开展作风教育 整顿创建廉洁和谐工商

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1、================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============开展作风教育整顿创建廉洁和谐工商开展作风教育整顿创建廉洁和谐工商　　胡锦涛同志在中央纪委第七次全体会议上的重要讲话，深刻阐述了新形势下加强领导干部作风建设的极端重要性和紧迫性，强调必须进一步抓好领导干部教育，使各级领导干部真正做到为民、务实、清廉。深刻领会和贯彻落实这一重要讲话精神，对于转变领导干部作风、加强党的建设　　具有重要意义。　　一、作风建设的基础在教育　　教育是作风建设的基础，有扎实的教育才会有良好的作风。

2、深入开展作风教育，是全面加强领导干部作风建设一项刻不容缓的重大任务。--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~7~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============　　针对党员干部思想和作风方面出现的新情况新问题，适时开展了“讲学习、讲政治、讲正气”的集中教育和以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动。深入开展作风教育，是全面加强领导干部作

3、风建设一项刻不容缓的重大任务。，在一些领导干部中还存在着突出的作风问题，如不思进取、得过且过，漠视群众、脱离实际，形式主义、官僚主义，弄虚作假、虚报浮夸，铺张浪费、贪图享乐，阳奉阴违、我行我素，独断专行、软弱涣散，以权谋私、骄奢淫逸，等等。这些问题虽然是发生在少数领导干部身上，但其消极影响和后果不可低估。如果不抓紧治理，听任不正之风侵蚀党的肌体，就会损害党群干群关系，就会影响党和国家的各项工作，就会干扰党和人民事业的发展进程。　　二、“为民、务实、清廉”是作风教育的根本要求--------------------精选公文范文，管理类，工

4、作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~7~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============　　胡锦涛同志明确指出：“教育和引导各级领导干部按照科学发展观的要求切实转变作风，真正做到为民、务实、清廉”。这是新的历史时期党中央对领导干部作风教育的根本要求。按照这一要求，当前应重点抓好以下几方面的教育：　　一是科学发展观教育。科学发展观是指导发展的世界观和方法论的集中体现，是推动经济社会发展、加快推进社会主义现代化必须长期坚持

5、的重要指导思想，也是加强领导干部作风建设的指导思想和开展作风教育的核心内容。　　二是立党为公、执政为民的宗旨教育。领导干部是人民公仆，其一切公务活动的最终落脚点是为人民服务。要抓住加强“情为民所系”的教育。教育领导干部坚决克服做官当老爷、高高在上的作风，要心系群众、深入群众，同群众打成一片，成为群众的贴心人；要抓住加强“利为民所谋”的教育。教育领导干部以解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题为重点。--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载----------------

6、-----~7~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============　　三是求真务实的工作态度教育。工作态度反映工作作风。党员干部要做敢于讲真话、识真事、服真理和坚持重实情、办实事、求实效的人，　　四是廉洁自律的人生习惯教育。首先，加强正确权力观教育。帮助领导干部想清楚，手中的权力从哪里来、应该怎样使用，而不能有了权力就忘乎所以、为所欲为，从而自觉做到常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心。其次，加强党的纪律和国家法律法规教育。不但要知道该怎么做，而且要知道不该怎么

7、做；要对权力、金钱、美色的诱惑始终保持高度警惕。再次，加强正派生活、健康情趣教育。把倡导良好的生活作风和健康的生活情趣作为作风教育的重要内容，　　三、增强作风教育实效--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~7~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============　　加强作风教育，首先需要解决思想认识问题。目前，一些领导干部为什么不大愿意接受作风教育？一个重要原因在

8、于他们认为作风方面有些不足但无碍大局。这种思想认识是极其有害的。改革开放以来，每年都有一些党员领导干部因违纪违法被查处，其中有不少都是先从作风上出现问题的。加强制度建设对于作风教育真正取得实效极为重要。充分