关于开展中学共青团工作专题调研的通知

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1、关于开展中学共青团工作专题调研的通知各团市委、团省直工委：为贯彻落实共青团中央、教育部《中学共青团改革实施方案》，摸底了解当前全省中学共青团的基本情况，统计全省中学共青团基础数据，根据工作安排，在全省开展中学共青团工作专题调研。各地各单位要高度重视本次调研工作，并指导好各中学团组织填写。本次调研结果不作为考核依据，请如实填报相关数据，确保数据详实可靠。请各团市委、省直团工委于12月5日12:00前将汇总好的附件2、3、4发送至指定邮箱（需要报送纸质扫描件和电子版）。联系人：团省委学校部姜永俊联系电话：0551-62811091邮箱：235

2、4000012@qq.com附件：1.中学共青团工作专题调研表（中学团委）2.中学共青团工作专题调研表（县级团委）3.中学共青团工作专题调研表（市级团委）4.中学共青团工作专题调研汇总表团省委组织部团省委学校部2016年11月28日2附件1中学共青团工作专题调研表（中学团委）（此表由中学团委填写，中学包括普通中学和中等职业学校）单位（盖章）：________________填表人：_______联系方式：______________调研内容调研数据（在符合的项目后（）打上“√“或填入数字）学校类型1初中（）2高中（）3初高中一贯制（）4中

3、等职业学校（）校级团组织类型1团委（）2团总支（）3团支部（）团组织关系隶属于1团市委（）2省直团工委（）3市直团工委（）4市教育局团（工）委（）5团县委（）6县直团工委（）7县教育局团（工）委（）8乡镇团委（）9其他（）学生数量在校学生（）人，毕业班学生（）人团员数量在校团员（）人，毕业班团员（）人是否有校学生会是（）否（）是否有学生社团是（）否（）是否有中学生团校是（）否（）团组织负责人配备情况1有书记（），为专职（）/为兼职（），按校中层干部管理（）2无书记有副书记（），为专职（）/为兼职（），按校中层干部管理（）3无书记副书记（）

4、上级党组织对本级党组织考核中团建项目情况1无团建考核（）2有团建考核（）占比()%2附件2中学共青团工作专题调研表（县级团委）（此表由县级团委填写，中学包括普通中学和中等职业学校）单位（盖章）：________________填表人：_______联系方式：______________调研项目调研数据（请在（）内打“√“或填写具体内容）县级教育团工委成立情况1未成立县级教育团工委（）2已成立县级教育团工委，教育团工委书记编制在（请填写单位），级别是（），教育团工委副书记由（请填写所在单位职务）担任，教育团工委分管领导是（请填写所在单位职务

5、）。是否与县级教育人社部门有相对固定议事机构情况1无相对固定的议事机构2有相对固定的议事机构，名称是（），由（请填写单位）组成，主要开展工作有（）。是否有县级区域性中学共青团工作交流协同组织1无（）2有，名称是（），组成单位是（）。2011年来，是否与县级教育、人社部门联发过中学中职共青团工作文件1无（）2有，文件请附后。2011年来，是否专门组织过县级中学中职共青团培训班1否2是，时间是（），地点是（），人数（）。2011年来，是否组织过县级“与人生对话”“彩虹人生”“14岁集体生日”“18岁成人仪式”活动1否2是，活动名称是（），时间

6、是（），地点是（），人数（）。22011年来，县级团委是否面向中学生开展的创新型特色工作项目1否2是，活动名称是（），时间是（），地点是（），人数（）。对中学共青团工作的建议附件3中学共青团工作专题调研表（市级团委）（此表由市级团委填写，中学包括普通中学和中等职业学校）单位（盖章）：________________填表人：_______联系方式：______________调研项目调研数据（请在（）内打“√“或填写具体内容）市级教育团工委成立情况1未成立市级教育团工委（）2已成立市级教育团工委，教育团工委书记编制在（请填写单位），级别是（

7、），教育团工委副书记由（请填写所在单位职务）担任，教育团工委分管领导是（请填写所在单位职务）。是否与市级教育人社部门有相对固定议事机构情况1无相对固定的议事机构2有相对固定的议事机构，名称是（），由（请填写单位）组成，主要开展工作有（）。是否有市级区域性中学共青团工作交流协同组织1无（）2有，名称是（），组成单位是（）。2011年来，是否与市级教育、人社部门联发过中学中职共青团工作文件1无（）2有，文件请附后。2011年来，是否专门组织过市级中学中职共青团培训班1否2是，时间是（），地点是（），人数（）。22011年来，是否组织过市级“与

8、人生对话”“彩虹人生”“14岁集体生日”“18岁成人仪式”活动1否2是，活动名称是（），时间是（），地点是（），人数（）。2011年来，市级团委是否面向中学生开展的创新型特色工作项目1否2是，