粤教版_五年级上册科学教案、计划、反思

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1、粤教版五年级上册科学教案课题：第一课根里的抽水机第一课时教学目标科学知识1.     了解根的形态。2.     知道直根系和须根系。3.     了解根的作用。能力培养1.     通过对植物根部的观察，学习观察的要点。2.     通过探究根的作用，学习运用模拟研究的方法探究根的作用。情感态度价值观1.     认识神奇的植物世界，产生探索自然的欲望。2.     培养崇尚科学的态度和实事求是的精神。重点难点通过了解根的形态和作用等活动，培养学生细致观察的能力和运用模拟研究的方法。 教学准备完整植物的图片、不同根系的图片、根

2、尖放大图片、不同环境中植物根系图及视频、废报纸、橡皮泥。教学过程一、情景导入导入出示课本图片。同学们，你们见过叔叔阿姨种小树苗吗？为什么那些小树苗的根部都包着一些泥巴呢？问题为什么要用泥巴保护根呢？根有这么重要吗？目的联系生活中的情景，引出本课探究的主题。 二、活动一：观察植物的根51粤教版五年级上册科学教案课题：第一课根里的抽水机第一课时教学目标科学知识1.     了解根的形态。2.     知道直根系和须根系。3.     了解根的作用。能力培养1.     通过对植物根部的观察，学习观察的要点。2.     通过探究根的

3、作用，学习运用模拟研究的方法探究根的作用。情感态度价值观1.     认识神奇的植物世界，产生探索自然的欲望。2.     培养崇尚科学的态度和实事求是的精神。重点难点通过了解根的形态和作用等活动，培养学生细致观察的能力和运用模拟研究的方法。 教学准备完整植物的图片、不同根系的图片、根尖放大图片、不同环境中植物根系图及视频、废报纸、橡皮泥。教学过程一、情景导入导入出示课本图片。同学们，你们见过叔叔阿姨种小树苗吗？为什么那些小树苗的根部都包着一些泥巴呢？问题为什么要用泥巴保护根呢？根有这么重要吗？目的联系生活中的情景，引出本课探究

4、的主题。 二、活动一：观察植物的根51导入要了解根的作用，我们先来观察根的外形。出示带根的草、白菜和葱的图片。观察各小组观察根的形态并记录其特征。交流各小组进行汇报与交流。媒体先阅读课本资料，然后看一段“植物的根系及其分布特点”视频。归纳植物的根可分为直根系和须根系。延伸出示一些植物的根，让学生判断这些根分别属于哪种根系，理由是什么。三、活动二：观察根系的分布导入出示大风吹，树枝摇的图片。讨论大树不容易被吹走的原因是什么？观察出示一些树根1树根2图片，了解树根分布的情况。思考植物能牢牢地“站稳”在地面上，确实是根的功劳吗？四、活

5、动三：扎根土壤的秘密导入能设计研究植物是如何扎根土壤的方案吗？分组讨论实验方案。交流各小组交流并完善实验方案。实验分组实验，填写实验表格。交流各组汇报实验现象。归纳根有固定植物的作用。 五、活动四：毛茸茸的根尖导入出示根尖的放大图，介绍哪个部分是根尖，根毛长在什么地方。观察各组选择一种植物的根尖图片，观察并画出简图。问题你能用语言描述根尖的特点吗？猜一猜，这些毛绒绒的根尖有什么作用呢？六、拓展：不同环境里植物根导入出示课本图中草原、沙漠里的植物根系示意图。问题草原、沙漠里的植物根系有什么特点？讨论根据图片进行分析，为什么草原、沙

6、漠里的植物根系会有这些生长特点呢？归纳植物的根系生长特点与其生长环境有关。51草原上的植物的根密密麻麻联成一个网状，既可以固定泥土，也可以使自己牢牢地固定在地面上；而在沙漠中，由于沙子松散又缺少水分，所以植物的根系都十分发达，有的尽可能往地下伸长，有的尽可能向周围扩大，既可以较好地固定自己，又利于自己充分吸收水分。 七、小结 教学反思《根里的“抽水机”》是《植物身体的奥秘》这一单元的第一课。本课一开始，我先引导学生用观察、比较的方法了解根的形态，然后再引导学生去探究植物根的作用，最终发现根是植物的“抽水机”，它把植物所需的水分吸

7、收到植物体内。本课是让学生了解根的形态和作用的。主要包括观察、描述植物的根的特征；知道根系有直根系和须根系两类；测量根系的长度，了解根系的分布特点；运用简单的模型、观察根尖形态，从而了解根的作用。在“根里的‘抽水机’”一课教学中，通过一系列观察、比较活动，让学生获得知识的同时培养他们的观察能力、分析能力和初步学习运用模拟研究的方法，在这一过程中，认识神奇的植物世界，产生探索自然的欲望，培养他们崇尚科学的态度和实事求是的精神。在教学开始中，我先创设了学生可能见过但不一定认真思考过的问题情景，引出问题“根这么重要吗？”激起学生的兴趣

8、和思考，从而想了解根有什么特点，它在泥土里是怎样分布的。在观察、比较和测量了根系以后，学生很自然地又会想到，根这样分布有什么作用呢？因此，教材又安排学生开展一个模拟活动，让学生了解根深扎土壤是为了能固定植株。根还有其它作用吗？教材又安排了一个观察“毛绒绒的根尖”