学校发展性评价指标体系

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1、附件1：平阳县学校发展性评价指标体系一、基础性指标（100分）一级指标二级指标评价要点评估标准评分办法材料清单A1依法治校(24分)B1课程执行（8分）学校严格执行国家基础教育课程计划，开齐课程，开足课时;积极开发与实施学校课程,按要求开设落实好地方课程、学校课程以及综合实践活动课；高中学校要严格执行课改有关课程开设的要求。符合要点要求的，得满分。有下列情况之一的，该项不得评为优秀等第：1.课程少开设一科及一科以上。2.随意增减课时的。3.地方课程、学校课程以及综合活动课未开设或未开足课时的。4.高中学校无3年课程规划要求与选修课落实不到位的。等级加分制1.学校总

2、课表、课程开设计划表、班级日课表、教师教学工作安排表；2.关于综合实践活动课程、地方课程、学校课程的教师安排、教学时间安排、教学内容（教材）与教案、教学考核评价等相关材料。3.校本课程教材；高中选修课安排及课程材料；4.综合实践活动课程中研究性学习学生分组名单、指导师名单、研究课题汇总表、优秀结题报告、活动照片或视频等材料；5.其它材料B2课业负担（8分）学校严格执行减负的有关规定，推行“五表”公示制度，按规定的作息时间安排教育教学活动，学生课业负担合理，周活动总量符合要求，不能占用节假日和休息时间组织学生上课和集体补课。符合要点要求的，得满分。有下列情况之一的，

3、该项不得分：1.未实行“五表”公示制度的。2.学校未严格执行作息时间的。3.学生课业负担过重的。4.学校擅自增加周活动总量的。5.学校擅自利用节假日和休息时间组织学生上课和集体补课的。达标加分制1.五表及公示（班级功课表、任课教师课程表、作息时间表、学生作业量表、文体活动安排表）2.学校各类考试安排表；3.各年级段学生课业负担问卷调查及统计结果；4.学校减负制度材料5.其它材料B3“三乱”治理（8分）学校“三乱”治理措施有力，做到规范招生、规范办班、规范收费。符合要点要求的，得满分。有下列情况之一的，该项不得分：1.学校违规招生宣传、违规招生。2.学校无推行均衡分

4、班，出现重点班、特色班、实验班或出现类似班级的。3.有不规范收费并经查实的。4.学校学籍管理不规范的。达标加分制1.学校关于招生编班的有关规定以及新生名册；2.在校生名册；3.各年级、班级学生人数统计表；4.各班学生座位表；5.学校收费标准及公示；6.查看学校学籍管理平台等；7.其它材料。ofwork,relationships,needandpossibility,putqualityfirst."Improvestructure",referspartycarefully".IsamustadheretotheindividualabsorptionThepr

5、incipleofthedevelopmentofamatureone,andstrictlyperformintheadmissionprocedure,topreventthePartymember11一级指标二级指标评价要点评估标准评分办法材料清单A2自主管理(76分)B4行政管理(8分)学校行政管理科学民主高效。能根据规划和学校实际有针对性地制订学期、年度计划；学校规章制度健全，执行有效，学校档案管理规范；学校民主管理充分体现。人事管理合理科学、规范。有下列情况之一的，不得评为优秀等第：1.学校未根据实际情况制订学期、年度计划，计划空洞、雷同，针对性、实效

6、性不强的。2.学校制度不健全或有制度但未立足本校实际和发展需要，科学性、针对性不够，执行不力的。3.学校教代会未充分体现民主监督作用，或校务公开工作不规范的。4.人事管理工作不够合理科学规范。等级加分制1.学校管理理念综述材料；2.2013学年工作的计划、总结、行事历、大事记等材料；3.学校制度汇编；4.学校民主管理材料（教代会、校务公开、工会）5.人事管理材料；6.其它材料。B5德育管理(12分)德育工作途径有效，内容丰富，学校有完善的德育机制，健全的德育队伍，常规工作扎实有效。重视育人环境建设，凸现教育性和艺术性，教育阵地创设有效。重视班集体建设及班主任专业化

7、发展和学生志愿者服务队工作。切实做好学生养成教育、生命教育及“四节”活动。积极开展阳光体育活动，落实每天一小时体育锻炼时间，认真做好学生体质健康标准测试工作。有计划开展艺术素养教育、监测工作，美术、音乐成绩逐年提高。推进中小学课外体艺活动工程，积极探索体艺“2+1”工作（即每位学生掌握2项体育锻炼技能和一项艺术表现技能）。开展各级心理健康教育辅导室、卫生室评比和心理、卫生健康教育活动，积极发挥功能室作用。教师积极参加心理健康教育资格证书培训工作。有下列情况之一的，不得评为优秀等第：1.德育工作途径单一，内容单薄，德育规章制度不完善或落实不到位，德育队伍不健全。2.

8、德育常规工