高中政治《经济生活》教材分析 第一单元

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1、高中政治《经济生活》教材分析第一单元第一单元在全书中起着引领和导入作用。在经济学的学习及教学中可能已经习惯了从生产入手，为什么我们的新教材要从消费开始呢？主要的原因就是我们的教材强调以"生活逻辑"为主线，强调贴近学生的生活，贴近学生的实际。显然，消费是最贴近我们生活的经济现象，一个哪怕从来没有接触过其他经济活动的人，他也一定接触过消费，尤其是对涉世不深的中学生来说，更是如此。因此，教材从消费进入《经济生活》的学习，符合生活逻辑，有助于我们的教材贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣。大家都知道，在现

2、代市场经济社会，一个人要消费，就往往需要与别人交换，而要交换就离不开货币，就必须知道商品的价格，否则是没有办法去消费的。根据这一逻辑，第一单元设计为三课：第一课──神奇的货币；第二课──多变的价格；第三课──多彩的消费。第一课"神奇的货币"，包括两个框题：揭开货币的神秘面纱；信用工具和外汇。第一框"揭开货币的神秘面纱"，是这样展开的：刚才我们说了，我们的生活、消费需要商品，而购买商品又离不开货币，由此引出货币这一话题，货币到底是什么？然后重点引导学生思考货币是如何产生的。通过一个探究活动（P5上

3、），使学生明白原来货币的出现是为了克服物物直接交换的困难。这一思考使我们发现，货币并不像想象的那么神秘，货币原来本质上只是一般等价物而已。以上内容构成了本框的第一目：货币的本质。面对看起来神秘，实际上并不神秘的货币，人们自然会追问：货币究竟在经济生活中起一些什么样的作用。于是我们的教材接着分析货币的基本职能，领着学生去认识货币在经济生活中所发挥的最基本的作用：价值尺度和流通手段。这些构成了本框第二目"货币的基本职能"的主要内容。loanapprovalandpostcreditapprovalo

4、fficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalrules,licensingandeventualexerciseofcreditdecisionpowerofpersonsorinstitutions.Reviewfindingsandreviewcomments,accordingtotheBank'scredit今天的人们都知道，我们进行商品交换使用的都是纸币，那么这又是怎么一回事呢？在本框的第三目，教材对纸币进行了科学分析。由于金属货币在

5、流通中具有一些缺点，而纸币拥有金属货币并不具备的优点，因此，纸币这种价值符号逐渐成为了世界各国通用的交换媒介，然后教材接着分析纸币的流通规律，告诉我们如果纸币发行量过多，则可能引发通货膨胀；如果纸币发行量过少，则可能引发通货紧缩。以上内容构成了本框的第三目：纸币。第一课的第二框叫"信用工具和外汇"。人们在经济往来的结算中，并不是只有现金结算，而是经常使用各种信用工具进行结算。于是第一目"信用工具"集中介绍两种常见的结算工具：信用卡、支票。老师们一定要注意，我们教材所说的信用卡是从广义上说的，而不

6、仅仅指贷记卡及准贷记卡。第二目"外汇"则专门介绍什么是外汇、什么是汇率以及人民币币值为什么要保持稳定。通过学习以上内容，有助于学生深入认识货币的本质及职能，有助于学生理性地对待货币，克服拜金主义倾向。前面说过，要消费、交换，人们还必须知道商品的价格，所以第二课"多变的价格"就领着我们去认识价格现象，这一课安排了两个框题：影响价格的因素；价格变动的影响。第一框"影响价格的因素"，由浅入深、由表及里地安排了两目。消费者在生活中经常会发现同一商品的价格因时、因地而异，那么为什么会这样呢？教材首先就从这

7、一司空见惯的日常生活现象出发，引导学生思考：究竟是哪些因素在影响价格？在列举了气候、时间、地域及生产条件等主要影响因素后，教材接着追问这些因素是通过什么渠道影响价格的，由此得出"供给和需求的相互作用影响价格"这一理论，并对此作了深入的分析。以上内容构成了本框第一目：供求影响价格。但是价格的高低波动并不是任意的，它的背后有一个价值在起着决定性作用。于是教材接着就分析商品的价值究竟是由什么决定的──由生产商品的社会必要劳动时间所决定。随后分析了商品生产者为什么要提高劳动生产率，以及社会劳动生产率与商

8、品价值量的关系。最后，教材总结包括第一目在内的前面的理论，引出了价值规律这一重要经济规律。以上就是本框第二目"价值决定价格"的内容。如果说第二课第一框重点研究了供求对价格的影响，第二框则反过来，即研究价格变动对生活及生产的影响。第一目"对人们生活的影响"loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalrules,licensingandeventualexerciseofcredi