关于数学有效教学现状的调查问卷

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1、关于数学有效教学现状的调查问卷（2016年6月）尊敬的老师:您好!这是一份有关您对数学有效教学认识和现状的调查问卷。问卷仅供国培计划方案制定和研究之用，请在您认为合适的序号上打钩，不要漏答。感谢您在百忙之中予以配合！淮北师范大学数学科学学院淮北师范大学继续教育学院一、基本信息1、性别:A.男B.女2、年龄:A.25岁以下B.26—34岁C.35—44岁D.45岁以上3、教龄:A.5年以下B.6—10年C.11—20年D.21年以上4、学历:A.硕士研究生B.本科C.大专D.中专或中师E.高中或以下5、

2、职称:A.特级B.高级C.一级D.二级E.三级F.未定级6、您所在学校位于:A.城镇B.农村7、您任教数学年级为：A.一年级B.二年级C.三年级D.四年级E.五年级F.六年级G.七年级H.八年级I.九年级8、您的周课时:A.6节及以下B.7—10节C.11—15节D.16节及以上9、您所在学校教学班数:A.0-15个B.15-25个C.25-35个D.35个以上10、您所任教班级规模:A.35人以下B.35-45人C.45-55人D.55人以上二、关于“数学有效教学”的认识（请您在最符合的数字下面打钩

3、，其中1代表非常不同意，2代表比较不同意，3代表基本同意，4代表比较同意，5代表非常同意）题目同意程度（5分代表非常同意）12345有效教学就是学生付出较少的时间取得更好的成绩○○○○○我所在学校和班级的情况不适合实施有效教学○○○○○由于本人能力所限，实施有效教学很困难○○○○○我现在实施的教学就是有效教学○○○○○有效教学就是老师教得轻松，学生学得也轻松○○○○○三、数学有效教学的现状（请您在最符合的数字下面打钩，其中1代表非常不符合，2代表比较不符合，3代表基本符合，4代表比较符合，5代表非常符

4、合）题目同意程度（5分代表非常同意）12345我具备教学创新和改革意识○○○○○我不但做好教学预设，还要重视课堂生成○○○○○我善于营造民主、和谐、开放的课堂氛围○○○○○我要很好地掌握数学核心知识和理解数学本质○○○○○我能够优化、整合多种数学教学方法和教学手段○○○○○我要关注全体学生，着眼于每一个学生的发展○○○○○2/2我能够科学地设计数学问题，并进行有效提问○○○○○我能经常性地进行教学反思○○○○○我具有先进的教育教学理念○○○○○我班学生对数学学习有兴趣和自信心○○○○○我班学生有良好的

5、学习习惯○○○○○我班学生乐于创造性地进行数学问题解决○○○○○我班学生能积极进行数学思考，进行有效的数学交流和表达○○○○○我班学生能够根据学习内容，运用自主学习、合作学习和发现学习等多种学习方式○○○○○我班学生能经常性地进行自我反思○○○○○我班学生对学过的数学知识有较深刻的理解，并形成良好的数学认知结构○○○○○我班学生能积极参与数学活动，积累了较多的数学活动经验○○○○○我能有效的创设问题情境，引导学生思考、交流○○○○○我能有效地进行知识讲解，促进学生理解○○○○○我能有效设计数学问题，进

6、行提问○○○○○我能有效组织学生互动，进行合作、讨论问题○○○○○我能有效利用几何画板、PPT等信息技术辅助数学教学○○○○○教学目标的达成度高○○○○○教学容量适度，重难点把握准确○○○○○教学方法和评价方式灵活多样○○○○○关注学生的可持续发展，致力于学生能力的培养○○○○○注重学生数学思维的提升和创新能力的培养○○○○○四、您认为您急需提高的能力为（）（请选择3个，并按照急需程度由大到小排序）A教学目标的有效设计B导入情境的有效创设C数学课堂提问的有效设计与实施D数学教学过程的有效设计D数学教学

7、内容的有效理解E学生学情的有效分析F课程标准的有效把握五、关于有效教学，您认为应该涉及的培训内容为（）（至少一条，至多3条）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8、__________________________________________________________________________________2/2