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攸教通字〔2012〕6号关于印发《攸县中小学特色学校建设工作实施办法》的通知各乡镇（办事处）中学、县直学校、民办学校：现将《攸县中小学特色学校建设工作实施办法》印发给你们，请遵照执行。二○一二年二月二十七日he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine7 攸县中小学特色学校建设工作实施办法根据县委、县政府《关于建设教育强县的决定》和省市有关文件精神，为深入推进全县中小学校内涵发展，创建一批品牌特色学校，全面提升中小学校办学水平，实现我县基础教育高位均衡发展，特制定本实施办法。一、指导思想以学生发展为本，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，进一步加强教育现代化建设，树立“特色立校、特色兴校、特色强校、特色名校”的办学理念，以特色学校创建为抓手，深化教育改革，提升学校内涵，提高教育质量。二、目标任务总体目标：通过基础教育课程改革样板校、快乐德育特色学校、阳光体育特色学校、体艺“2+1”项目特色学校、“书香校园”建设示范校、科技创新示范校、两型建设示范校、绿色学校、文明礼仪示范校等为内容的特色学校创建，打造学校品牌，提升学校品味，提高教育质量。具体任务：2012年创建10所课改样板校，创建10所快乐德育特色学校，创建10所阳光体育特色学校，创建10所体艺“2+1”项目特色学校，创建10所“书香校园”建设示范校，创建3所科技创新示范校，创建2所两型建设示范校，创建2所绿色学校，创建10所文明礼仪示范校。力争3年建设一批具有示范作用的特色学校。三、工作措施（一）成立领导小组，加强管理。成立由颜荣华任组长的全县中小学特色学校创建工作领导小组。李新开、邓民安任副组长，朱健康、李国平、杜幼华、谭德荣、周志力、阳平、洪希雄、彭志坚为成员，创建工作办公室设在教育股，傅春成任办公室主任，刘佑开负责联络协调。he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine7 （二）建立管理机制，科学指导。各校要充分认识特色学校创建对加快教育改革、丰富教育内涵、推进素质教育、实现教育高位均衡发展的重要意义。要建立相应的管理组织机构，建立规划引领、计划实施、措施到位、责任到人、保障有力的管理体系，确保特色学校创建工作有效、持久、深入开展。（三）挖掘思想文化，引领方向。各校要以先进的教育理念为指导，在深入挖掘学校办学思想文化和传统优势的基础上，选择与学校、师生贴得最近，与教育教学紧密结合、与当地历史充分融合的项目，形成与学校办学思想文化一脉相承的学校特色建设，将特色建设与学校教育教学工作的各个方面、各个环节有机融合。（四）研制可行方案，科研先导。各校要认真分析、系统思考、缜密规划、科学论证，结合特色建设和学校发展实际制定3～5年的学校发展规划，统领学校特色建设工作。每年3月10日前学校要研究制定该年度切实可行的特色培育方案，并及时向教育股申报特色项目，经县局组织评审认定为培育基地校后，各校要充分发挥教育科研的先导作用，以科学规范的教育科研课题研究与管理方式切实推进学校特色建设工作。（五）加大配套投入，保障实施。各校要根据学校特色建设的需要，优先解决与学校特色建设配套的师资问题，在专项经费、教育教学设施设备以及其他教育教学资源等方面，提供充分必要的保障，确保学校特色建设的各项工作顺利开展和学校特色建设目标得以实现。（六）建立激励机制，深化成果。县局制定特色学校评选办法，每年11月份评选一批特色学校并给予表彰，每两年进行一次复查，对不合要求的学校取消其特色校称号，评选结果直接与当年目标管理考核挂钩，成果显著的可择优推荐参加市级特色学校评选，并通过研讨会、现场会、展示会及教育信息网等平台进行特色学校建设经验交流。he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine7 攸县中小学科技创新教育示范校创建方案一、申报对象攸县中小学校二、评选办法1.“攸县科技创新教育示范校”由县教育局命名，从2012年起每年评审命名一次。2.评选分申报、初评、复评、公示、命名五个阶段进行：学校首先向县教育局教育股提出申报；由县教育局牵头，与县科技局和县科协有关专家进行材料审核和现场复评；复评结果上网公示；命名授牌。3.命名学校有效期为三年，学校每年11月底前需报送本年度科技工作总结，由考核小组进行考核，评出“攸县科技创新教育示范校”予以表彰奖励，不符合标准的予以撤销并收回授牌。三、评选标准（一）管理规范1.科技教育制度健全、管理规范、质量稳定，有良好的社会声誉，能成为攸县科技教育的窗口。2.科技教育领导班子网络健全，将科技教育列入学校总体发展目标，有创建科技特色学校的规划和实施计划，有良好的运行机制，科教工作有创新性、独特性、示范性。3.全面实施素质教育，形成鲜明的科技特色项目，并取得显著效果，在省、市或县范围内有一定影响。（二）教育教学1.学校把普及科学知识、科学方法、科学思想、科学精神作为学生科技教育的重要内容，贯穿学校教育教学全过程；科技教学在培养学生的创新精神与实践能力方面有新举措。he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine7 2.在学校课程建设中，能形成以本校科技教育特色项目为主体的学校课程体系，科技内容渗透于各类学科之中；形成一支较高水准的科技教师队伍。3.有足够可供学生选择学习的科技类科目；研究性学习中科技领域的学生课题有较高比例；有一批具有初步科技探究能力的学生群体。4.学校对科技教育课程的实施有定期研究制度；教研活动中有通过课程落实科技素质培养要求的主题内容，形成科技教育特色的教学风格。5.信息技术教育与科技教育相整合；建立校园科技网，并有相当数量的学生上网浏览；以信息化推动科技教育现代化，推进信息技术手段在科技教育中的应用。（三）活动开展1.开展经常性的科技教育活动，如讲座、竞赛、观摩、研讨等，每年开展科技节（月）等科技主题活动，师生参与率达90%以上。2.根据学校教学工作实际，设计并开展有创新思路、学生喜欢的科普活动。科技特色项目在县、市级以上竞赛中有竞争实力，成果显著。3.充分发挥学生主体作用，建立科技社团与兴趣小组，学校的科技类社团与兴趣小组占全校社团与兴趣小组总数的比例在三分之一以上。4.积极组织学生参加市、县的各项科技比赛和科普活动，能独立承担县、市级以上科技示范活动。（四）基础建设1.学校把教师科技教育的实绩作为业务考核、职称评聘的依据之一。2.学校每年有计划安排科技教育教师和科技活动辅导员参加专题性的科普报告和新科技知识系列培训，提高教师科学文化素质和开展科技教育的能力。3.学校建有与科技特色项目相匹配的较先进的实验室，并有运作机制；有专人管理和教师指导，学生参与率高，使用率高；项目资源对兄弟学校及社会开放。he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine7 4.加强对青少年科技教育的理论研究，学校科技类学科教研组开展一定的科技教育教学研究课题。5.重视对青少年科技教育的投入并逐年递增。保证活动经费，更新教学活动科技器材；图书馆、电教馆中存有最新科普读物，出借率、使用率高；有科技教育成果展示室，定期组织专题科技教育成果展示。（五）社会成效1.充分依托社区、社会，广集资源、形成合力，有科技特色项目的实验基地，并发挥其作用。2.在学校校园文化和环境设计中体现科普宣传教育内容，并能体现学校科技特色。3.建立一支由专家和专业技术行家组成的热心于青少年科技教育的兼职辅导员队伍，指导学校科技教育并有一定成效。4.重视科技教育工作宣传，每年在县、市级以上媒体上报道学校科技教育5次以上。5.成立较固定的学生科普传播志愿者队伍，引导学生利用节假日积极参与社区科普宣传活动，并获得好评。四、申报程序申报学校填写《攸县科技创新教育示范校申报表》并提供2000字以内科技教育工作总结、《攸县科技创新教育示范校考核评分标准》自评（以上材料一式三份）和资料光盘一份（含总结报告、影像资料或专题片等），于每年11月30日前上报县教育局教育股后，组织专家进行实地考核，考核结果经上网公示无异议后，对通过学校命名授牌。附：攸县科技创新教育示范校考核评分标准攸县科技创新教育示范校申报表he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine7 攸县科技创新教育示范校考核评分标准学校（盖章）： 序号考核验收标准和内容应提供的材料及检查验收方法分值自评分考评分组织领导①领导重视，由分管领导具体负责科技教育工作，有专门工作机构负责组织日常科技活动的开展；②学校把科技教育作为优先发展的工作项目列入各项工作计划，并作为实施课程改革，推进素质教育的重要内容抓紧抓好。提供相关资料10管理措施①校科技活动年度有计划，年终有活动总结，各项活动台帐资料健全；②因校制宜，建立多种形式的科技兴趣小组，学生参与面广，有常设的专题科技活动项目；③学校对科技老师的进修、培训、职称评审、考核奖励等给予重视和支持。提供相关材料15经费保障保证青少年科技教育活动经费，添置更新教学与活动的科技器材。图书馆、电教馆中存有最新科普读物，出借率、使用率高。有科技教育成果展示室，定期组织专题科技教育成果展示。提供相关数据及图书、设备目录10基础条件①有专门的科技活动室，并配备活动所需的设备、器材；②校园建有专门的科普画廊、板报，定期更新内容；③学校图书室有专门的科技图书专柜，科技图书比例不低于30%；④学校网站建有科技活动专栏，并与省青少年科技教育网、株洲科普之窗等网站建立链接；⑤有一支热爱青少年科技事业、能力较强的科技辅导员队伍。实地检查20活动内容及成效①定期安排科技兴趣、研究性学习、劳技实践等活动，每学期举办一次以上科技讲座、讨论会、科学沙龙等活动，每学期组织学生参观一次校外科普教育基地；②在省、市青少年科技创新大赛、机器人竞赛、电脑制作活动、学科竞赛等科技活动取得较好成绩；③配合每年一度的科普宣传周、全国科普日，组织主题鲜明的全校性科普活动；④积极支持兄弟学校科技活动的开展，能够较好地发挥示范带动作用。学校台帐及全县汇总数据45合计100he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine7 攸县科技创新教育示范校申报表单位（章）负责人通讯地址邮政编码联系人联系电话邮箱地址科技教育概况：科技教育主要成绩县评选结果及意见：（盖章）年月日69 攸县基础教育课程改革样板校建设创建方案为有效推进攸县基础教育课程改革，全面落实素质教育目标，充分发挥典型的示范导向作用，推广攸县基础教育课程改革的经验，推动全县基础教育课程改革的进一步深化及基础教育教学质量和水平的全面提高，县教育局根据省、市基础教育课程改革样板校建设基本要求，决定在全县开展基础教育课程改革样板校建设与评定工作，特制定创建方案。一、指导思想1、关注每个学生的生命成长。认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，培育良好的校风教风学风，坚持育人为本，面向全体学生，促进学生全面发展。2、启迪智慧，润泽心灵。坚持育人为本，德育为先，建立德育工作机制，把德育工作落实到教育教学的各个环节，不断拓展德育工作的有效途径，促进学校特色发展，培养学生具有良好的公民素养和文明素养。3、落实各级教育发展规划与纲要要求，切实转变教学方式，着力提高教学质量和育人质量，着力提高学生创新精神、实践能力和个性发展水平。二、实施原则1、示范原则。在课堂教学改革中起着引领、示范作用，实施有效教学方式。2、整体原则。面向基础教育各级学校发展，面向全体学生成长整体推进。3、适用原则。符合育人与教育科学发展，从实际出发，构建特色课堂模式。4、激励原则。对获省、市、县课改样板校，给予奖励支持和推广。69 5、动态原则。对各级课改样本校实行年度评估督查，不合要求撤销称号。三、建设目标1、面向全体学生发展，实施育人为本，落实三维目标，建设高效课堂。2、创建学校特色育人评价体系和课程体系。3、全县每年建设10所（小学、初中、普通高中）“课改样板校建设学校”，从2012年开始，市级“课改样板校建设学校”必须在县级“课改样板校建设学校”中评选产生。全县力争用3年的时间，建设一批具有示范导向作用的“课改样板校建设学校”，推动基础教育课程改革进一步深化。四、建设内容(一)、课程建设1、按照国家和省颁布的课程计划开齐开足开好所有课程，不得随意增减课程门类、难度和课时。义务教育阶段学校严格执行《湖南省义务教育课程（实验）计划》，普通高中严格按照《湖南省普通高中课程方案（实验）》（湘教发〔2007〕12号）要求，整体规划八个学习领域，开齐必修、选修课程，满足课时总量。2、在认真执行国家课程和地方课程的同时，注重校本课程建设，依据学生的兴趣、特点、需求和可利用的教育资源，制定科学规范的校本课程开发、实施与管理方案，落实好校本课程。3、高中学分、综合评价、教材征订、考查科目、学籍管理等规范管理，义务教育学校学生控流保学达标，学生评价与成长记录等及时规范。(二)、课堂教学改革69 1、构建以自主、合作、探究为核心的学习方式，注重培养学生的创新精神和实践能力。建立健全学校教育教学常规工作制度，创建民主、轻松、和谐的师生关系，营造有利于学生全面发展和个性张扬的课堂教学氛围，发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位。2、注重现代教育技术在课堂教学中的广泛应用，推动信息技术与学科课程的有效整合，充分发挥信息技术手段在突破教学重点、难点过程中的积极作用，注重培养学生的信息素养，提高学生适应现代信息社会发展的能力。3、加强课堂教学研究，制定符合新课程要求的课堂教学评价标准，引导和规范课堂教学行为，定期开展课堂教学研讨活动，发挥优质课堂教学的示范作用，积极开展启发式、探究式、讨论式、参与式教学的实践与研究。4、积极探索和实践课堂教学方式的改革，联系学生实际因材施教，广大教师有先进的教学理念，有对学校发展的共同愿景和文化氛围，形成了有推广价值的课题与具有突出效果的教学方法或模式，取得了发展性成果与进步。(三)、校本教研1、建立健以课堂教学设计和课堂反思为核心的校本教研制度。教研工作做到有计划，有总结，思路清晰，重点明确，具有针对性、实用性和可操作性，加强专家引领、同伴互助与自我反思相结合，切实解决教育教学中遇到的实际问题，提高教育教学质量。2、建立教学研究及集体备课制度，经常性开展学科教研组（备课组）教学研究活动，及时对教学进行阶段性总结和交流，积极推广教研成果，不断改进教学方法，定期开展集体备课，共享研究成果，并针对教育教学中出现的突出问题组织开展课题研究。3、学校鼓励和支持教师参加各种形式的教研、培训活动，每学期组织教师培训两次以上，建立完善的教师教研工作档案，形成学校校本教研特色。69 (四)、课程资源建设1、建立以课程资源为核心的课程资源管理制度。按国家、省有关标准配齐教学功能教室，配备满足教学需要的教学设施设备，建立功能教室及体育、艺术、技术、实验、图书、网络等设施设备的使用管理制度，提高功能教室和设施设备的使用效率。2、加强基于信息技术环境的课程资源建设，建立课程资源开发与共享机制，建立各学科教学资源库，发挥教师在资源建设中的积极作用，各学科教师充分利用现代信息技术的课程资源开展教学。3、重视对家庭课程资源、社区村组课程资源的开发和利用，通过多种途径和方式与家长、社区以及其他相关部门建立密切联系，充分利用当地的自然与人文环境等校外课程资源，为学生的自主学习与社会实践创造条件。4、注重校园文化建设，传承优良的办学理念。重视学校发展规划和环境建设，结合传统节日、重大事件开展特色鲜明、富有吸引力的专题教育活动，支持学生成立志愿者、科技创新、文艺与体育等社团组织，营造丰富多彩的校园文化氛围，促进学生个性特长发展。(五)、教师队伍建设1、根据新课程要求配齐配足各学科专任教师，建立一支教师年龄、学历、职称、专业结构合理、具有发展后劲的教师队伍。2、切实加强教师的思想政治教育和职业道德建设。制定切合时代特点的教师行为准则，建立科学有效的师德监督和评议机制，定期考核教师的师德表现，努力提高教师的师德和育人水平。69 3、制定教师专业发展计划，完善教师继续教育制度，注重学科带头人、骨干教师、青年教师等专项培养，建立科学合理的教师教育教学评价制度，多渠道、多方式引导教师不断提高自身专业素养。(六)制度建设1、构建以学生自主管理为核心的管理机制。2、建立学校科学的教师与学生评价体系。3、实施精细化过程管理制度。4、完善学校各项规章制度。5、建立学校切实有效的发展规划与课程改革实施规划，全面提升办学质量。(七)办学规范严格执行湖南省教育厅《关于进一步规范普通中小学办学行为的规定》，按规定控制班额并实行均衡编班，切实减轻学生课业负担，严格控制考试次数和科目，严格控制课外作业时量，不随意增加学生在校学习时间，积极开展“阳光体育”运动，促进学生身心健康发展。五、实施与管理1、加强领导。县教育局成立课改样板校建设工作领导小组，负责实施指导和评定。各校要建立健全相应的组织机构。2、落实责任。校长是课改样本校建设的组织者和指挥者，是落实学校发展和校长目标管理的主要工作任务，是学校提高教育质量的重要抓手。3、专家指导，典型示范。课改样本校建设要充分发挥专家的指导作用，重在过程和效果；要充分发挥课改样本校的示范、引领、辐射作用，积极推广经验典型，可实行课改校基地培育，初步形成雏形后进行整合提升，培育成样本校。69 4、考核与评估。 县局每年组织对申报“课改样板校建设学校”进行考核评定，实行评定结果网上公示，并纳入学校与校长的工作考核内容5、建立保障机制。县教育局将强化样板校建设的条件保障，加大对样板校建设的经费投入。采取有力措施，因地制宜地解决好新增课程教师编制、职务聘任等问题。根据深化课程改革及样板校建设的需要，及时补充、更新功能教室、实验室和仪器设备等。把“课改样板校建设学校”建设与合格学校等工作结合起来，统筹推进。各校要切实加强组织领导，把深化课程改革作为基础教育的中心工作摆在突出位置，将“课改样板校建设学校”建设工作列为深化课程改革的重要内容。认真做好“课改样板校建设学校”建设的指导、推荐和总结、推广经验等各项工作。要采取有效措施，推动全县普通中小学校进一步深化课程改革，全面推进素质教育，切实提高教育教学质量。 69 附件一:攸县基础教育课程改革样板校建设学校申报表学校基本情况学校名称 办学层次 主管部门 校长 教职工数 学生数 建校时间 联系电话 学校地址 近三年受过何种奖励 课程改革工作的主要经验 校长（签字）（盖章）年月日专家评审组意见 （盖章）年月日县教育局意见 组长（签字）年月日69 攸县中小学“书香校园”建设创建方案一、指导思想全面推进素质教育，创建书香校园，倡导读书学习的文明风尚，营造浓郁的阅读氛围，为学生创建享受快乐成长的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品位的理想平台，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，特制定本方案。二、工作目标（一）总体目标以“点燃读书激情、共建书香校园、润泽生命活力”为主题，有计划、有目的、有指导性地开展一系列读书活动，形成以传统文化为底蕴的具有各校特色的校园读书文化。（二）具体目标1、校园方面。营造浓郁的读书氛围，挖掘校园文化特色，让校园处处是“书签”，声声皆书韵，创造个性化、人文化的潜移默化的校园阅读生态环境，不断提高学校办学品位。2、教师方面。积极倡导教师“与书为伴”，将“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”，“读书是一种乐趣”，“读书是一种有益的生活方式”的高度。促进教师自主学习，努力提高业务素质；提倡教师享受阅读、享受教育、享受人生。培养一支有修养良好、专业扎实、业务精湛、积极奋发的高素质中小学教师队伍。3、学生方面。积极倡导学生“与好书交朋友”69 ，阅读经典，营造班级读书氛围，在浓浓的书香环境中使学生受到人文环境的熏陶，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，养成读书的好习惯，为学生的终身学习和幸福人生奠定基础。4、家庭方面。以校为点，辐射社会与家庭，开展“亲子读书”活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行列中来。三、工作措施（一）营造书香环境让书香进校园、进班级、进家庭。学校要利用可以利用的空间和角落，用诗文、诗画、读书活动标语、名人名言、学生亲笔书画的名言佳句装点学校的橱窗、走廊、墙壁等。学校要指导班级设计班级“书香园地”，开展新书推荐、阅读交流、美文欣赏、阅读心得等形式的班级读书会，建设好书香班级。学校要倡导学生家长买书、读书，建立家庭图书角，推动学生家庭藏书，倡导亲子共读，使书香校园建设从学校迈向家庭、社会，以此为契机推动书香校园建设。（二）建立读书管理机制学校要以传统文化为读书的基底，确立学校书香校园建设主线，做到传承美德，读好书，做好人，有品位。学校要建立阅读制度，明确阅读时间、阅读计划、阅读规程、阅读责任人、阅读评价。评价结果可考虑纳入相关学科成绩。（三）开展书香校园育人系列活动学校要定期开展形式多样的读书评比活动，为学生搭建展示阅读成果的平台，让学生的阅读成果得到充分的展示，激发学生的自信，激起学生进一步阅读的兴趣，燃起学生阅读名著的热情，逐步使学生形成“阅读是一种生活习惯”的意识。1、争当“阅读之星”活动。组织广大小学生参加争当“阅读之星”活动，引导中低年级学生培养“爱读书”69 的兴趣，建立良好的阅读习惯；引导高年级学生培养对阅读的热爱和追求，学会读书。学生参与率达100％，学校出现一批有一定影响力的“阅读之星”，每年开展“阅读之星”表彰活动。2、举办“书香校园读书论坛”活动。邀请学者或有关人士作专题报告，以互动的形式探讨读书问题。3、开展“书香校园”读书征文活动。以“我与好书”、“书香伴我成长”为主题举办征文比赛。师生以读书为主题，描述读书的心路历程，抒发对书籍的热爱之情，营造“爱读书、读好书、会读书”的校园文化氛围。要求学生参与率达90％以上，并取得良好成绩。4、开展“书香校园”读书交流活动。师生通过读书演讲比赛，表达对书籍的热爱，畅谈读书带来的启发和感悟。5、开展“我向大家推荐一本好书”活动。广泛发动学校师生共同推荐优秀书籍、报刊，形成热爱读书、奋发向上、团结友爱的校园氛围。学校需对教师和学生的推荐书目分别进行整理，引导学生品读优秀作品，塑造高尚情操。6、举办学生读书笔记交流和展览。在师生推荐书目的基础上，指导学生定期定量进行阅读，并作读书笔记。通过读书笔记，学生摘录佳词好句、记录心得体会，不断提高阅读深度和阅读品位。学校对优秀的读书笔记结集成册并开展交流活动。7、开展“与父母亲共读一本好书”活动。发动广大家长参加创建“书香校园”活动，让学生与父母亲一起共读一本好书，交流读书的心得，共享读书的快乐。（四）开展书香校园评选活动1、评选目标2012年开始，每年县教育局评选10所“书香校园”，在此基础上推荐其中1-2所参评株洲市“书香校园”。2、评选步骤与奖励69 （1）自评。学校对开展“书香校园”活动情况进行总结，并按照“书香校园”评选标准进行自评。（2）申报。学校根据评选条件，在自评的基础上，填写对应的申报表，根据评选指标要求附以佐证材料，并形成一式五份书面申报材料，字数在3000字左右。（3）评审。县教育局根据各校申报情况，组织对学校进行考核。采取听取汇报、查阅资料、现场检查、学生问卷等多种检查考核方式对申报学校进行评审。（4）奖励。对评为“书香校园”的学校，县教育局予以表彰奖励。附件：1．攸县中小学“书香校园”评估标准2．攸县中小学“书香校园”申报表69 附1：攸县中小学“书香校园”评估标准一级指标二级指标评估指标说明自评分市评分一、组织领导20分1（4分）将“书香校园”活动列入学校文化建设重要内容，成立创建活动领导小组。以听取汇报和查阅有关资料为准。2（4分）制定和执行读书活动的规章制度（2分）和工作计划（2分）。查阅文本资料。3（4分）成立教师、学生读书活动组织（2分），每学期至少组织一次全校范围的读书活动（2分）。查阅有关资料和现场检查为准。4（4分）师生员工对“书香校园”活动的知晓率和参与率达100％，每少5个百分点扣1分，扣完4分止。以问卷调查和现场访谈为准。5（4分）有明确的读书活动主题（2分）和活动口号（2分）。以查阅相关资料为准。二、环境设施 24分6（4分）学校有专门的图书馆（2分）和阅览室（2分）。以现场检查为准。7（4分）学校藏书人均拥有小学不少于15本，初中不少于25本，高中不少于35本。生均每少1本扣1分，扣完4分止。以现场检查和数据统计为准。8（4分）图书利用率高，日均流量达在校生数的1/30以上。1/40计（2分），1/50（1分）.以现场检查和查阅相关图书馆、阅览室记录为准。9（4分）班级设有读书角或读书廊（1分），校园设有读书橱窗（1分），并经常更新内容；摆放整齐美观（2分）。以现场检查为准。69 10（4分）有关读书的格言和标语悬挂在校园（2分）和课室的显著位置（2分）。以现场检查为准。11（4分）校园网站设有开展读书活动、创建书香校园的网页，且有一定的点击率，月点击率低于学生数的2倍不记分。以查阅相关资料为准。三、“书香校园”系列活动40分12（25分）至少举办四项“书香校园”系列活动，少一项扣6分。以活动录像和现场记录为准。13（5分）学生在各级读书评选活动中踊跃参加且成果显著，活动记录记1分，奖励记0.2分/份。以活动记录和活动图片及奖励证书为准。14（5分）教师在评选活动中率先垂范，积极参与，既指导学生阅读，又自主阅读，撰写读书笔记，在读书中提高业务水平。抽查率低于80%记1分，85%记2分，90%记3分，95记4分。以活动图片和现场记录为准。随机抽查10～20位教师读书笔记。15（5分）拥有自己的校报校刊，刊登教师学生作品，介绍成功的经验做法。以查看报刊资料内容为准。四、活动育人效果16分16（4分）能确保充足的阅读时间，基础年级阅读课每周不少于2节，毕业班每周不少于1节（2分）；学生课外阅读时间每天不少于半小时（2分）。以查阅相关教学资料和现场座谈为准。17（4分）学风、教风和校风良好，学生无不良行为（2分），开设有传统文化校本课程（2分）。以查阅相关资料为准。18（4分）师生在刊物（县、市、省、国家级）上发表关于读书的文章、论文，记0.2分/篇。以查阅相关资料为准。19（4分）学校形成浓厚的读书学习氛围，学生有规范工整的读书摘录。抽查率低于80%记1分，85%记2分，90%记3分，95记4分。以现场访谈和查阅资料为准。随机抽查5～10班学生读书笔记。69 附件2：攸县中小学“书香校园”申报表申报时间： 年 月 日 （盖 章）学校名称校长学校地址联系电话办学性质公办（）民办（）其他（）邮政编码学校性质普通高中（ ）初中（ ）小学（ ）学校规模在校生： 人；教职工 人；合计 人自评情况评选项目得分组织领导环境设施“书香校园”系列活动活动效果申报理由另附书面报告（对照评选指标体系阐述申报理由，重在反映学校创建书香校园的工作特色，文字应简明扼要，3000字以内。）县评情况评选项目得分组织领导环境设施“书香校园”系列活动活动效果县教育局审核意见 （盖章）69 年 月 日69 攸县中小学“快乐德育特色学校”创建方案为进一步落实教育强县目标，深化县教育局“快乐德育”工作要求，增强我县学校德育工作的针对性、实效性和主动性。结合我县中小学德育工作实际，经研究，决定在全县中小学开展“快乐德育特色学校”的创建活动，为使活动有效开展，特制定本创建方案。一、指导思想以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《攸县建设教育强县行动计划》、《攸县中小学快乐德育三年发展规划》思想为指针，坚持学生为本，健全学生人格，做实德育过程，与时俱进，创新德育工作的思路、途径和方法，学校要定位自身实际，立足学校的德育优势，在特色上下功夫，不断更新德育内容， 开创有着学校鲜明个性的德育工作新局面 。二、组织领导组长:颜荣华副组长:李新开邓民安成员:朱健康李国平杜幼华谭德荣周自力阳平洪希雄彭志坚三、基本原则1、“以人为本”原则。充分体现学生的主体地位，培养学生的民主意识，充分尊重学生的身心特点，师生平等，实现德育的民主化。2、寓教于乐原则。改变传统的“说教式”和“批评式”教育方式，建立以参与、活动为主要形式的教育新模式，一切德育活动要贴近实际、贴近学生和贴近生活，让学生感到可信、亲切、愉快。3、重体验原则。从学生成长的需求出发，丰富实践内容，创新德育实践途径，让学生在体验中感悟道理、历练品质。69 4．特色化原则。德育的表现形式多种多样，学校要从实际出发，从方案设计到实施都要符合自身实情，充分体现本校的个性特色。四、工作目标1、通过“快乐德育特色学校”创建活动，整体提升我县德育工作的品位和内涵。逐步实现我县德育常规规范化，德育队伍专业化，德育教育课程化，校园文化内涵化，德育活动品牌化，学生表现文明化，学生成长快乐化的育人新局面。2、从2012年起，用三年时间在全县中小学中开展“快乐德育特色学校”创建活动，使全县呈现一批县级“快乐德育特色学校”，开创德育工作新局面。五、特色创建的主要内容1、校园文化建设有特色在建设美化、净化的校园环境，文明健康的文化环境，融洽和谐的人际环境，开展中华传统文化教育等有特色，创建了富有科学精神和人文内涵的校园文化。2、学科德育有特色能够自觉挖掘学科教学中的内在德育资源，适时适度有机地进行德育渗透，通过教师自身良好形象和人格的魅力予以示范渗透，使德育达到潜移默化的效果。3、综合实践有特色强化学生德育实践，倡导志愿者服务并使其制度化，中学和中职学生都要有从事志愿者服务或社区服务的经历。建立有学工、学农、学军等学生实践基地，有效地开展了研究性学习，充分发挥了青少年学生校外活动场所，拓展社区和乡镇（街道）青少年教育功能，在教育实践活动中有显著成效。4、家庭教育有特色69 能够创造性地开展家庭教育，在帮助家长树立正确的教育观念，为子女健康成长营造良好的家庭环境等工作上取得显著效果,尤其是家长学校办得有成效、有特色。5、心理健康教育有特色创设符合学生心理健康要求的环境，设置心理健康辅导室，制定学生心理健康教育计划，提供面向全体学生的心理辅导，开展心理健康，培养健全人格，并形成特色。。6、德育活动有特色充分利用学校资源，开展丰富多彩、文明健康的教育活动，取得显著效果，并形成特色。7、德育科研有特色申报一批具有前瞻性、实践性的德育课题研究项目，致力于德育观念更新、探讨德育内在规律，致力于德育方法手段科学化，使学校德育能借用现代科技实施有效影响，取得一定科研成果，并在指导实践工作中有明显成效。8、学生评价有特色在学生评价制度方面有改革、有创新，形成一套完善的行之有效的与素质教育相吻合的评价体系，并在实践工作中取得成效，形成特色。9、行为规范教育有特色能结合学校管理，开展行为规范教育，学生自我管理、学生会活动制度化、规范化，形成特色。10、其他特色除以上内容外，学校也可自主选择和确定德育特色项目，在德育内容、德育方法等方面有其它创新，并在实践工作中取得成效，形成特色，具有一定影响力。69 通过创建，达到两项或多项创建内容要求，能在学校中起示范作用，均可申报“快乐德育特色学校”。六、特色学校申报与评估（一）申报学校可根据以上特色创建的主要内容，自选一些项目实施，并制定具体的创建方案，各中小学在方案制定后报送县教育局同意后，即可进行申报。申报时填写攸县“快乐德育特色学校”创建申报表，经县教育局组织评审组审定后，再行评估。（二）评估1、评估依据：以学校创建方案为依据，实施的实际效果是否达到了预定的目标，是否促进了全体学生素质的提高、人格的健全，是否得到了学生、教师、家长、当地社会以及专家的广泛认可。2、评估方式：将以随机考核与定期考核相结合的方式进行，并以随机考核为主。评估组将组织对学校进行多次不下通知式的抽查。定期考核的主要采取如下方式进行：听取情况汇报，查阅学校德育工作计划及组织实施、总结、考评等有关资料；召开师生、家长、当地社会人士座谈会；观摩学校升旗、课间操、主题班（队）会等活动；察看校园环境和学生仪表、言行；抽样测试等方式进行考评，不当场公布得分，不交换意见，考核结束综合评估后择优予以确认。3、凡有下列情形之一者，不得参加评选：①本学年内学校发生重大的安全、责任事故；②本学年内师生有违法犯罪行为；③义务教育阶段年辍学率超过0.5%。69 附件1：攸县中小学“快乐德育特色学校”创建申报表申报学校 校长 学校类别（小学、初中、普高、九年一贯制） 联系人及电话 申报的特色项目（两项或多项） 特色教育理念 申报理由综述（重点申述已获成果及影响）校长签名:（学校盖章）年月日县教育局意见专家组负责人签名年月日69 攸县中小学“快乐德育特色学校”评审表学校 校长联系电话 特色项目（两项或多项） 特色教育理念 学校创建快乐德育特色校的实施效果（可另附纸）县教育局评估意见组长成员69 攸县中小学“阳光体育示范校”创建方案根据《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、《攸县建设教育强县行动计划》等文件精神，为进一步深化素质教育，推进阳光体育运动，结合我县实际，制订本方案。一、指导思想全面贯彻党的教育方针，牢固树立“健康第一”的理念，引导和鼓励广大中小学生积极参加形式多样、生动活泼、健康向上的体育活动，发展学生个性特长，培养体育锻炼习惯，形成热爱体育、崇尚运动、健康向上的良好风气，切实提高我县中小学生体质健康水平，促进青少年学生全面发展和健康成长，推动我县学校体育工作健康、和谐、快速发展。二、工作目标1、通过“阳光体育示范校”创建工作，促进学校体育工作规范化、制度化、现代化，推动我县阳光体育工作上台阶、上档次，形成阳光体育运动“攸县模式”、“攸县经验”。2、通过“阳光体育示范校”创建工作，切实增强学生体质，形成良好的体育锻炼习惯，促进学生健康成长和全面发展。具体目标是实现两个确保：确保所有学生每天锻炼1小时，每人至少参加2项阳光体育项目，每人至少掌握2项日常锻炼的体育技能或方法；确保95%以上的学校能全面实施《国家学生体质健康标准》，每个学生达到《国家学生体质健康标准》及格等级以上，20%至30%的学生达优秀以上等级。三、实施办法（一）申报对象攸县中小学校（二）申报程序1、各学校向县局教育股提出申请。2、申报学校须填写好《攸县“阳光体育示范校”申报表》，于每年3月10日前交县教育局教育股。（三）申报条件1、管理规范（1）学校牢固树立“健康第一”的思想，形成重视体育、热爱体育、崇尚运动、健康向上的良好风气。全校上下形成支持阳光体育运动、参与阳光体育运动的氛围。69 （2）学校成立阳光体育运动领导小组，将阳光体育运动纳入学校发展规划和教师年度考核内容，有专门的工作机构和人员，有工作制度，有计划和总结，有表彰奖励制度。2、体育教学（1）阳光体育运动进课表、进课堂。没有发生随意削减、挤占体育课时和挪用、挤占课外活动时间的现象。（2）配齐配足体育专业教师。按政策落实体育教师待遇。（3）全校师生养成良好的体育锻炼习惯。学生每天锻炼1小时，每人至少参加2项阳光体育项目，每人至少掌握2项日常锻炼的体育技能或方法。教师带头参加阳光体育运动。（4）每年按要求认真组织《国家学生体质健康标准》测试工作并按时上报数据。每个学生达到《国家学生体质健康标准》及格等级以上，20%至30%的学生达优秀以上等级。学生《国家学生体质健康标准》测试成绩逐年上升。（5）积极组织有运动天赋和体育特长的学生开展业余训练，努力培养优秀体育后备人才。3、活动开展（1）广泛开展阳光体育运动，活动有声有色，成效显著，有一定社会影响。（2）积极参加各级教育部门举办的运动会。（3）学校每年至少举办一次全校性的体育运动会，设置一定比例阳光体育项目，并记入总分。4、经费保障。设立阳光体育运动专项经费，用于阳光体育运动的基本开支和事业发展。学校公用经费按一定的比例专项用于学校阳光体育工作。5、场地器材。学校场地器材基本达到《中小学体育工作督导评估指标体系（试行）》要求，实施《国家学生体质健康标准》所需的测试仪器设备配备齐全。6、教研教改。学校在阳光体育运动实践、管理和研究方面有创新、有经验、有成果、有一定影响。学校在阳光体育地方课程和校本课程开发建设方面有成果、有特色。（四）评审办法1、由县教育局组织负责评审。69 2、评审分五个阶段进行：申报、初评、复评、公示、命名。初评主要是对学校提交的申报材料进行评议，并到主管部门了解学校相关情况（每年九月份进行）；复评主要是现场考核，查资料、看实物、访谈师生（每年11月份进行）；复评结果网上公示并接受质询；最后命名授牌（每年12月份进行）。3、对命名学校实行动态管理。县教育局教育股每年下学期将对已授牌的“阳光体育示范校”进行考核，不符合条件的学校将撤消称号并递补新的符合条件的学校。4、从2012年起，每年建设一批，分三年完成。5、申报学校须提供的材料：学校阳光体育运动工作总结、《攸县阳光体育示范校考核评分标准》自评材料（以上材料一式三份）。五、保障措施1、加强领导，落实责任。成立攸县中小学“阳光体育示范校”建设工作领导小组，统筹领导这项工作。各申报学校要成立工作机构，制定工作方案，明确职责，落实责任。2、大力宣传，营造氛围。各校要大力宣传阳光体育运动，积极参与创建工作。要注意宣传开展阳光体育运动的先进典型和先进经验，带动、促进更多学校重视这项工作，努力争取家长、社会的支持，营造有利于青少年学生参加阳光体育运动的社会氛围。3、专家指导，典型示范。聘请体育科研人员担任“阳光体育示范校”创建工作的技术顾问，发挥专家的指导作用，确保创建工作科学、规范、有效。及时总结创建工作中发现的先进经验和成功做法，树立典型，发挥示范带动作用，促进创建工作健康、有序推进。4、加大投入，保障有力。各学校要加大投入，强化条件保障，确保师资配备、场地设施、器材和经费能够满足“阳光体育示范校”创建工作的需要。5、狠抓落实，健全奖惩。对获得“阳光体育示范学校”称号的学校，县教育局将给予表彰、奖励，并颁授《攸县阳光体育示范学校》牌匾。对创建工作不力的要通报批评。附件：1、攸县“阳光体育示范校”考核评估标准2、攸县“阳光体育示范校”申报表69 附件1：攸县中小学校“阳光体育示范校”建设标准（试行）项目建设标准评定方法自评得分考核得分制度保证（6分）①全面实施《国家学生体质健康标准》，制定并执行学生体质健康测试达不到良好及以上的不得评定为三好学生、优秀班干部，不得列入各级各类学校保送对象的相关规定。②严格执行省、市教育行政部门有关体育中考、会考的相关政策，把体育作为一门学科纳入升学和毕业重要指标。③领导高度重视，确保学校各项体育活动的开展有足够的人力和财力支持并形成制度。查阅资料教师队伍（4分）①严格按照《国家学校体育卫生条件基本标准》配备专职体育教师，确保每个教学班保质、保量的上好每一节体育课。小学1-2年级每5-6个班配备1名体育教师，3-6年级每6-7个班配备1名体育教师；初中每6-7个班配备1名体育教师；高中（含中等职业学校）每8-9个班配备1名体育教师。农村有200名以上学生的中小学校至少配备1名专职体育教师。②科学合理的计算体育教师活动的工作量，严格执行教育行政部门对体育教师工作服装配置及室外补贴的有关规定。查阅资料课程设置（10分）①开齐开足体育课，1-2年级每周4学时，3-9年级每周3学时，高中每周2学时。②体育活动时间充分保证，确保学生每天锻炼不少于1小时，学校没有体育课的当天，必须在下午课后组织学生进行一课时集体体育锻炼，并将其列入教学计划，进入课表。查阅资料访谈场地设施（15分）①有充足的活动场地，原则上小学生均不低于2.3㎡，初中不低于3.3㎡，高中学校有400m跑道的标准运动场；各学校应有与其规模相适应的篮球、排球场和乒乓球台等活动场所。②体育器材数完全达到国家《中小学体育器材配备目录》一级一类配备要求，设有体育器材室、有专人负责管理、有器材数量、品种、添置、损耗记载。③有必备的学生体质健康测试的相关器材和设备。实地考察活动开展（35分）①学校每年必须开1-2次综合性运动会。②经常开展各种球类比赛及活动。③开展丰富多彩的群体性竞赛活动（如拔河、跳绳、广播体操等）。④“三操”落实到位，学校每天保证做好早操、课间操和眼保健操等；每天组织学生30分钟以上大课间体育活动，有专人负责，有考勤、有记录。⑤坚持冬季长跑并逐步推广为全年长跑活动。查阅运动会秩序册、活动资料、访谈体育特色与传统（20分）①体育活动有特色，各学校开展阳光体育活动要形成自己独有的特色；②体育项目有传统，学校有自己传统的体育运动项目；③学生体育有特长，学生每人都能至少掌握2门终身受益的运动技能。查阅资料实地考察创建成效（10分）①学生体质健康状况有明显提升（纵向、横向比较）。②学校有体育运动队，并积极组队参加上级部门组织各类比赛活动并取得较好成绩。③学校经常开展校际之间的体育交流活动。④学校在阳光体育运动方面有创新、有成果、有经验。查阅资料69 附件2：攸县中小学校“阳光体育示范校”申报表基本情况学校名称建校时间学校地址校长所属市县（区）办学层次办学类型公办：（）民办：（）办学规模班数：个学生数：人校舍面积（㎡）室外活动场地面积（㎡）生均活动面积（㎡）教职工总数（人）专职体育教师数学校申报意见（盖章）年月日县教育局审批意见（盖章）年月日69 攸县“两型示范学校”创建工作方案 为进一步巩固“两型”创建成果，动员全县广大师生积极参与“资源节约型、环境友好型”社会建设，促进教育事业持续快速发展，根据省市县“两型办”的统一部署，并结合我县实际，特制定本工作方案。 一、指导思想以科学发展观为指导，以创建国家卫生城市为契机，按照“两型社会”建设的总体要求，着力提高学生资源节约、环境友好意识，加强校园基础设施建设，普及节能环保知识，形成良好的节能环保氛围，构建和谐的校园文化，全面推进素质教育。二、创建对象及条件（一）创建对象。全县各级各类学校。（二）创建条件。学校管理有序，文化浓厚,环境友好，资源节约，“两型”教育到位，且三年内无重大安全责任事故。三、工作目标2012年全县确定首批“两型示范”创建学校2所。2013年全县拟创建“两型示范学校”10所。四、工作步骤创建“两型示范学校”工作主要分四个阶段：（一）宣传发动，申报阶段申报学校填写《攸县“两型示范学校”申请表》（见附件2）报教育局。（二）创建实施阶段1、各学校成立创建工作机构，明确工作责任。69 2、各学校制订创建工作方案，组织实施创建活动。3、对各创建学校进行督查调度，确保创建工作稳步推进。（三）评估验收阶段1、各创建学校对照《攸县“两型示范学校”考核评分标准》进行自我评估后，县局根据《攸县“两型示范学校”考核评分标准》，严格按照“申报、初评、公示、暗访、复评”五个程序进行评估验收。合格后，正式授牌。五、工作要求（一）广泛宣传。充分利用各种新闻媒体，广泛宣传“两型示范学校”创建的目的、意义、要求以及活动开展情况，各创建学校要充分利用有关媒体、校园网、校园广播、宣传栏、板报等形式宣传“两型示范学校”创建活动，通过召开主题班会、演讲、征文、绘画比赛等形式大力宣传资源节约和环境友好的科学知识，动员和组织全校师生参与“两型社会”建设。（二）落实责任。“两型示范学校”创建活动纳入教育目标责任考核。各创建学校的校长为创建“两型示范学校”的第一责任人，抓好各项任务和措施的落实。（三）督查考核。采取不定期抽查的方式，对各创建学校进行日常督促检查，及时掌握有关情况，发现问题，总结经验，培育典型。年终在创建学校自评的基础上，按照《攸县“两型示范学校”创建活动考核评分标准》（见附件1）进行考核验收。验收合格的学校，由县教育局授予“攸县两型示范学校”称号。 69 附件1：攸县“两型示范学校”评分标准 项目指标评 估 标 准评估依据评分 组织领导8分领导重视 2分1.有创建领导机构，校长负总责，有分工和职责。0.5分2.学校工作计划、总结中有创建相关内容，各项规章制度健全。0.5分3.有一定的活动经费。0.5分4.每学期召开“两型”教育动员或报告会议等。0.5分1.相关文件2.学校年度（学期）工作计划、总结3.专项经费使用情况4.会议记录或讲话材料 创建计划2分1.制定创建方案或计划，学校各部门将“两型”教育纳入工作计划中，做到有组织、有计划，有措施、有总结。1分2.各科组将“两型”教育纳入科组计划，有措施，有总结。1分1.学校各部门各年度创建方案、工作计划、总结等2.各学科的各年度工作计划、总结等 宣传活动2分1.利用校园网宣传“两型”知识和“两型”示范学校创建活动。0.5分2.利用校园广播宣传“两型”知识和“两型”示范学校创建活动。0.5分3.利用校园宣传栏宣传“两型”知识和“两型”示范学校创建活动。0.5分4.印发宣传手册宣传“两型”知识和“两型”示范学校创建活动。0.5分1.巡视校园、查阅相关资料2.活动方案、活动记录、照片等 档案管理2分有关“两型”方面的文件、计划、总结、论文、书刊、获奖证书、活动照片、录像等资料齐全，并分类管理，保管完善。1.创建活动的各种档案资料（文字、照片、音像资料等） 教育教学22分课堂教学5分1.各学科在课堂中渗透“两型”知识教育。1分2.开设“两型”教育专题讲座，提高学生“两型”意识。1分3.开设有关“两型”社会建设的选修课，每学期至少2节以上。1分4.每班每学期开展与”两型”相关的主题班会三次以上。1分5.学校开展”基本礼仪”和”安全教育”教学。1分1.教案、教材（结合点）分析2.教案和教材3.专题讲座的讲稿、教案、记录、照片等 69 社会实践15分1.组织师生积极参加“两型社会”建设相关活动，自觉向社会宣传节能环保知识。2分2.组织学生成立“两型”兴趣小组，开展监测、小实验和科技小发明等。2分3.开展与”两型”有关的演讲、征文、绘画比赛等活动。2分4.调查社区、机关等“两型社会”建设问题，有一定的效果。2分5.参加所在社区创卫等义务劳动的普及率达100%。3分6.每年植树节、地球日、世界环境日等环保纪念日组织全校规模的主题宣传活动1次以上。4分1.参加宣传活动、竞赛活动的通知、方案、照片等资料2.开展参观、调研活动的方案、调查报告、心得体会、论文以及照片；举报违法行为、提出建议，有关部门的回复文书等3.活动计划、记录、总结、成果、照片等 教研活动2分1.教研组每学期开展与“两型”相关的教研活动2次以上。1分2.教师有一定数量的开展“两型”教育的论文、专题总结。1分1.教研组召开教研会、学习交流记录、照片2.主渠道学科优秀教案评比、公开课评课记录、照片等3.教育教学论文、专题总结、心得体会等 环境友好40分校园布局4分1.校园环境优雅，教学区、活动区、生活区布局基本合理，建筑设计与当地自然景观基本协调。2分2.新建或改建校舍，按环保节能要求设计，充分考虑自然采光的设计与运用。2分1.巡视2.查看有关资料 校园绿化6分1.无大面积泥土裸露，绿化覆盖率达50%以上。1分2.树木、草地、花丛设立与环境教育有关的标示牌。2分3.没有故意损坏树木花草、践踏草地的现象。2分4.学生参加植树、种花种草护绿率达100%。1分1.巡视校园2.查看相关资料 校园净化10分1.校园干净整洁、无卫生死角，有固定的车辆停放点。2分2.课室、学生宿舍干净整洁，道路平整，渠道排水畅通，无放养家禽，无乱堆放杂物，厕所干净无臭味。2分3.食堂卫生设备齐全,功能区分布合理,使用清洁能源，食堂工作人员具有健康证；校园商店证照齐全,干净整洁,无过期商品。2分4.墙壁无乱写乱画痕迹或明显污渍。2分5.自身产生的污染能得到有效控制，推广使用封闭式垃圾桶、垃圾箱，农村学校积极推进改水改厕。2分1.巡视校园、观察沟渠、下水道2.检查食堂、烟囱、学生宿舍3.检查实验室、垃圾池、分类垃圾箱 69 校园和谐20分1.领导班子民主决策,重大事项通过职代会决策,大额经费开支通过校务会决策。4分2.老师关心学生,爱护学生,不体罚学生,采取激励性评语评价学生,每学期班主任与学生单独谈心次生均不少于1次。2分3.学生语言文明，讲普通话，行为规范、尊敬师长，团结互助。4分4.学校无乱收费现象。2分5.学校应对突发事件及自然灾害的预案健全。2分6.学校常规管理体制健全，无重特大事故和打架斗殴现象发生，无刑事犯罪案件。6分1.问卷测试与座谈2.查看相关记录3.查看应急预案 资源节约30分绿色消费6分1.提倡教材循环利用。3分2减少使用一次性用品，不使用一次性餐具。3分1.查阅相关资料2.问卷测试与座谈 节约能源24分1.节能灯具普及达到100%,普遍使用声控、光控照明开关，杜绝长明灯现象的发生。6分2.节水型水阀和卫生洁具普及达到100%，杜绝各种跑冒滴漏现象的发生。6分3.垃圾分类统一处理,最大限度回收利用。5分4.充分发挥网络优势，实现无纸化办公。2分5.降低纸张消耗，提倡双面用纸，循环再利用。5分1.查阅相关资料和数据2.巡视校园3.查看设施 特色加分10分主要特色1.在绿色学校创建和环境教育活动、创卫、创模活动中获得区级及其以上报刊、电台电视等媒体正面报道。1分2.教师在国家级专业刊物有两型教育论文发表或获得区级及其以上荣誉的。1分3.学生在市级及其以上各类环境活动中获奖。1分4.学校获得市级及其以上政府与环境保护、节约资源、创卫、创模等方面的特殊奖励。1分5.评为市级“平安校园”或“绿色学校”。1分6.推广使用太阳能等可再生能源及清洁能源。1分7.新建或改建校舍,采用环保的装饰材料。1分8.有学生实践基地。1分9.有污水处理设施设备。1分10.有节约资源典型经验值得推广的。1分查看相关资料及证书 说明：1.评估分达到96分以上且资源节约、环境友好两项计分达到64分以上，为合格。2.创建期间发生重大安全事故一票否决；创建期间有举报经核属实一票否决。69 附件2：攸县两型示范学校申报表申报日期：年月日单位名称地址邮编负责人电话传真联系人职务电话电子邮件信箱创建工作情况简介县教育局意见(盖章)年月日69 攸县“绿色学校”（中学）考评细则序号考评内容分值考评办法评 价1环境建设24 1．1校园绿化可绿化地均能得到绿化，绿化覆盖率达30％以上。5巡视校园绿化覆盖率每下降2个百分点就扣1分，直至扣完为止。1．2生物园、地理园等特色教育建设完善，既为教学服务，又能开展监测活动。9巡视生物园、地理园在市级评定中优秀6分，良好5分，合格4分，不合格0分。1．3卫生状况校园净化，课室整洁，厕所干净无臭味，饭堂符合卫生标准。使用绿色照明和节能电器。5巡视校园、课室，检查厕所、饭堂。凡发现一处卫生死角就扣1分，直到扣完为止。1．4校园规划 布局教学区、生活区、运动区布局合理。5巡视三区凡发现有一区布局不合理扣1分，直至扣完为止。2学校管理26 2．1 领导重视 学校有环境教育领导小组、有主管环境教育的领导，工作计划中有开展环境教育的条款，有总结。4学校工作计划、总结。有领导、有计划4分，缺1项扣2分，依此类推。2．2制度完善 理化生地等学科组将环境教育列入科组计划，有措施，有总结。81．有关学科工作计划。2．有关学科工作总结。每个科有计划1分，有总结1分，依此类推，均无0分。2．3资料齐全 有关环境教育的文件、计划、总结、论文、书刊、录像等资料齐全，管理妥善。学生有环保读物。8查阅相关资料各项齐全6分，有所欠缺扣1—5分，全没有0分。2．4宣传活动 有环境教育宣传栏、阅览资料、广播节目等宣传手段，在植树节、环境日有组织宣传活动。81．巡视校园、图书馆等。2．与师生座谈。各项齐全8分，缺大型宣传活动扣3分，均无0分。3教育过程30 3．1 环保培训 选派领导、教师参加市以上组织的环境教育培训班学习，校内也有培训过程。4领导、教师参加培训情况及学校培训计划。两项均有4分，缺1分扣2分，两项均无0分。3．2课堂渗透 理化生地等学科开展课堂渗透环境教育，并在各年级中施行。81．查阅有关教案。2．师生座谈会。各学科有渗透教育各得1分，依此类推，满分为8分。3．3活动课程14 69 3．3．1理化生地科技活动小组有开展环保专题的活动内容。61．查阅科技小组活动计划。2．师生座谈会。学科开展得1分，依此类推。3．3．2学校有专门的环保科技活动小组，有计划正常活动。41．查阅科技小组活动计划。2．师生座谈会。有此小组并正常活动4分，活动不正常2分，无小组0分。3．3．3学校在高中学生中开设环境教育选修课或定期专题讲座或监测活动小实验室。41．查阅选修课教案。2．师生座谈会。有一项得4分，都无0分。3．4教育检验 学校在学期、学年考试中，应有一定比例环境教育内容。4查阅学期或学年考试试卷。理化生地等科均有的得4分，缺一科扣0．5分，没有的0分4教育效果20 4．1环境意识6 4．1．1理化生地等科教师环境知识、意识程度测定。310人问卷测试(另设计)平均85分以上3分，每低2分降0．5分。4．1．2初、高中生环境意识、知识程度测定。3初、高中生各5人问卷测试平均85分以上3分，每低2分降0．5分。4．2教育成果6 4．2．1教师有关环境教育论文获国家级以上环境教育奖项或在国家级专业刊物发表。3查阅获奖证书在规定年限内有论文参加研讨会并获奖3分，缺一项扣1分。4．2．2学生在省级环境宣传教育活动中获奖。3查阅获奖证书每年参加并获团体奖3分，每1人次获奖得1分，依此类推。4．3社区服务 组织师生参加市、区、街道的环境保护活动，自觉向周围群众宣传环保知识，调查、监督社区污染问题，并有一定的效果。4师生及社区环保员座谈会每年有2次以上活动2分，有调查、监督污染源2分，无开展活动的0分。4．4环保行为 学生在校内外不吸烟，不乱丢、乱倒。不高声喧哗，自觉节约资源。4巡视校园、师生座谈全做到4分，缺一项扣1分，直至扣完为止。4．5考评前一年内未受有效环保投诉；考评前一年内未受环保处罚；考评前一年内未发生环境污染事故。查阅环保部门资料有其中一项一票否决。69 攸县“绿色学校”（小学）考评细则 序号考评内容分值考评办法评 价1学校管理22 1．1有环境教育领导小组，有领导分管该工作。学校规划和工作计划中，有开展环境教育内容。平时有检查、督促措施、年终有总结。6学校工作计划、总结。符合6分，少1项扣2分。1．2环境教育文件、总结、论文、教材、教案、录像等资料齐全。订阅两份以上环境保护报刊。学生有环保读物。5查阅资料。符合5分，少1项扣2分，扣完为止。1．3有环境教育宣传栏，各班有宣传墙报。校园有环保宣传标语，广播站、图书室、阅览室有环保宣传内容。植树节、爱鸟周、环境日等有大型主题宣传活动两次以上。6巡视校园、图书室、学生座谈。符合6分，少1项扣2分。1．4校长、教导主任定期参加环保培训。大多数进行环境教育的教师定期参加环保培训。校内组织教师开展有关环境教育的学习和活动。5学校培训计划。符合5分，少1项扣2分，扣完为止。2环境建设22 2．1可绿化地均能得到绿化，覆盖率达30％以上，无折枝毁木迹象。校园富有儿童化、教育化效果。5巡视校园。符合5分，少1项扣3分，扣完为止。2．2生物园能提供环境教育的活动基地。有供学生操作的实验室、仪器齐全。5巡视生物园、实验室符合5分，少一项扣3分，扣完为止。2．3校园净化，课室整洁，饭堂合卫生标准，厕所干净、无臭味。6巡视校园、教室、饭堂、厕所。凡发现一处卫生死角扣1．5分，直至扣完为止。2．4各污染源污染得到有效控制，对环境没有产生污染。6观察沟渠，烟囱、垃圾池、噪声源等。凡发现一处污染现象，扣1．5分，直至扣完为止。3课内教育18 3．1思想品德、语文、自然、社会四科有渗透教育。渗透内容正确、结合贴切、学生反映好。各科有1—2次环境教育研讨课、有教案。9查阅计划、教案、学生座谈。符合9分，不符合每项扣3分。69 3．2班会课定期进行环境教育。每学期班会课不少于两次环境教育专题或渗透教育。4班主任工作手册、学生座谈。符合4分，少1项扣2分。3．3有环保选修课、讲座。有课时安排、内容切合实际。4选修课教案讲座资料。符合4分，少1项扣2分4课外教育17 4．1各科有活动小组并配备辅导教师。定时间、定内容坚持正常活动(全学期不少于10次活动)。6活动计划符合6分，少1项扣3分4．2组织学生动手参与绿化、美化、净化校园劳动。学生动手搜集信息、整理资料。组织学生参加社区环保宣传、调查、监督活动，并有一定效果。学生参与环境教育活动的普及率95％以上。6活动记录、师生座谈会。符合6分，少1项扣2分。4．31、“6·5”世界环境日有全校性主题宣传活动。2、环境教育与少先队活动相结合。3、有专题活动方案、活动形式，效果好。6活动方案、少先队工作计划、总结。符合6分，少1项扣2分。5教育效果21 5．1思想品德、语文、自然、社会四科教师问卷测试。学生问卷测试。6师生问卷测试。两项测试合格率100％各3分，90％各2分，80％各1分，不合格0分。5．2学生有良好的环保行为规范，无吸烟、无乱丢、乱吐、乱写、乱画行为，不高声喧哗，不损坏树木花草，不浪费资源。6巡视校园，学生座谈。符合6分，发现1项不符合扣1分。5．3学校、教师环境教育的论文、总结、经验、教案受县(区)级以上表彰、奖励不少于1篇。学校、教师获区、县级以上环保、绿化、卫生等有关部门奖励不少于1人次。学生参加征文、科技制作、文艺演出、书画比赛等环保活动获县(区)以上奖励不少于1人次。9查阅获奖证书。符合9分，有一项不符合扣3分。5．4考评前一年内未受有效环保投诉；考评前一年内未受环保处罚；考评前一年内未发生环境污染事故查阅环保部门资料。有其中一项一票否决。69 攸县绿色学校申报表 申报日期： 年 月 日单位名称地址邮编负责人电话传真联系人职务电话电子邮件信箱创建工作情况简介县教育局意见(盖章)年 月 日县环保局意见(盖章)年 月 日69 69 攸县鸾山中心完小“文明礼仪示范校”创建方案开展文明礼仪教育，对于培养学生良好的道德品质和行为习惯，提高师生的思想道德素养具有重要意义。为推进学校精神文明建设，进一步提升师生文明素养，创建文明校园，我校决定开展“文明礼仪示范校”创建活动，具体方案如下：一、指导思想以科学发展观为指导，深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学文明礼仪教育指导纲要》，坚持德育为先，全面实施素质教育，以“在家要做好孩子，在校要做好学生，在社会要做好公民”为目标，以文明礼仪教育作为推进德育工作的重要手段，着力培养师生“知礼、懂礼、行礼”的礼仪习惯和良好的道德品质。二、目标任务以创建“文明礼仪示范校”活动为契机，通过广泛开展形式多样并富有特色的文明礼仪教育活动，让师生掌握基本的文明礼仪常识，培养师生良好的思想道德品质和行为习惯，塑造我校广大师生讲礼、知礼、守礼、行礼的新形象，展现我校广大师生读书明礼、昂扬向上、奋发有为的新风貌，在全校形成倡导文明、知礼明仪的新风尚，促进我校的办学水平再上新层次，取得新成果，为全面提高教育质量、办人民满意教育、培养合格公民打下扎实基础。三、活动主题我爱礼仪，美我心灵，健康成长四、活动安排（一）宣传发动69 各校根据文件精神，结合学校实际，制定创建“文明礼仪示范校”的创建方案，成立创建工作领导小组，召开动员大会，并利用校园黑板报、广播、橱窗、标语等，营造浓厚的宣传舆论氛围，大力倡导师生学礼仪、讲礼仪、行礼仪，人人争做文明礼仪的倡导者、传播者、实践者。（二）创建实施1、普及文明礼仪知识（1）渗透礼仪教育。要充分发挥课堂主阵地作用，将文明礼仪知识教育与语文、思想品德等学科教学相结合，渗透文明礼仪教育。（2）充实礼仪文化。要在校园、教室、走廊、办公室、会议室、食堂、寝室等场所，制作、张贴相关的文明礼仪用语、文明礼仪常规挂图、版面、标语等，时时处处彰显礼仪、彰显文明。（3）丰富教育形式。各班要根据不同年龄段学生特点，积极开发礼仪教育校本课程，明确各学段、各年级的礼仪教育重点，每周要有固定课时讲授礼仪知识。同时，通过征集、编印《校园文明公约》、举办礼仪知识讲座、开展礼仪知识竞赛、教唱礼仪歌曲、朗诵礼仪诗歌、讲礼仪故事、学做礼仪操等，丰富礼仪教育形式，形成“人人学礼仪”的浓厚氛围，提高广大师生对礼仪知识的知晓率和行为实践能力。2、培养文明礼仪习惯（1）校内示范。各班69 要挑选优秀人才组建校级师生礼仪队，并利用晨会、大型节日庆典等时间，开展校园内的礼仪示范活动，带动全校文明礼仪水平的提升。同时，利用每周例会，固定10分钟时间宣讲礼仪标准，增强教师讲礼仪意识，培养礼仪习惯。教师要言传身教，以行垂范，教育、引导和感染学生，促进师生文明修养的共同提高。 （2）主题实践。要召开以“讲文明、懂礼仪”为主题的班会，举行以“文明礼仪，从我做起”为主题的宣誓签字仪式，开展以“我身边的不文明行为”为主题的实践调查，以及以“文明礼仪伴我行”为主题的演讲活动，深化文明礼仪教育。同时，充分发挥家长委员会的作用，开展“洁净鸾山大行动”、“小手拉大手”、“文明礼仪进村庄（街道）”等宣传活动，充分发挥学校作为精神文明建设排头兵的引领、示范作用，促进文明礼仪进家庭。通过课本剧、艺术节目展演等形式，把学生最熟悉的社会场景搬进校园，让学生掌握社会礼仪，持续培养学生讲礼仪的习惯，促进学校礼仪向社会礼仪延伸。（3）组织评选。在全校师生中开展“文明礼仪班集体”和“文明礼仪之星”专项评选表彰活动，及时对先进班级和个人予以表彰奖励，并加强宣传，以评比促学习，以榜样促提高。3、强化文明行为监督学校领导班子要加强对学校“礼仪文明岗”建设，建立监督、约束机制，在学校常规检查的基础上，进一步充实开展师生个人仪表、行为规范大检查，并将文明礼仪纳入学生多元化评价和教师量化积分内容，确保文明礼仪教育取得实效。69 附件1：攸县“文明礼仪示范校”考核计分标准一级指标二级指标自评分考核分一、组织领导（10分）1．学校成立文明礼仪教育工作领导小组,明确一名副校长负责，并协调学校各部门开展文明礼仪教育活动（3分）。2．能按照县教育局有关精神，制定和完善学校礼仪教育的各种制度和实施计划，做到有检查、有总结（4分）。3、积极开展文明班级、文明宿舍、文明学生评比活动，建立健全学生文明礼仪教育档案（3分）。二、师资队伍（5分）4、学校领导班子有较强的凝聚力和号召力，群体人际关系好；在礼仪教育中，教师以身作则，率先垂范，有良好的职业道德修养，形成了团结进取的群体精神风貌（2分）。5、教师能挖掘学校与课堂教育主导作用，把文明礼仪教育融入到学“守则”、“规范”教育活动之中（3分）。三、实践活动（15分）6、在学校校园网开辟文明礼仪专栏、专题，通过数字化和多媒体技术，报道市、区县和学校主题宣传教育实践活动动态（2分）。7、有开展“五个一”活动。即组织开学文明礼仪教育第一课、组织学生看一部反映文明礼仪的专题教育片、写一篇感想文章、出一期专题黑板报（橱窗）、召开一次主题班会（队会）等（5分）。8．文明礼仪教育融入校园文化，渗透在学科教学及班级管理、团队活动中，有工作计划，有活动记录（2分）。9．注重对家庭教育、社区教育指导，学校组织学生“洁净攸县大行动”、“小手拉大手”等礼仪教育实践活动（6分）。四、教育成果（70分）10、校风校貌建设做到“四化”、“五有”、“六不”、“七无”。（1）“四化”，即学校育人环境基本做到“净化、绿化、美化、教育化”（10分）。（2）“五有”，即校容校貌做到：有绿化、美化校园的整体规划和分步实施计划；有校园净化、绿化责任区和文明礼仪监督岗；有醒目的宣传标语和校风、校训、校歌、校徽，学生《守则》、《规范》、《师德规范》，中外名人画像上墙并有合理的布置；有符合要求的升国旗设施和升国旗制度；有“一廊（画廊）”、“二报（板报、黑板报）”、“四室（校史室、荣誉室、广播室、图书室）”、“一栏（读报栏）”等教育阵地和使用制度。（10分）69 四、教育成果（70分）（3）“六不”，即学生做到“不吸烟、不赌博、不说脏话、考试不作弊、不乱涂乱画、不浪费粮食”（10分）。（4）“七无”，即校园环境得到净化，教职工责任心和师生遵纪守法意识明显增强，做到：校内无果皮纸屑、无痰迹污水、无脏物刻痕、无淫秽书画物品流传、无体罚变相体罚学生的事件、无重大安全责任事故、无师生违法犯罪（10分）。11、学礼仪、用礼仪、讲文明、有礼貌在学生中蔚然成风。全体学生基本做到：（1）仪表整洁，着装得体，举止谈吐文明，有良好的个人卫生习惯，在不同的情景下均能熟练准确的使用礼貌用语和体态语言，校内提倡讲普通话，培养了自尊自律的心理品质，社会对学生自我礼仪行为修养的要求内化为学生个体的素养（10分）。（2）形成了正确的集体舆论，培养了良好的班风、学风，教学秩序井然；同学间团结友爱，尊敬老师有礼貌；遵守校规校纪、珍惜学习、活动用具和学校器材、设施；集合集会“快、静、齐”，升国旗仪式规范化要求已成为学生自觉的行动（10分）。（3）对长辈用尊称，对客人能主动问好，孝敬父母，和睦邻里，懂得家庭成员间的伦理道德，初步养成了家庭礼仪行为习惯（5分）。（4）遵守社会秩序，维护社会公德，在行走、乘车、购物时对老、幼、病、残和军人“礼让三先”，对外宾热情大方，参观访问遵章守纪，观看演出、比赛是文明观众，爱护公物和公共卫生，有良好的公共礼仪行为习惯（5分）。12、学校文明礼仪氛围浓厚。学校组织开展“做一个有道德的人”评选活动（5分）；学校“讲卫生、讲礼貌、讲文明”成效明显；学校无损坏公共财物现象（5分）。69 攸县中小学文明礼仪示范校申报表申报学校鸾山中心完小校长皮艳然联系电话13786326572实践活动教育成果县教育局意见年 月 日69 攸县“体育、艺术2+1项目”创建方案为全面实施素质教育，组织广大中小学生参加科学健康、生动活泼的体育和艺术活动，提高身体素质和艺术素养，促进学生德育、智育、体育和美育全面发展，根据教育部《关于在义务教育阶段中小学实施“体育、艺术2+1项目”的通知》（教体艺厅[2011]4号）文件精神，结合我县实际，制定如下创建方案。一、指导思想以科学发展观为指导，深入贯彻落实《中共中央、国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年)以及全国教育工作会议精神，牢固树立全面发展的育人观念和“健康第一”的指导思想，不断加强和改进学校体育、艺术工作，提高学生素质，努力营造健康向上的校园育人环境，为学生全面发展和中华民族整体素质提高奠定良好基础。二、总体目标：义务教育段学校要将“体育、艺术2+1项目”（以下简称“2+1项目”）纳入工作计划，结合《教育部关于切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》，制定有效的工作监督、评价机制及奖惩制度；结合青少年学生的身心特点和各学校实际选择活动内容，做到既有规定项目又有学校特色。通过“2+1项目”的实施，让我县义务教育阶段每个学生至少学会和掌握两项体育锻炼的运动技能和一项艺术特长，培养青少年良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式，使广大青少年学生在增长知识、培养良好意志品质的同时，提高中小学生的体育素质、审美情趣和人文素养，努力营造健康向上的校园育人环境，促进学生全面、健康发展。三、实施原则69 ㈠实施“2+1项目”要以促进学生的全面发展为指导思想。根据学生全面、健康、协调发展的需要，科学系统地设计能切实提高学生运动技能和艺术素养的内容和方法体系。㈡实施“2+1项目”要以深化学校体育、艺术教育教学为核心。积极推进新课程标准的实施，改革课堂教学模式，以课堂教学为主渠道，坚持课内、课外相结合，根据需要设立适当的体育、艺术选修项目，最大限度地满足学生参加体育锻炼和艺术活动的要求。㈢实施“2+1项目”要与学校艺体特色有机结合起来。以学校重点体育项目、体育传统项目、中华优秀文化艺术传承项目建设为抓手，面向全体学生广泛开展体育、艺术活动，逐步形成各具特色的体育、艺术活动体系，使体育、艺术教育成为学校的办学特色。㈣实施“2+1项目”要以体育、艺术师资配备及教师教学业务水平和能力提高为先导。按照教育教学和课外活动的需要，逐步配足配齐体艺师资，通过各种业务培训转变观念，提高广大教师的教学能力和指导能力，满足项目实施对教师教学技能的较高要求。㈤实施“2+1项目”要以大力改善体育锻炼和艺术活动环境为必要条件。根据推进“2+1项目”的需要，加强学校体育、艺术场馆建设和器材配备，在加大教育投入的同时，必须充分向学生开放现有体育、艺术场馆和器材，充分发挥好现有资源的作用，以满足“2+1项目”对体育运动和艺术活动条件的新的要求。四、实施内容㈠体育类项目1.田径类项目：耐久跑（800米跑、1000米跑）、100米、200米、400米、110米栏、400米栏、跳高、跳远、铅球、三级跳远、标枪、铁饼等。69 2.球类项目：篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、板羽球、毽球、网球、手球、垒球等。3.体操类项目：艺术体操（形体练习）、健美操、体育舞蹈、技巧、轻器械体操（跳绳）、双杠、单杠、跳跃、艺术体操等。4.民族传统项目：武术（青年拳单练、健身拳、剑术、对练、短棍、形意、八卦、太极、南拳、八极、通臂、劈挂、翻子、象形，少林拳等各式传统拳术及刀、枪、剑、棍等传统器械。）5.游泳类项目：50米蛙泳、50米自由泳、踩水、100米蛙泳、100米自由泳、反蛙泳、50米仰泳、200米蛙泳、潜水（潜远）等。6.定向越野类项目：定向越野赛、定向小组、团体接力赛、定向自行车等。7.棋类项目：围棋、国际象棋、中国象棋、桥牌等。8.其他项目：轮滑、航模、跆拳道、柔道等。㈡艺术类项目1、音乐表演类：钢琴、手风琴、电子琴、课堂教学乐器、中国民族乐器、中国少数民族乐器、西洋管弦乐器、声乐、戏曲、曲艺、舞蹈等。2、美术类项目：素描、中国画、版画、水彩（水粉）画、漫画卡通、雕刻、工艺、设计、书法、篆刻、摄影、民间美术类（刺绣、编结、塑型、彩扎、印染、剪纸、针织）等。五、评价标准和认定办法㈠评价标准“2+1项目”的技能评价，依据《教育部“体育、艺术2＋1项目”69 技能标准（试行）》执行。本《标准》从小学三年级到初中毕业，按照年级分为三个水平，即水平二（3-4年级），水平三（5-6年级）、水平四（7-9年级）；每一水平中又根据学生对技能实际掌握的情况，分优秀、良好、及格三个不同的等级。㈡认定办法1、认定范围。根据《标准》中规定的年级和水平，学生所选的2项体育和1项艺术项目尚未进行认定的学生均在认定范围。虽参加认定但尚未达到及格等级的，或已达到及格以上等级拟认定更高等级的学生，也在认定范围。2、认定时间。原则上由学校自行确定认定时间，可结合学校体育节、艺术节等活动进行认定。学生一次可申请认定1-3个项目，也可多次进行认定。首次认定的时间，全县统一规定在下一学年结束时，由学校组织一次认定。3、认定方式。分为测试认定、证书认定和其它认定等。⑴测试认定。测试认定是认定的主要方式，由学校组织实施，并根据测试结果确定等级。⑵证书认定。证书认定包括等级证书、比赛获奖证书认定。凡获得县级及以上比赛前8名，或达到三级及以上运动员等级标准的学生，其选定的体育项目可认定为优秀；获得单项9—16名，可认定为良好，其他参赛学生认定为合格。参加县级及以上艺术展演活动，获市级三等奖及以上、县级二等奖及以上奖项的，其艺术水平等级可认定为优秀；获得其余奖项的可认定为良好，其他参赛学生认定为合格。⑶其它认定。某些项目普及率较低，不便于在学校开展，所涉及的学生较少。学生可提出申请，学校可在该项目的专业人员指导下，提出具体的认定方法和标准，根据学生现场测试情况给予认定等级。69 4、认定结果管理。学生获“2+1项目”认定后,学校要将结果记入《攸县中小学“体艺2+1项目”考核登记表》（见附件2），同时将参加项目活动情况和取得的成绩记录到学生综合素质评价报告，作为评优树先的重要依据，“2+1项目”未达到相应级别良好以上的，不得评为优秀学生。六、实施步骤㈠宣传发动阶段各学校要认真学习上级关于“2+1项目”的文件精神，深刻领会其精神实质，要通过校园网、宣传栏等途径进行广泛的宣传教育，使广大师生人人知晓，切实提高全体师生对“2+1项目”重要性的认识，并自觉参与其中。要通过学校、学生向社会进行广泛宣传，争取社会各界，特别是家长的支持。㈡调查摸底阶段1、各学校对现有体艺场所、设施器材及师资等资源情况进行清查摸底，充分挖掘现有资源（包括非艺体教师的艺体特长资源、可利用的社会资源等），制定本校“2+1项目”的“菜单”供学生自主选择，在拟定“菜单”时，要依据“2+1项目”技能标准和学校体育、艺术课程内容，结合学校和学生的实际，进行课程地方化和校本化的再开发，使“菜单”更加科学化、特色化、本地化。2、各学校要精心制定实施计划。中小学校是“2+1项目”的实施主体，校长是第一责任人，学校各职能部门和全体教师要共同关心、支持、参与项目实施计划的制定，要将任务分解到部门，责任落实到人员，形成齐抓共管的良好局面。3、各学校对学生现有的体育、艺术水平情况进行全面调查，指导学生确定好2个体育项目和1个艺术项目，并填写《攸县69 中小学“体艺2+1项目”考核登记表》，在此基础上，各中小学要将学生确定的项目进行汇总，形成《攸县中小学体艺“2+1项目”花名册》（附件3）。㈢实施阶段从今年3月起，各学校按照制定的实施计划，通过课堂教学、课外活动等渠道，全面实施“2+1项目”，在实施过程中要不断总结经验，及时修订完善实施计划。㈣考核总结、成果展示阶段根据“2＋1项目”技能评价标准和认定办法，对学生技能进行考核评定，并为每位学生建立“2＋1项目”考核档案。各学校全面总结开展“2+1项目”实施情况，发现典型，推广经验，形成总结报告。县教育局对学校取得的成果将以体育节、艺术节或单个项目比赛、展演的形式进行集中展示。㈤全面推进阶段县教育局将根据各学校实施情况进行全面汇总，将在项目开展好的学校召开现场会，以此推动全县学校“2+1项目”全面、深入、持久、健康开展。七、实施要求㈠加强领导，形成合力。实施“2+1项目”是贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的重要举措，是培养学生运动技能和艺术特长的有效载体，是关乎中小学生和全民族素质提高的重大工程，各中小学要切实加强对这一项目的组织领导。中小学校要把落实“2+1项目作为学校工作的重要组成部分，实行一把手负责制，成立以校长为组长的工作领导小组，分解任务、落实责任，根据学校实际情况，制定切实可行的创建方案。69 ㈡加大投入，改善体育、艺术教学条件。学校每年安排一定比例的经费用于保证开展“2+1项目”的需要，还要积极发动广大师生因地制宜、因校制宜、废旧利用,针对城区部分学校体育场地不足、学生体育活动受到条件限制的实际情况，各中小学校一方面积极争取改善办学条件，另一方面研究探索适合本学校的开展模式。主动联系有关部门，利用当地体育场、艺术馆及校外教育机构等社会体育、艺术活动资源，拓展学生文体活动空间。㈢加强体育、艺术教师队伍建设。各校要合理核定参加“2+1项目”教师的工作量，将教师参加“2+1项目”的训练、辅导计入教师工作量。要充分发挥本地社会资源优势，聘请有体艺专长的社会人才担任“2+1项目”辅导教师。㈣加强体育、艺术活动的安全管理。各中小学校要在安排“2+1项目”的同时，做好活动的应急处置预案，建立校园意外伤害事件的应急处理机制，加大对大型体育活动的安全管理并制定安全预案；加强对学校体育场馆、设施的维护与管理；禁止在公路上或危险地带进行活动。㈤积极探索落实“2+1项目”的方式方法。落实好“2+1项目”，要以课堂教学为主渠道，在开齐、开足音体美课程的基础上，把“2+1项目”的相关内容纳入教学计划，创新教学内容，改进教学模式，提高教学水平。要充分利用大课间和课外活动时间，通过项目兴趣小组、学生社团、运动队、艺术团等形式，组织丰富多彩的校园文体活动。要围绕“2+1项目”69 组织开展对抗赛、挑战赛、才艺展演、作品展示等多种形式的群体性校园文体活动，充分发挥体育竞赛和艺术展演的激励作用。广泛组织各种文体兴趣活动小组，定期组织校园体育节、艺术节等活动，为学生参加文体活动搭建平台，让每个学生都从“2+1项目”中受益。要积极组织体育、艺术活动走出校园，向社区和家庭延伸，共同营造重视体育和艺术教育的良好社会环境。要高度重视学生的安全教育及安全管理，制定科学合理的训练计划和安全工作预案，确保“2+1项目”实施科学、有效、安全。㈥建立健全各项工作制度1、公示制度。各学校要建立严格的公示制度，将“2+1项目”实施计划、学校设定的项目、学生选择的项目、考核认定程序和认定结果等，向全体师生及社会公示。2、诚信制度。建立“2+1项目”的诚信机制。各学校要与参与“2+1项目”的各职能部门和师生签订诚信协议并建立诚信档案，督促有关人员严格履行诚信责任和义务。3、培训制度。各学校要加强对参与“2+1项目”人员的培训，提高职业道德和业务水平，确保项目实施的信度、效度、客观、公平。4、复查、复议制度。学生若对认定的结果存有异议，可直接向学校提出复议申请，学校必须组织复议，并将复议结果及时向申请人反馈。如学生对复议结果不服，可向县教育局申诉，县教育局要组织调查，及时处理。5、责任追究制度。对在“2+1项目”中有严重违纪违规行为的，一经查实，严肃处理。涉及学校的，在评先树优、年终考核等方面实行“一票否决”，同时追究学校主要领导和分管领导的责任；涉及教师的，取消年度评优资格和参与“2+1项目”工作的资格；涉及学生的，按有关规定处理。69 6、督查监控制度。县教育局将建立“2+1项目”督查评估机制，对各中小学实施情况进行检查考核（见附件1），并逐步加大考核力度。对“2+1项目”实施好的学校进行表彰奖励，对工作开展不好的将给予通报批评。八、各中小学要按照本创建方案精神，结合实际情况，制定“2+1项目”工作的具体实施办法。附件：1.攸县中小学“体艺2+1项目”工作评估细则2.攸县中小学“体艺2+1项目”考核登记表3.攸县中小学“体艺2+1项目”花名册 4.攸县中小学“体艺2+1”项目特色学校申报表69 附件1：攸县中小学“体艺2+1项目”工作评估细则评估要素评估内容与标准参考分值考评方法考核得分A组织管理35分 A1．认真贯彻落实县教育局《中小学校“体育、艺术2+1项目”通知》，管理体系健全，职责明确。5查阅资料访问调查A2．制定切实可行的、有特色的创建方案，在实施过程中不断修改，每学期有工作总结。5 A3．分管领导熟悉“体艺2+1项目”工作的政策法规，拟定了完善的管理制度，确保“2+1项目”工作正常开展，并按时上报各类材料。5实地 A4．学校关心体艺教师的思想、工作和生活；中层以上分管领导每学期至少听4节以上体艺课或辅导活动，定期检查、指导体艺教育。5察看 A5．体艺教研组有计划、记录，能定期开展活动；体艺教师重视理论学习和研究，有个人业务学习笔记；领导、教师和班主任按要求参加学科教研活动、业务会议和基本功培训。5 A6．有体艺方面的科研课题，人人上研究课、有专题论文，做到有方案、有过程、有材料、有成果；教务处等相关部门定期检查、督促体艺教研组备课、公开课等情况。4 A7．在制定工作计划、总结、评选先进时，把“体艺2+1项目”工作列为重要内容，有具体的要求，对取得成绩的老师给予表彰。3活动 A8．利用校园广播、电视及网络等宣传“体艺2+1项目”工作，橱窗、教室、走廊等环境布置符合育人要求，凸显办学特色，校园具有健康向上的体育、艺术氛围。3图片 B保障条件25分B1．鼓励体艺教师参加业务培训、观摩、科研和创作活动，并在时间、经费上给予支持，注重体艺教师的技能培训；体艺教师组织、指导课外文体或竞赛活动，计入教师工作量。5查看器材目录调查 B2．按国家学校体育艺术器械配备基本标准要求配备文体器材设施和音、美专用教室等，使用率达到80%以上，能满足学生课堂教学和课外文体活动的需要。4实物B3．体艺场地、器材和专用教室等活动场所有安全保证，设施布局、性能合理，美观、整洁，符合教学和辅导活动的基本要求。4查登 B4．有专门的体艺器材室，文体器材、场地的管理有专人负责，并熟悉业务。4记册 69 B5．每学年对文体器材的数量、品种、添置、损耗都有明确的记载；文体经费有保障，原则上不少于公用经费的3%或每年有增加。4 B6．学校运动场馆、器材设施、阅览室、棋艺室、文体活动室等全面对学生开放。4查两年学校经费决算 C课程设置20分C1．严格执行《课程标准》，按照新课标制定学期体育、艺术学科的教学计划，合理安排教学进度和内容；计划中合理安排“2+1项目”。5查课表、教学文件和备课记录。 C2．体艺教师按照新课程标准备课：教学环节紧凑，重点难点突出，注重过程性、自主性、实践性和创新性。5 C3．“体艺2+1项目”课堂结构合理，按照体育、艺术教育的规律和学生生理、心理发展的特点组织教学，注重技能培训；学生对学习的体艺项目感兴趣，教学与辅导效果良好。5抽查课堂、学生。 C4．体艺课程列入期未考查和毕业考核科目，有成绩记录，注重过程性评价与终结性评价。针对“体艺2+1项目”活动，有相应的考核评价形式，定期考核，记入学生成长档案袋。5查档案、成绩册。 D课外活动20分 D1．每年举办体育节、艺术节活动。不定期开展小型化、系列化体育或艺术活动，内容丰富、项目多样、特色鲜明，针对性强，学生参与率≥90%。组织管理有序，无安全事故。5查课表、成绩册、小组名单、活动记录等观看活动，与学生座谈（抽调） D2．每周活动时间、地点、内容明确，班主任、指导老师落实到位，发挥指导、督促与管理作用；学生自愿参加课外文体活动，内容有针对性和实效性，有吸引力，参与面高。5 D3．创编本校特色操，注重体育与艺术的融合，有实效性、有艺术性和可操作性。5 D4．成立运动队、艺术团体或各类课外兴趣小组，并有特色，坚持长年训练。积极参加上级部门举办的各类体育艺术等比赛活动。5 E突出贡献20分 E1．学校确定的“体艺2+1项目”在各类竞赛中获奖：国家级5分；省级奖励记4分；市级一等奖记3分；市级二、三等奖、县市级一等奖记1.5分；县级二等奖记1分；县三等奖记0.5分。单项奖减半；名次奖按1—2名（一等奖）、3—6名（二）、7—12名（三）计分。4查成绩册和秩序册 E2．方案、论文获奖：同E1标准；经验交流或发表：县市级1分、市级3分、省级4分、国家级5分；4师生座谈 E3．评优课或基本功比赛获奖：同E1标准4 E4．承办相关活动或现场会（次）：省级以上5分、市级4分、县市级3分、片级2分。5抽查 E5．在《攸县教育网》等媒体上报道“体艺2+1项目”信息（次）或经验总结介绍等：省级以上3分、市级2分、县市级1分。3测试等 考评组评价意见 合计得分 69 附件2： 攸县中小学“体艺2+1项目”考核登记表 学校： 姓名： 学段：年级：班级： 学籍号： 填表时间：年月日 攸县教育局制 69 一、学生基本情况 姓名 性别 出生 年月 照片 学段 年级 班级 学籍号 二、小学1-2年级考核情况 爱好 擅长 艺体 项目 体育 艺术 教师 评价 意见 体育 教师 音乐 教师 美术 教师 班主任 69 三、水平二考核情况 （小学3-4年级） 申请项目 体育 1、 指导 教师 2、 艺术 学习训练及参加活动情况评价 体育指导 教师1 体育指导 教师2 艺术指导 教师 班主任 考核 认定 情况 项目名称 第一次考核 第二次考核 第三次考核 等级 时间 等级 时间 等级 时间 体育1 体育2 艺术 学校 认定 意见 年月日 备注 69 四、水平三考核情况 （小学5-6年级） 申请项目 体育 1、 指导 教师 2、 艺术 学习训练及参加活动情况评价 体育指导 教师1 体育指导 教师2 艺术指导 教师 班主任 考核 认定 情况 项目名称 第一次考核 第二次考核 第三次考核 等级 时间 等级 时间 等级 时间 体育1 体育2 艺术 学校 审核 意见 年月日 备注 69 五、水平四考核情况 （初中7-9年级） 申请项目 体育 1、 指导 教师 2、 艺术 学习训练及参加活动情况评价 体育指导 教师1 体育指导 教师2 艺术指导 教师 班主任 考核 认定 情况 项目名称 第一次考核 第二次考核 第三次考核 等级 时间 等级 时间 等级 时间 体育1 体育2 艺术 学生 自我 鉴定 学生签名：年月日 学校 鉴定 意见 （章） 年月日 备注 69 附件3： 学校攸县中小学体艺“2+1项目”花名册（3-9年级） 姓名 性别 学校 学段 年级 班级 学籍号 体育 项目1 体育 项目2 艺术 项目 备注 69 附件4： 攸县中小学“体艺2+1”项目特色学校申报表基本情况学校名称办学层次校长联系电话办学规模班级个；学生人数人，教职工总数人专职体育教师数专职艺术教师数学校体艺教育特色县级以上体艺教育集团荣誉工作总结（可另附）县局评审意见70
