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1、攻读硕士学位研究生试卷（作业）封面（2010至2011第一学年度第一学期）题目《中级汉语精读课教案》科目《汉语作为第二语言教学法》姓名任艳丽专业汉语国际教育硕士（2010221256）入学年月2010年9月15简短评语成绩：授课教师签字：5.1-9,,services,andmakethecitymoreattractive,strengtheningpublictransportinvestment,establishedasthebackboneoftheurbanrailtransitmulti-level,multi-function
2、alpublictransportsystem,thusprotectingtheregionalpositionandachieve23中级汉语精读课教案———《重读西藏》一教学对象具有一定汉语基础的外国留学生，学习时间在800学时以上，掌握的汉语词语在2500个左右。二教学内容⒈理解本课生词表中的97个生词，如：赴、查阅、农奴、新奇等等；了解涉及到的专有名词，如：西藏、拉萨、八角街等人名地名。⒉熟练掌握并能正确恰切地运用以下词语：考验、体验、预防、传染、警惕、缓和、祝愿、清除等等。⒊在语法方面，要理解并掌握以下语法点：打招呼、之所以……是
3、因为……、忽……忽……、距、赶忙、一口气、好在、不然等等。三教学目标⒈能较流利地朗读课文（语音、语调基本正确），能复述课文大意。⒉熟练掌握重点词语，能用重点词语造句、回答问题或就给定的情景和话题用本课所学的重点词语和语法点进行成段表达。⒊在半小时之内能用学过的词语句式，缩写课文。四教学方法坚持实践性、交际性和综合性原则（语音、词汇、语法的综合训练及听、说、读、写的综合训练），在教学中采用启发式和诱导式的方法，调动和激发学生的积极性和参与热情，以提高学生的语言表达能力和言语交际能力。具体内容如下：学生读课文——教师读——学生再读，在这一过程中要
4、让学生读准生词的音节和字调。（在有生词的地方教师要刻意放慢速度，增大音强）在语法学习中，教师要学会“应景教学”，根据上课当时的情5.1-9,,services,andmakethecitymoreattractive,strengtheningpublictransportinvestment,establishedasthebackboneoftheurbanrailtransitmulti-level,multi-functionalpublictransportsystem,thusprotectingtheregionalpositi
5、onandachieve23景、气氛以及学生的情况设置情境让学生造句后对话，不必拘泥于教案的设计。灵感的突现会收到意想不到的效果、会加深教学内容对学生的印象。五教学安排共10学时。1-4学时，检查学生预习情况；课文，重点句与重点词语的讲练。5-6学时，复述课文大意，检查学生对课文的掌握情况。7-8学时，进行阅读课、会话课、听力课。9-10学时，课后难题练习与本课测验。六教学过程（以下只附两课时）第一课时（一）课前导入由于本课是《桥梁—中级汉语教程》的第二十五课，因此要借助前一课《陕北姑娘》来导入。在这一过程中，先会复习《陕北姑娘》的重点内容，
6、再导入新课，把“温故”和“导新”结合起来。（去过了陕北我们今天去西藏，感受西藏的神秘与宽广。）（二）初步熟悉课文前七段。（在朗读之前，教师请学生翻到生词表把这四段涉及到的生词和专有名词领读三、五遍，并请学生起来一个一个读）这两段涉及到的生词和专有名词有：赴、查阅、农奴、如同、新奇、毫不夸张、抗拒、抗拒、雾蒙蒙、世界屋脊、稀薄、考验、忍受、体验、加速、锤、喉咙、震动狂风、打招呼、暴雨、警惕、相差、炎热、西藏、拉萨、中国红十字总会、西藏红十字会…（对于专有名词可做一说明，至于生词则不必）教师在操作过程中可将这七段分作五个部分，第一二段是第一部分，
7、三、四、五各为一部分，六七看做一部分。由于只是初步熟悉课文，这种划分并非语义上的划分。5.1-9,,services,andmakethecitymoreattractive,strengtheningpublictransportinvestment,establishedasthebackboneoftheurbanrailtransitmulti-level,multi-functionalpublictransportsystem,thusprotectingtheregionalpositionandachieve23具体操作方法是
8、：学生读→教师读→学生再读→集体读；学生读→其他学生纠正→其他学生再读→集体读→听光盘播放（学生合上课本）。（三）理解掌握生词本部分是本课时的重点。教师要将本部分的
