高职数学课程教学的改革

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1、附件2：浙江省新世纪高等教育教学改革研究项目申请书项目名称：高职数学课程教学的改革　　　　　　　　主持人　：吴菊凤　　　　　　　　主持单位：浙江邮电职业技术学院　　　　　　　　　通讯地址：浙江绍兴山阴路474号　　　　　　　　邮政编码：312016　　　　　　　　联系电话：0575-88893555　　　　　　　　传真：无　　　　　　　　电子邮箱：wjf@zptc.cn　　　　　　　　合作单位：无　负责人：　　　　负责人：　　　　负责人：　　　　负责人：　　　　负责人：　　　浙江省教育厅二○○四年二月制一、简表项目简况项目名称高职数学课程教学的改革项目类别自选项目是

2、否招标项目否起止年月2007.9-2008.9项目主持人姓名吴菊凤性别女出生年月1963.3专业技术职务/行政职务讲师最终学位/授予国家本科所在学校学校名称浙江邮电职业技术学院邮政编码312016电话0575-88893555通讯地址浙江绍兴山阴路474号主要教学工作简历时间课程名称授课对象学时所在单位1986.9-2005.7初等数学高等数学中职160浙江邮电职业技术学院2005.9-2007.9高等数学高职150、180浙江邮电职业技术学院主要教学改革和科学研究工作简历时间项目名称获奖情况2003-2004中职数学教学发表论文一篇2005-2006中职学生的学习

3、力的培养校三等奖2006-2007数学建模引领数学教学市级立项课题(还未结题)项目主持单位总人数高级中级初级博士后博士硕士参加单位数7251主要成员不含主持人姓名性别出生年月职称工作单位分工签章吴阿明男1965.6副教授浙江邮电职业技术学院指导平小芳女1978.11助教具体实施盛建芳女1978.11助教潘剑锋男1978.12助教寿设成男1982.10助教陈雪梨女1981.11助教项目合作单位主　要　成　员总人数高级中级初级博士后博士硕士参加单位数单位：姓名性别出生年月职称工作单位分工签章单位：姓名性别出生年月职称工作单位分工签章单位：姓名性别出生年月职称工作单位分工

4、签章单位：姓名性别出生年月职称工作单位分工签章单位：姓名性别出生年月职称工作单位分工签章二、立项依据：（项目的意义、现状分析）1、现状分析目前高职数学教学面临着许多问题，主要表现在：1.1.由于社会发展的需要，时代对人生存和发展的需要，使得教育价值取向多样化,使得高职数学教育的价值也多样化。例：黄强在《数学教育价值》一书中总结出关于数学教育价值观点的一般认识：(1)实践价值。指数学科学对于认识客观世界、改造世界的实践活动所具有的教育作用和意义。在这一层面上，一般可论及数学作为计算的工具、作为科学的语言、作为科学抽象的手段等。(2)认识价值。指学习和掌握数学知识及其过

5、程在发展人的认识能力上所具有的教育作用和意义。实现这一价值的主要支撑点是“数学是锻炼思维的体操”，数学教育具有以培养思维能力为核心的诸多功能。(3)德育价值。指数学在形成和发展人的科学态度和世界观、道德观、道德素养和个性特征方面所具有的教育作用和意义。体现这一价值的要点是辨证唯物主义世界观要求真、严谨、刻苦的品质。(4)美的价值。指数学在培养学生审美情趣和能力方面所具有的教育意义。如对数学美的感悟、欣赏及数学美教育等。本书中还提到：张奠宙的观点：“数学教学的目的就是要使学生获得必要的数学素质：广博的数学通识、准确的科学语言、良好的计算能力，周密的思维习惯、敏锐的数学

6、意识，以及解决问题的数学技术。”郭思乐的观点：“数学教育的意义在于用科学自身的品质陶冶人，启迪人，充实人，促使人的素质的全面发展。”唐瑞芬等的观点：信息社会的公民：“必然需要更多的数学知识，更好的数学理解能力。特别是具备继续学习、不断丰富与充实自己、以适应社会与改造社会的能力。”　1.2　由于高职教育培养目标的要求，使得高职数学教学有别于初等数学教学，有别于普通高校数学教学。“高职教育是培养高素质的技能型人才特别是高级技术人才”。1.3教学内容多，教学学时少。高等数学教学内容有：极限与连续、导数及其应用、不定积分与定积分、空间几何与向量、多元函数、常微分方程、级数、

7、线性代数与线性规划、概率与统计、数学实验等。教学学时：高职院校一般是：开一个学期（每周6节）或二个学期（每周4节）的高等数学课，而且往往从第一学期就开课，这样新生报到迟会减少2-3周课时，期间专业实习又会减少1－2周的课时。生源差。高职学生的生源来自于高考中的四本、五本生或三类生。以上这些因素给高职数学教学带来了诸多困难。面对这些困难，紧紧围绕高职教育的培养目标，进行高职数学课程的教学改革，已是迫在眉睫。2、目的、意义。通过高职数学课程的教学改革：一方面，使高职数学教学不仅仅是为了知识技能思维的传授，而应是提高学生的数学素养，促使人全面发展的教学。另一方面，使高