会画画，每次画画时都说：“

5、老师我不会画，老师你帮我画吧。”这时我对她说：“老师相信你，一定能画好。”然后我把着她的胳膊和她一起画第一笔，让她认识到“我也能画”。然后我指导她画，和她一起完成作业。当她第一次拿到自己完成的作业后，高兴地对我说：“老师你看，这是我画的，好看吗？”可见，帮孩子在思想上树立“我能行”的观念，是培养幼儿自信心的基础。2.提出恰当的要求，为每一个孩子提供获得成功的机会maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimp

6、acttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus5孩子在活动中取得的成功不仅能使孩子体验到成功的喜悦，而且使他们感受到自己的力量，自己的能力，从而对自己抱有信心，一个经常在活动中获得成功的孩子，必然是一个自信的孩子，由于每个孩子的发展状况各不相

7、同，因此为幼儿提供获得成功的机会尤为重要。例如，在指导孩子练习拍球时，有的孩子已能拍30多个，有的能拍3、4个，有的孩子基本没有接触过拍球，因此对已学会拍球的孩子，我要求他们练习用左手拍，对能拍出3、4个球的孩子，我指导他们掌握正确的拍球方法以期拍得更多，对不会拍球的孩子，我从培养玩球兴趣入手，指导他们练习拍球，这样，针对不同能力的孩子，提出恰当、合理的要求，使他们通过努力能够获得成功，并从成功的体验中获得自信。2.鼓励孩子做力所能及的事情孩子虽小，但潜力巨大，每个孩子都有学习的意愿，都有一颗积极

8、向上的心。在日常生活中，我有意识地请一些虽内向、自信心不足但做事认真的孩子帮助我整理图书，给植物浇花，收放玩具。如王紫倩、孙凌波、冯璐璐小朋友比较内向，平时不敢表现自己，但是她们动手能力强，做事认真、细心，我就经常让她们帮我做一些力所能及的事情，并及时谢谢她们、表扬她们。通过帮老师做事情，让孩子确信“我能行”、“我能做好”、“我很能干”，从中获得自信心。3.给幼儿选择的自由每个孩子都有自己不同于他人的地方，当他在自己喜欢的、感兴趣的领域活动时幼儿是非常自信并会全力以赴的，因此，对于