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1、“竹竿舞”教学设计来宾市象州县中学黎雁一、指导思想本课以学生发展为中心，以培养学生参与体育的兴趣、实践能力及创新精神为主要目标。让学生在学、练、论、评中充分发挥自己的主观能动性，使学生学会学习，学会合作，学会创新。二、教材的选择跳竹竿舞培养了合作能力。合作是指两个或两个以上的个体为了实现共同目标而自愿地结合在一起,通过相互之间的配合和协调而实现共同目标的一种社会交往活动。我们利用结伴一起跳竹竿舞的方法和小组学习创编动作等活动形式,使学生在参与体验中学会合作,与同伴友好相处,感受运动的乐趣,同时让能力强的学生带能力弱的学生,使能力弱的学生能较快地
2、体验到成功的快乐。跳竹竿舞促进了身体的协调发展。竹竿舞是可以利用音乐来活动的全身心的体育运动。首先,运动能使大脑发达。运动中的各种动作直接受神经系统的支配和调节,肌肉中的神经可将各种刺激传到大脑,从而提高大脑的调节功能,使大脑对动作的反应更加灵活。其次,运动能促进学生生长发育。在机体组织和器官不断发育的重要时期,学生不仅需要有足够而合理的膳食营养和充足的睡眠,而且需要积极、科学的体育运动。最后,运动能培养学生良好的情绪,良好的情绪能增进学生的身心健康。三、教学组织与特点1.热身阶段，直接用学生手中的绣球做绣球操，充分活动各个关节，已达到激趣、热
3、身的目的。2．在主教材的学习中，通过“三月三”盛会举行的传统体育活动中跳竹竿项目，引导学生逐步进入主教材的教学内容，让学生在自由宽松的环境中，主动积极参与，反复不断体验，进而弄懂技术原理，掌握技能方法，体验成功的乐趣，并从中体验民俗风情，了解民族文化，达到“育人、育体又育心”的目的。3．为克服单一教材可能出现的枯燥性，过程当中加入分组比赛，充分发挥学生的团队精神，既活跃了课堂气氛又愉悦了身心。4．结束部分选用民歌《三月三九月九》跳放松舞蹈，使学生在浓郁的民族风情中放松身心。竹竿舞教案作者来宾市象州县中学黎雁教学内容竹竿舞教材分析竹竿舞具有集体性
4、、个体性、健身性、娱乐性。需要团队精神,很多人共同配合才能发挥出很好的水平，跳出优美的舞蹈。需要参与者俱备一定节律训练和对身体协调平衡的把握。是一项比较好的民族体育运动项目,有利于青少年甚至是中老年身心健康发育。运动与乐感的结合使人精神奋发,心情愉悦。潜意识性改变其打击节奏和开合形式,将给人无限的潜意识的创造力。学情分析本课教学对象是高中一年级，他们对竹竿舞都有着较高的兴趣，平时在学校接触得少，又很想体验其中的乐趣。作为高一中生，身体素质正是发展快速时期，而且他们都以具有一定的自主探究能力，接受能力较强，在课堂上能较好的自我约束。教学目标1．运
5、动参与：能积极主动参与到竹竿舞和身体素质练习中2．运动技能：能学习和基本掌握竹竿舞打法和跳法3．身体健康：发展学生的灵活、协调、力量等身体素质4．心理健康：培养学生克服心理障碍的能力，使学生获得学习的乐趣5．社会适应：通过个人思考，集体合作，培养学生自主学习、合作学习和探究性学习的能力及集体主义、克服困难的精神。重点节拍、节奏与配合难点克服心理障碍教学过程教学内容教师活动预设学生行为组织方法运动负荷次数时间开始部分课堂常规1．师生问好2．宣布本次课的内容3．强调注意安全4．安排见习生1．体育委员整队2．了解课内容四列横队○——————○————
6、——○——————○——————★1导入部分活动性游戏：渔民打渔归来。 创设喜悦、忙碌的劳动生活情境，以竹竿、竹筐为道具进行竞争性游戏活动。1．讲解游戏情境与方法。2．组织游戏1．唤起学生的学习欲望，调动学生的情绪体验，思维活动和身体。2．学习讨论、准备、游戏。学习部分一、节拍、节奏将知识与问题相结合：1．以掌声引出节拍与节奏的学习概念；2．提示节拍与节奏方法；3．小组自主合作学习。1．认真听教师讲解。2．分组练习。二、节拍、打杆与跳法。1．四拍节奏打法与跳法；循序渐进，深化学习内容：1．提出学习的任务与要求。1.认真听教师讲解。2.小组自主
7、与合作等。2．七拍节奏打法与跳法。2．提示打法和跳法的学习方法。三、展示于小结提供表现与交流的平台：1．教师组织、鼓励、肯定和引导。1．学生展示学习结果；拓展学习部分上肢力量练习任务与活动相结合：1．提出任务；1．学生有创意的开展练习。身心恢复1、放松舞2、讲评与小结1．引导学生跟音乐放松2．点评学生本次课的表现1.跟随教师动作放松。2.听教师点评。场地器材场地：空地一块器材：竹竿24根、绳子24根、球24个预计生理负荷预计练习密度：40%~50%平均心率:130~140次／分教案点评课的准备部分设计了诱导性练习，活跃了课堂气氛，又为课的主教材
8、的学习奠定了基础，基本部分教学内容安排由易到难，步骤设置清晰，并且每一个步骤目的性较强，使学生练习时针对性更强，加入分组练习，更加提高学生的学习积极性
