日本说课稿教版七年级地理

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1、教版七年级地理《日本》说课稿 通榆四中综合组程志杰【说设计理念】跨入21世纪的大门,各行各业对人才的要求越来越高，它以一种无形的力量改变着人们的生存方式和学习方式。传统的教育教学模式和学习模式正在受到巨大冲击，探究性学习的观念正在不断深入人心。现代教育观认为，知识不仅是一种静止的“状态”，更重要的是一个运动的“过程”。学生掌握知识的过程实质上是一种探究、分析、创造的过程，也是学生科学精神、创新精神甚至正确世界观逐步形成的过程.因此，教师要让学生学到对生活有用的地理,对终生发展有用的地理，要引导学生

2、质疑、调查、探究，在实践中学习，富有个性的学习，从而达到学会学习，。本着以上观点，我进行了这节课的教学设计，以适应未来的终生自我教育、自我学习。【说教材】1.教材的地位及其作用本节教材是七年级下册第七章《我国邻近的国家和地区》一章的第一节《日本》的第一课时，属于世界地理中的国家地理,是学生在学习国家地理中碰到的第一个国家。同学们学完亚洲后已有了学习区域地理的基础,以后还会学习东南亚、印度、俄罗斯等.日本这一节在教材中具有承上启下的作用.通过学习日本,学生初步掌握学习国家地理的一般方法,“日本”一节

3、不论在新教材还是老教材中,都是重点讲解的国家,且对后面的国家教学,具有一定的示范作用.日本第一课时部分内容主要为日本的自然地理环境特征和多火山、地震的成因及预防。学生在学习本节课之前，对如何分析一个区域的自然环境特征已有了一定得基础，通过板块运动学说的学习也了解了一些地震发生的原因。但学生对灾害的影响和预防还缺乏足够的认识，这些知识点也就成为本节课学生探究的重点。2.教学目标分析依据地理教学课标、教材特点和学生的实际情况，确立如下教学目标。知识与技能otherstaffoftheCentre.Du

4、ringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeo

5、ftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersanda.掌握认识日本的地理位置特点的方法,并会举一反三。b.了解日本突出的自然灾害:多火山和地震,并分析成因。过程与方法：a.重在认识一个国家的地理位置、自然环境特点、主要

6、灾害及成因分析的方法。b.培养探究问题的能力和分析各地理要素之间相互联系的能力。情感与价值观：a.培养学生正确的环境观和资源观及生活技能,使他们懂得地震时如何进行自我保护。b.培养合作学习的意识和习惯。c.培养学生关于探索地理事物因果关系的学习习惯.【说教学重点难点】依据以上教材分析，确定本节课的重点、难点如下：【教学重点】1.日本的地理位置和主要城市的分布。2.日本的主要自然灾害：火山地震及原因。【教学难点】 1.日本的主要自然灾害：火山地震及原因。2.分析一个国家的位置、地形的方法。本节教材的

7、重点是日本的地理位置和主要城市及日本的主要自然灾害成因分析，内容在前面已经接触过，有一定的认识，但是由于中国和日本面临同样的问题，通过对比学习，学以致用，真正落实新课改的精神，使学生学到对终身发展有用的地理。难点是日本多火山、地震的原因分析，我确定这个难点的依据一是造成多震的原因是位置、地形等多方面的因素，本身就是很复杂的问题。二是学生综合分析问题的能力还较差，难以将诸多的地理因素综合在一起，得出结论。突出重点、突破难点的方法：综上所述，我把本课教学设计成一课时，关于日本多震的原因及预防，主要通过

8、小组合作探究，得出结论。在教学方法上，我通过多媒体辅助教学，使教学演示与讲解更为直观，符合学生的认识规律。【说学情】otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganizatio