我是如何践行我的职责的

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1、我是如何践行我的职责的吕艳华我的工作对象是培养人，那么我们要将培养成什么样的人？首先要明确方向，我认为社会需要是数以万计的创造型的人材，他们以后要做的科学家，院士；将来是站在科学顶峰的人；还有数以亿计的管理型人才，也就是以后的白领；而大部分的则是社会上第一线的劳动者。所以我们做为教育工作者要最大限度地利用学校的资源，培养学生的生存能力，发展能力并使学生得到全面均衡的发展。并且教育应立足于现在，使之能快乐，充实；利用教育生活的每一天使他们逐步成为活泼，向上，勤劳，善良，坚韧等良好的个性品质。这些就是我们常说的非智慧力因素，也叫人文素养。进一步促进智力潜能的开发，同时也能为形成正确

2、的人生观，价值观，世界观打下坚实的基础。首先，加强学生的人文素养我把人文教育放在我班主任工作的首位，因为这是一个人生存在这个世界上应该有的基本素质，它包括如何遵守公共秩序，讲究卫生，不在公共场所大声喧哗，团结互助，遵老爱幼等等。新文化运动之后，我们请来的科学与民主，却把我们自己的仁义礼智信给丢掉了，没有了魂魄，人们茫然不知所为。以致于社会上打教师，不孝敬父母的现象屡现不鲜了，年青人出手对老人大打而无人问津，社会上的在拜金之风日胜等等社会之垢已经看惯不怪了。所以我们要大声呼唤做人一定要“首孝悌，次慎信；泛爱众，而亲仁”。我管理班级的理念是“诚信做人，踏实做事”先主张做个正直的人，

3、一个光明磊落的人，一个真正的人；才能做好事，才能学习好。所以品质教育放在第一位。帮助他们首先确定自己未来想成为什么样的人，在每个人心中有一个规划，这个不局限于以后想要什么工作，更重要的是做个活泼，快乐，积极进取有爱心的人。召开班会大家进行讨论，我们到底应该成为什么样的人，那么我们需要如何做事，怎么度过每一天。使得孩子们隐隐约约对自己要怎么做有了雏形，趁热打铁在班级开展“日行一善”活动，好事不论大小，不以善小而不为，不以恶小而为之。从点点滴滴开始，以前没有做过的好事，从现在开始做了，都可以认定为好事，例如：今天没有往地上丢纸，没有随地吐痰，没有说脏话，借给同学东西了，我现在能认真

4、地完成作业了等无论大小都是好事。而且还要自己记在本子上，我给这个本子取个好听的名子叫“珍珠册”。我相信这一个个真珠穿起来定能使这个学生大放异彩的。诚信本身也是一件好事，我要不定时的检查，做得多的写得好的在全班同学中给予表扬，给学生们写评语，精神上的鼓励同学们很看重的，在不断的强化中很快同学们知道该怎么去做了，不好的习惯不知不觉中就不见了，上课乱说话的不见了，不交作业的一天比一天少了，互相帮助团结友爱的越来越多了，班级大大小小的事都有人去争着去做了，好人好事遍地开花，班级良好的风气悄然形成。在工作中那些诚信，踏实，专注，认真的人更加得到老师的重视。人做明白了，事才能做明白，才能真

5、正地一步一个脚印地往前行，在困难面前才能挺住，目标才能笃定，学习成绩才能稳定。其次，要抓好班委会队伍20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender我把他们的人文素养做为是否能做好班干部的

6、首要条件。班委会是班级的核心队伍，必须具有服务意识，班长和团支书一定要是品学兼优的学生。而其他班干部也是单科的标兵，不是一个商标，在实战中要真枪实弹的去工作的。例如：我班的学习委员多年来都是学校组织的第一次考试班级第一的学生来担任，以激励学生学习的积极性。劳动委员则是在历次劳动中表现突出的人，体育委员不仅有一定的体育素质，而且外表形象必须好；所以有了这些人组成了班级的核心队伍，当然了有的学生以前并没有任过什么职务，也不会工作，我召开班会详细讲解每个人的工作权限，让他们屡行工作职责大胆地去工作，不要怕犯错误。做错了要及时改正，但不能不为。班级那一方面的工作都有人去管了，都能各负其

7、责，各司其职。这时我只做一个督察员，例如方法得当？是否高效?只有不断地去修正才能提高能力,真正地为我所用.各种能手就是这样的不断的超越自己中脱颖而出的.就这样班级形成强大的正能量；使学生们更加明确什么事可为,那些不能为,新班组成不到一个月班级学生都成型,主要表现在上主付科课都一样,教师在与不在一个样,我也从管理的第一线退到了二三线工作了,学生能做的我从不插手，所以每天轻松自如.第三，利用好每一个班会利用班会给学生输送精神营养，提高学生对事物的认知能力。学生是人，是发展中的人。学习就是眼下的生