人教版五上第三观察物体四单元简易方程 导学案

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1、第三单元观察物体导学案1云溪小学五年级上册数学教案主备人：陈元香课题观察物体（教材例1、例2）教学内容：观察物体（教材例1、例2）学习目标1、能从不同方向观察立体图形，看到不同的形状。2、能够辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。重点：能从不同方向观察立体图形，看到不同的形状。难点：辨认从各个不同面观察到的简单物体的形状。教具学具：长方体、正方体、球、圆柱、盒子教学过程教师修正记录一、设疑导入1、同学们，还记得《题西林壁》这首古诗吗？同一座庐山，为什么诗人看到的却是“远近高低各不同”的景色

2、呢？　　2、如果观察药箱又会有什么结果呢？二、自主学习1.请你自备一个长方体，数一数它有几个面？2.本组小朋友在不同方向观察长方体纸箱。这个纸箱有()个面。几个小朋友每人最多可以看到()个面,最少可以看到()个面.3、为什么有人只看到一个面？有人看到两个面？有人却看到了三个面？这是因为人们观察物体的（）不同。（你也试一试，看是不是这样，（老师提醒你:观察时视线一定要垂直于被观察物体的表面）。一次最多能看到几个面？三、展示互动1、拿出长方体从不同方向进行观察，你发现了什么？一次最多看到几个面？（注意

3、观察过程中不能移动被观察的物体）412、如果我们从正面、侧面和上面进行观察，又能出现什么呢？四、探究提升1、看例1右下角的3张图片，说一说这3个同学分别是从哪面看到的？2、根据前面探究所得知识判断39页例2。五、归纳反思①从不同方向观察同一物体看到的形状是的。②站在任一位置都看到长方体所有的面，最多只能看到它的个面。六、达标测评1、39页做一做。2、完成P40第1题，连一连。3、从不同方向观察正方体、球体和圆柱体，看看观察到了什么形状。把你从各个角度看到的形状画下来。4、判断：　　（1）从不同方向

4、观察图形，看到的形状是相同的。（　　）　　（2）观察正方体，从不同角度观察，最多可以看到4个面。（　　）　　（3）从不同角度看一个球体，观察到的形状都是一样的。（　　）教学后记41导学案2云溪小学五年级上册数学教案主备人：陈元香课题观察物体（教材例3）教学内容：观察物体（教材例3）学习目标：进一步学习从不同的方向观察立体图形，发展空间观念。重点：变形象思维为抽象思维。发现平面图与立体图之间的关系.难点：辨认从各个不同面观察到的简单物体的形状。教具学具：小正方体若干。教学过程教师修正记录一、设疑导入

5、1、这个图形是由若干小正方体组合而成的正面图形你能猜出它是由几个小正方体组合而成的吗？说说猜的理由。二、自主学习学生自学课本41页，准备四个小正方体按例3摆放在桌子上，自学后回答下列问题：（1）课本上给出的图形分别是小华从什么位置上看到的？（2）自己从不同方向观察到的物体的表象是什么，试着画画。三、展示互动1、操作。把四个立方体组合起来，说出从上面、正面、左面、右面看到的分别是什么形状。2、比较。把刚才观察到的结果进行比较，你发现了什么？3、思考：如果仅给你从一个或两个方向看到的图形。能不能确定立

6、体图形的形状？四、探究提升自己从不同方向观察到的物体的表象和摆放的实物符合吗？每人画出其从左面正面上面观察所得到的平面图形，每人展示并说明其理由。41学生用四个小正方体在小组中摆出不同的立体图形，指导学生从不同的方向进行观察，对观察结果进行比较，从同一角度观察不同形状的立体图形，得到的平面图形可能相同也可能不同。适当增加小正方体的数量进行活动。五、归纳反思从同一角度观察不同形状的立体图形，得到的平面图形，六、达标测评1、完成例3及做一做。2、完成练习九1－3题。3、猜一猜,可能是什么形状。（1）我

7、在正面看到的是,它可能是()。（2）我在正面看到的是,它可能是()。4、用5个小正方体摆从正面看到的图形（你能摆出几种不同的方法）。5、这个图形是由8个小正方体拼成的，如果把这个图形的表面涂上红色，那么，只有一面涂红色的有（）个小正方体；有两个面涂红色的有（）个小正方体；只有3个面涂红色的有（）个小正方体；只有4个面涂红色的有（）个小正方体；只有5个面涂红色的有（）个小正方体。教学后记41导学案3云溪小学年级上册教案主备人：陈元香课题观察物体练习教学内容：观察物体练习，课本第38---43页学习目

8、标：经历观察、思维过程，正确辨认从正面、侧面、上面观察一组立体图形的位置关系和形状。重点难点：培养学生的空间想象力和抽象思维能力。教具学具教学过程教师修正记录一、课前反思第三单元我们学习了观察物体的一些知识，你都学会了什么，还有那些不懂的地方呢？二、点拨自学、交流解惑（一）、自主学习1、以小组为单位进行反思2、以小组为单位回顾本单元学习的知识，说一说都学会了什么，还有哪些不懂的，在小组内解决，解决不了的班内汇报。（二）、汇报、解疑三、巩固训练针对P42—P43练习中的具体问题，进行