关于楷书繁体简化来源再梳理

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1、关于楷书繁体简化来源再梳理楷书繁体简化再梳理按照简化的方法进行归纳、统计，以期说明楷书繁体简化的。一、引言汉字进入楷书阶段以后，字形还在继续简化，字体就没有大的变化了。[1]汉字发展到楷书，汉字的形体简化似乎已经到了终极阶段。但是文字是交流交际的工具，应该越简便越好。在字体不可简便的情况下，人们便想到形体本身的笔画省减，汉字的笔画简化就成了汉字求简便的最重要方式。虽然楷书之前就出现过笔画的简化，但中国50年代的有组织、成规模的汉字简化还是有史以来的第一次。二、楷书由繁而简的原则和方法凡是使用汉字的国家和地区，在进行汉字简化时，都必须确立一定的原则和方

2、法。中国50年代的汉字简化，总原则是约定俗成，稳步前进，就是在过去汉字简化的基础上进行简化。长期在群众中流行的、已经社会化了的简体字，只作必要的修改和补充;简体字的选定以最常用的字为限，不是每一个繁难的字都简化;所需要简化的字分期分批进行，不一次解决，也不一次推行。这样做既符合社会需要，又有群众基础;既便利初学者的学习，又照顾已识字的人的习惯，有利于简化字的顺利推行。这个时期中国汉字简化的方法，可以归纳出以下几种主要方法。1.保留原字轮廓。如：慮作虑，蓋作盖等。2.保留原字的特征部分。如：聲作声，開作开等。3.改换形声字较复杂的声符或形符。如：殲作歼

3、，劇作剧等。4.改非形声字为形声字。如：態作态，郵作邮等。5.同音代替。如：醜作丑，裏作里等。6.草书楷化。如：東作东，書作书等。7.改复杂偏旁为简单的象征符号。如：僅作仅，興作兴等。8.新造会意字。如：塵作尘，寶作宝等。9.符号代替。如：義作义，頭作头等。10.借用古字。如：雲作云，從作从等。这些汉字简化的原则和方法不是凭空想出来的，而是在研究、总结前人简化汉字的做法和经验的基础上提出来的。有些方法可以追溯到原始记事方法，比如保留原字的特征部分(也可以说是以部分代全体)。在原始的记事方法中就有用动物的头或尾代表整个动物的，最早的时候画一头牛表示一头

4、牛、画一头羊表示一头羊，到甲骨文中画一牛头表示牛、画一羊头表示羊。另外，后来的假借字，其实就是同音替代的一种。1922年，钱玄同在国语筹备委员会提出《简省现行汉字的笔画案》，他客观地分析了简体字的构成，并且提出了简体字的八种产生方式：一是全体删减，粗具轮廓;二是采用草书;三是仅写原字的一部分;四是原字一部分用很简单的几画替代;五是采用古体;六是音符改少笔画;七是别造简字;八是假借他字。前人简化汉字的原则和方法都被现在所吸收了，只不过现在的原则和方法比过去略为完善一些罢了。三、简化字的分类简化字是在历代的简体字的基础上形成的。简体字是和繁体字相对应的，

5、它们从有汉字以来就有了。简体字由来已久，新中国成立以后的汉字简化，主要不是新造简体字，而是尽量采用已经流行的简体字。具体做法是在过去汉字简化的基础上进行简化，首先整理研究和肯定在群众中长期而广泛流行的、已经社会化的简体字。因此《汉字简化方案》中的简化字是具有广泛的社会用字基础的。本部分将《简化字总表》(1986年版)中的第一表的350个不作简化偏旁使用的简化字(其相对应的繁体字共365个)和第二表中的132个可作简化偏旁用的简化字(其相对应的繁体字共138个)，按照简化的方法进行归纳、统计。应当说明的是：第一，关于简化方法的分类，目前大家颇不一致。分

6、类各异，是因为角度不同。有人着眼于(分为采用古体字、新造字等)，有人着眼于形体(分为省形、改形、同音代替等)，有人兼顾和形体两个方面。笔者的分析、归纳、统计是兼顾和形体两个方面的。第二，各种简化方法不是井水不犯河水的，简化字的归类不能绝对化。例如：云可以看作省去原字的一部分，也可以说是采用古体字(雲古作云)。在文中笔者若将其归入省去原字的一部分，将不在采用古体字中作重复归纳。同类例子将不多作说明。现将482个简化字(其相对应的繁体字共503个)的做一个归纳说明。1.省去原字的一部分或大部分。有些字是由好几个部件(偏旁)组成的，从原字中抽取部分形体去代

7、替整体，这些字就化繁为简了，所以也可以说是以部分代替整体。用这种办法简化的汉字有标(標)缠(纏)厂(廠)等共74个，占14.7%。艺术设计专业徒手表达教学方法探索提出了一套较为合理高效的学习方法，从训练的题材和学时的安排两方面入手，使没有受过学前专业素质训练的学生能够在短期内提高到一定的水平我校的艺术设计专业还处在起步阶段，虽然艺术设计专业还比较年轻，在这期间为社会也培养了一批批优秀的设计人才，教学体系已经比较完备。这些成果的取得得益于全体教师在教学上的不泄努力，以及在教学体系改革和教学方法研究上所作出的贡献。从办学环境来讲，我们不具备任何优势，交通

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