职业核心能力培养

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1、职业核心能力培养走进泉州高校核心提示过去，用人单位选人用人的标准是资历和学历。现在，用人单位越来越重视员工的职业核心能力。日前，国家职业核心能力专家应邀来到泉州经贸职业技术学院举办讲座，学校管理层、骨干教师参加培训，职业核心能力培养走进了泉州高校。□本报记者曾聪虹名词解释“职业核心能力”，是指人们职业生涯中除岗位专业能力之外的基本能力，我国在《国家技能振兴战略》中把职业核心能力分为八项，分别是与人交流、数字应用、信息处理、与人合作、解决问题、自我学习、创新革新、外语应用的能力。情商智商都属于职业核心能力国家职业核心能力专家委员会副主任、人社部国家职业技能鉴

2、定中心职业标准总监、研究员李怀康说，职业核心能力既有技术因素，也有非技术因素，瞄准的是“综合能力”和“素质教育”，情商、智商、技商等表现都属于职业核心能力的范畴。职业核心能力的培训和认证，就是把核心能力细化为具体的模块和细则等，让人们能更加系统地进行学习。比如“与人交流”模块，就分为“一对一沟通”、“一对多沟通”等，怎样领会对方的意思、反应的准确度等都是认证考核的内容。职业核心能力是职业教育和人力资源开发的热点。在吸收德国、英国的先进经验，并结合中国国情后，自1998年开始，我国开始把职业核心能力纳入《国家技能振兴战略》，开发了职业核心能力的教材、课程模式

3、，2007年开始面向20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender职业院校开展师资培训，并进行职业核心能力认证。目前，全国有近8000人次参加培训，5000多人通过

4、职业核心能力认证。有助于提升职业适应力掌握职业核心能力的意义是什么？国家职业核心能力专家委员会副主任、深圳信息职业技术学院教授童山东表示，掌握好核心能力，可适应就业需要，帮助劳动者在任何工作中调整自我、处理难题，并很好地与他人相处；同时，它是一个可持续发展的能力，可帮助劳动者在变化了的环境中重新获得新的职业技能和知识，帮助劳动者更好地发展自己，适应更高层次职业和岗位的要求。对企业、单位来说，提升员工的职业核心能力是增强企业核心竞争力的基础。开发员工的“智能”，能提高工作绩效，提高企业效益，因而不少企业越来越重视职业核心能力的培训。近些年，不少院校在企业用人

5、单位的调研中发现，企业用人，聘与不聘关键在综合素质。职业院校着力培养动手技能，培养岗位技能胜任力，但由于毕业生的职业适应力与企业的需求尚有一定距离，企业对人才质量仍然不甚满意。因此，培养毕业生的职业技能和职业素质是增强他们就业竞争力的根本。高校正尝试将其融入教学全过程“职业核心能力不是一门独立的课程，而是一组行动能力体系。我们将把职业核心能力培养渗透进入教书育人、管理育人、服务育人全过程，在学术研究、内涵建设、硬件支撑等方面全方位推进教育教学改革，教学相长，师生共同提高职业综合能力。”泉州经贸职业技术学院副院长张阿芬教授表示，此次学院管理层、骨干教师近70

6、人参加职业核心能力指导师和考评员认证培训，就是为了让教师深刻理解职业核心能力的内涵及其养成方法，并将学习成果内化为自己的行动能力，结合岗位工作，训练学生养成职业核心能力，提升学生就业竞争力和职业可持续发展能力。20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebon

7、dsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender据张阿芬介绍，早在2010年，学院就尝试在“管理学基础”、“计算机技术”、“商务礼仪”、“英语口语”等课程中，融合渗透职业核心能力的培养，取得了初步成效，“融合职业核心能力培养的人才培养模式研究与实践”研究成果荣获省级教学成果二等奖。此次泉州经贸职业技术学院在全省率先开展职业核心能力培训，并被授予“全国职业核心能力培养示范基地”，是我省唯一获得此授权的高职学院。接下来，学院将继续积极推进人才培养模式改革，实施“专业与素质双维度考核”人才培养模式，把职业核心能力培养融

8、合渗透进入教育教学全过程，致力于培养“素质高、能力强、潜力大、德智