广西建设职业技术学院

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1、广西建设职业技术学院高等职业教育人才培养质量年度报告（2014）二〇一三年十二月31目录一、教育基本情况3（一）学院办学目标定位、人才培养定位、办学形式定位和服务面向定位3（二）办学规模4（三）专业建设与特色4（四）师资队伍建设5（五）办学条件7（六）办学经费10二、主要质量指标10（一）招生10（二）就业12（三）学生发展16（四）学生荣誉素质17三、教学建设与改革18（一）完善人才培养模式，提高教育教学质量18（二）加强内涵建设，专业建设水平进一步提升19（三）推动基于工作过程的教学内容和课程体系改革，教学效果良好19（四）以教材建设为载体，深化教学内容和教学

2、方法改革20（五）更新教学理念，强化信息技术在教学中的应用，教学效果显著。20（六）完善以技术应用能力培养为主线，校内生产性实训和校外顶岗实习为主要方式的实践教学体系。21（七）国际合作办学取得历史性突破21（八）学生创新创业教育初显成效2231四、质量保障体系22（一）学校人才培养中心地位进一步加强22（二）获得学院主管部门广西住房和城乡建设厅更大力度的扶持22（三）构建了具有自我控制、自我约束和自我改进的内部教学质量保障体系23五、校企合作与服务社会24（一）成立校企合作发展理事会，校企共育人才模式改革探索迈向深水区24（二）对外培训规模进一步扩大24（三）横

3、向科研活动初显成效26六、案例26七、需要解决的问题及应对措施28（一）新校区建设和搬迁可能给教学工作带来一定的影响28（二）开办土建类专业的院校不断增加，招生和就业两方面都面临潜在压力29（三）教育教学改革的深度不够29（四）师资队伍整体水平尚需进一步提高29（五）校企合作长效机制有待进一步完善29（六）教学管理和质量监控还需要进一步加强，院、系两级的教学管理在覆盖和衔接方面还须进一步完善30附表1计分卡31附表2资源表3131广西建设职业技术学院高等职业教育人才培养质量年度报告（2014）31一、教育基本情况广西建设职业技术学院是我区唯一一所建设类公办全日制高

4、等院校，集普通高等职业教育、成人高等教育、建筑职业技能培训、岗位技能鉴定及建筑工程质量检测为一体，成立于1958年,前身为广西建筑工程学校和广西建筑职工大学,2002年9月合并改制为高等职业技术院校，是自治区示范性高等职业院校。学院占地面积824亩。（一）学院办学目标定位、人才培养定位、办学形式定位和服务面向定位1.办学目标定位以服务广西城镇化建设为落脚点，立足行业，依托行业，服务行业，服务区域经济和社会发展，以服务求支持，以贡献求发展。巩固并加强学院在广西建设行业经济发展中的品牌影响力，全面提升学院“人才培养、科学研究、社会服务、引领社会先进文化”的功能，继续发

5、挥自治区示范性高等职业院校的示范和引领作用，强化特色，争创一流，在整体或局部实现办学层次的突破，积极适应广西职业教育发展。2.人才培养定位为广西“二规三建四业”（城市规划、村镇规划、城市建设、村镇建设、工程建设、建筑业、房地产业、市政公用事业、勘察设计咨询业）及相关专业培养具有良好职业道德、懂理论、会操作、善管理的技术技能型专业人才。3.办学形式定位31学院以全日制高等职业教育为主，坚持学历教育和职业培训、继续教育并举，全日制和非全日制并重，探索实施高等职业本科教育或应用型本科教育。坚持规模适度、结构合理的发展原则，到2020年，全日制在校生规模达到12000人左

6、右，招生专业数规模在30个左右。4.服务面向定位依托行业，立足广西，面向全国，辐射东盟。（二）办学规模目前，全日制在校生8869人。此外，在读函授学员6400余人，全年培训1600人次。（三）专业建设与特色1.专业结构学院专业设置以工科专业为主，土建大类专业为特色，兼顾交通运输、艺术设计传媒、资源开发与测绘、电子信息等专业大类，形成了工学、管理学、艺术学三大学科门类协调发展的办学格局。学院共设置39个专业，目前稳定招生专业32个，在校生规模最大的四个专业依次为建筑工程技术、工程造价、建筑工程管理、建筑设备工程技术，分别占全院学生总人数的27.8%、17.9%、7.

7、6%，4.7%。图1学院专业分布312.优势或特色专业学院共有7个专业获得自治区高校“特色专业及课程一体化建设项目”立项，其中2个专业还被确定为中央财政支持的提升服务产业发展能力项目专业。形成了以优势（特色）专业为龙头，开展专业及专业群建设的格局，与广西城镇化发展的需要相适应，与产业结构调整与振兴规划相适应，结构合理。序号专业项目批准时间1建筑工程技术自治区高校优势专业2011年2工程造价自治区高校优势专业2011年3城镇规划自治区高校优势专业2011年中央财政支持提升服务产业发展能力项目专业2011年4给排水工程技术自治区高校优势专业2011年中央财政支持提升服

8、务产业发展