创设良好及课堂教学心理环境

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1、创设良好的课堂教学心理环境赤峰林西县教研室创设良好的课堂教学心理环境目录第一章融洽和谐的人际关系是创设良好的课堂心理环境的前提………1第一节师生情要真……………………………………………．．11师生互爱……………………………………………。．12人格平等……………………………………………。．23教学民主……………………………………………-2第二节提供友好合作的课堂环境………………………………51语言合作………………………………．．……………52环境合作……………………………………………—63个体合作……………………………

2、………………．．6第三节同学情要诚……………………………………………-6第二章激发学习兴趣是创设良好的课堂教学心理环境的主要途径……7第一节利用儿童的好奇心理，设计演示或利用电教媒体引导学生动眼多“看”………………………—………。9第二节利用儿童好动的特征，引导他们动手多“做”………12第三节注重学生的思维训练，引导学生动口多“说”………．141教师要善待学生的发言………………………………142根据题目设计问题，引导学生会说……………………．17第四节利用韵律便于儿童记忆的特点，教师在揭示规律、教给方法中多“编”……

3、………………………19第五节根据小学生好动的特点，引导学生多“玩”……………191把游戏引进低年级的课堂教学…………………………．202戏居Ij表演……………………………………23第六节利用儿童争强好胜的特点，组织学生多“赛”……………28第七节发挥语、数学科工具性作用，引导学生多用……………．30第八节利用儿童好奇心理，引导学生多“创”…………………331尊重不同意见，倡导求异思想……………………332注意发展学生的创造思维……………………．．36第三章把学习的主动权交给学生，引导学生成为认知主体，做学习的主人是创

4、设良好课堂教学心理环境的核心。……………47第一节教师把研究教法同学法同步。重点放在学法指导上，引导孩子们学会自我学习，做学习的主人……………481教师在研究教法和学法时应注意…………………．．482教法和学法同步进行的具体操作………………………50语文(1)教授式…………………………………………………50(2)转换式…………………………………………………51(3)点拨领，晤式………………………………………………．．53(4)总结训I练式…………………………………—…………．5373数学(1)教给学生阅读课本例题的方

5、法………………………．．54(2)教给学生一些常用的解题思考方法和规律……………58第二节学会自我管理…………………………………………．．591要学生养成良好的学习习惯…………………………59(1)培养学生认真负责的学习态度………………………．．61(2)培养自我检查、自我调控习惯………………………．622要重视质疑………………………………………………-62(1)学生质疑前教师要指导，使学生无疑变有疑…………62(2)在课堂教学的质疑环节中教师的主导作用…………64第三节要促争论……．．…………………………………．6

6、7第四节要让学生参与教学活动的全过程……………………．．69第五节要培养竞争意识……………………………………………74第六节要变换角色，让学生当老师………………………………．77第七节要让学生学会自我矫正错误…………．．．…………………80第四章入情入境的课堂情境，是创设良好的课堂教学心理环境的主要方法……………………………………………．．86第一节精心设计“前奏”……………………………．…………．861声相结合，创设情境……………………………………．862设计导语，酝酿情感……………………………………．．873设置

7、悬念，激发学生积极思考………………………………89第二节精心设计问题…………………………………………．．90课堂提问应注意的问题………………………………．．902精心设计课堂提问…………………………………．．91(1)灵活运用各种提问方式，激发学生积极思维………．．92(2)“提”在点子上，“问”在关键处才能激发学生思维的积极投入……………………………………………933数学课堂教学的提问要激发学生积极思维必须注意提问的启发性。……………………………………………………944教给学生回答的方法，指导学生回答…………………

8、．．975教学生学会提问………………………………………．．98第三节适时设计“小高潮”使课堂教学富有波澜……………．．991创设情境，启动“内驱力”……………………………1002组织讨论求“共生效应”…………………………1013运用直观、激趣解决难点……………—………………．1034录音魔法……………………………………………1085填空引申……