2013年西师版语文第十册《胡杨赞》word教学设计第二课时

2013年西师版语文第十册《胡杨赞》word教学设计第二课时

ID:18733261

大小:24.50 KB

页数:5页

时间:2018-09-20

2013年西师版语文第十册《胡杨赞》word教学设计第二课时_第1页
2013年西师版语文第十册《胡杨赞》word教学设计第二课时_第2页
2013年西师版语文第十册《胡杨赞》word教学设计第二课时_第3页
2013年西师版语文第十册《胡杨赞》word教学设计第二课时_第4页
2013年西师版语文第十册《胡杨赞》word教学设计第二课时_第5页
资源描述:

《2013年西师版语文第十册《胡杨赞》word教学设计第二课时》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、教学过程:第二课时一、谜语设疑:今天,老师带来了一则谜语,请同学们猜猜描写的是哪一种植物。“活着昂首一千年,死后挺立一千年,倒下不朽一千年,铮铮铁骨千年铸,不屈品质万年颂。”生答:胡杨(真棒,今天我们继续学习23课胡杨赞。板书课题)师问:从题目我们知道文章写什么?(对胡杨的赞美)让我们满怀赞美之情齐读课题,让我们再次走近课文,看看作者是怎样赞美胡杨树的。回忆一下,文中哪一个自然段在总的集中赞美胡杨树?(6自然段)2、出示第6自然段。(一个无人关照的胡杨,一个弓腰驼背的胡杨,一个“粗茶淡饭”的胡杨,却有着千年不死的生命,千年不倒的毅力,千年不腐

2、的意志。这样的胡杨,怎不叫人动心?)这句话中讲了胡杨的哪些特点?(板书:无人关照弯腰驼背粗茶淡饭)3、文中哪些自然段具体讲胡杨的这些特点?(板书:345)二、直奔重点,深入体会,积累语言1.、(1)下面老师请一生读第3自然段,请同学们想一想,你从哪里知道这是一棵无人关照的胡杨?自生自灭什么意思?(2)那么“胡杨的眼泪”是什么?(从伤口流出的黄水。)(同学们,一般我们认为,一个人好流眼泪是懦弱的表现,胡杨流眼泪你是怎样认识的?(胡杨受了伤就流出“泪”来为自己包扎伤口,是为了继续生长,表现出很强的生命力。)(3)实际上胡杨眼泪就是胡杨碱,它能消毒

3、杀菌。(4)齐读读出你的感受。2.、,这还是一棵怎样的胡杨?小组合作学习第四自然段:1“惨不忍睹”什么意思?找出描写胡杨惨不忍睹的句子。2这么丑,这么难看的胡杨,作者为什么还钟情于它?(胡杨的丑是千百年来抵御风沙形成的,这丑,是对生命的呼唤,是对生命的渴求)3让组里同学推荐回答。第一个问题回答后,齐读描写样子的这句话3同桌合作学习第5段过渡:孩子们,你们知道吗,长着这么一副丑样子的胡杨,却被维吾尔族人称为“托乎拉克”,意思是“美丽的树”。为什么,这得从它长成这种样子的原因说起。胡杨独特的生存环境是怎样的?我们来学习第5自然段。同桌合作学习:1

4、什么叫“粗茶淡饭”?大家想想,植物生长都需要什么?(阳光、温度、水分)而胡杨的“粗茶淡饭”的生长环境却是怎样的?课件:(干旱的荒漠……一天天长大。)2“锦衣玉食”什么意思?对于植物来说,锦衣玉食”的生活是什么样的?(就是水分充足、养分充足)B、胡杨生来没有“锦衣玉食”,只有“粗茶淡饭”,为了抵御呼呼怒号的风沙,胡杨只能把根扎得深之又深,只能弯下腰身,所以,(课件)(导读:它虽然有高大的身躯,但它的脊梁始终是弯曲的,就像一位弓腰驼背的老人嶙峋地站立在漠漠黄沙之上;)c为了节约那极其有限的水,它只能适应环境,尽最大努力减少水分的蒸发,所以,(导读

5、:它的叶形随环境的改变而改变,边缘常呈现锯齿状,它的叶色常常是晦暗的灰色,至多是个淡绿色,没有银杏的挺拔和柏树的优雅!)d、胡杨每一根扭曲的枝杈都显露着成长的艰辛,每一片晦暗的叶子都是它无声的、不屈的呐喊,所以,人们称它为“美丽的树”,不是指它的外表,而是在赞美什么?(板书:顽强的生命力)(4)把自己的体会送入文中读一读。过渡:就是这样的胡杨!请同学们再读“一个无人关照的胡杨,一个弓腰驼背的胡杨,一个“粗茶淡饭”的胡杨,却有着千年不死的生命,千年不倒的毅力,千年不腐的意志。这样的胡杨,怎不叫人动心?”(多媒体)(5)反问句“这样的胡杨,怎不叫

6、人心动”可以转变为陈述句。“这样的胡杨,真叫人心动。”(课件)(学生对比读这两个句子,体会语气,进而结合上文读懂作者钟情的三个原因。)4、作者对胡杨情有独钟还有一个重要的原因,请用你喜欢的方式自己读一读第七自然段。 ①老师请一位同学再来读一读这句话:课件“它的树干木质坚硬……从来没有索取。”引导:你读懂了什么?(板书:无私奉献) ②“彻底”说明什么?(体会胡杨对人类的奉献是毫无保留的。从树干、树叶、到它流出的眼泪,它把自己所有的一切都彻底的贡献给了人类,多么无私!③让我们把胡杨毫无保留的奉献精神读出来。(齐读)5小结:无人关照的胡杨,弓腰驼背

7、的胡杨,粗茶淡饭的胡杨,这些词都在给我们传递一个信息:它的生命是那样的(顽强),所以,它才会千年不死,死了千年不倒,倒下千年不腐!这样的胡杨,怎不叫人动心,不叫人爱呢?所以,作者由衷地赞颂道:课件这就是生命,千年不死,千年不倒,千年不腐的生命。6我们能够从这句话读出对胡杨的赞美之情吗?谁来试一试。7.问:作者为了表达自己的爱,几次用到了“千年……千年……千年”?这样写有怎样的好处?(更能突出胡杨顽强的适应能力和旺盛的生命力。同时也更加深刻的表现作者对胡杨的赞美。)  8过渡:这样的胡杨,怎不叫人动心,不叫人爱呢?出示第6自然段,再读这一段。(

8、多媒体)(1)抽生读一读,读出你的赞扬喜爱之情吧!(2)分男女同学读(3)会背诵的同学,我们试着背一背这段话。(多媒体出示帮助背诵)一个()的胡杨,一个()的胡杨,

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。