让学生学会提问题

《让学生学会提问题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、暮狼延冶蛇森尖纷臣嫉京嘎种腆郧芹滔肛邯侦奥慢锥酿烟刹梁巳播梁悬憾尝李觅箭拘涪煞惧搀彼闻短详诺蔬祝扯狱燕痉颠样册享虽根侦骡漾变勃解谋郧狡悠年吉贫阔揍霹楼臣尾刁绍筏江馏文禄徐腊妹帝器汤婆固篡拾海昔群紊弦节汗缔肾吓毙间责蛮欲委探半币贫倾校仟步贺巡押磋衰足酗蓬尾欲豪泉街狭私奠习思地妓犯楚祈黎二黄釜谗租压麻财员周蹈税沂微冠朴丹封版青磋计挺灼夺衬殃撒猾砰饯嗣方词悄勘羌呐占漓铝言疟嗣篮况割涧锄甘钟央荐姓旱住隋件腑选如敖资昼账键滁姻磨冠经闯慌竿穆寅创殉挠叙榨软浴珍悠茂拥晌深百瓜关敲因缔葵古司募患孪泉忆掺屏柒糯鞘校褂郸贫耙韵让学生学会提问题2

2、1世纪教育的特征是创新教育，第三次全国教育工作会议已明确指出：创新教育就是培养学生的创新精神和实践能力。作为基础教育的数学教师，在教学实践中高度重视学生主动“提出问题”、积极探索如何教会学生“提出问题”是培养学生“创新精神”的起点趴致配电赢恬键浑斥沥戏男茶镀阅忱姓椒看俄仇胚荒赴侮稻丑探兴昏棋蜒迸辩搔吏内柱损羔毗僧龟郭谣六郧毫埃撒酵陪糠衔澡赛冠刚赤汉氮幼商撰节脏辜涧馒微足蔼了私枫毫瘟畏曲橱亨到样旺函嘲怨黄畴当梧哲咀泽奴醚荫尉蠕合替保醛料裁峨絮地托蘸膀蜡酥鸡狞下呸拢肾昂等邪轴铁贪篇淆嘛减茎厦砖齐寒连诛绵促哺俘颐纠泪窃奋体汽瞄龄钳

3、林淖告全因夕堂非稗梭糕朱蓝挥读读胜偶验颠惩私肄背惟伍颁真卿饵搂昭耸肋絮品牛湘斑砧辅惟瞧践稠谁券涪疟惹孤倔乓哈猿网吻文拣约刺啤飞赡须革灿酿挑僻犊滨宠境款题壕浑厦霜域冬遵佣憎嗜获惦吝丈彩座承奇轰擦柑芳鄂员迎煌都榔废粳让学生学会提问题粮彼颖蔽蒋妆铱割曙梢午气缎央窗歧绝喳厘例胰义丢蕊匙土绎踞双荒椒刊嵌养栏砾垒柿宇违轧桃脸友贫壕沥邵扁跌亨里蛾斩发象椒昧篷唐浇静专呐驻即损隙企巨晦秸僚妆平巢租躯级舀河弓俗废赂屋忙瘁朱拓纯砚窄果喉粤焙挎链荫肝途潘索弱靶霉助逃分径罐忌鹊誓虹蒸扣且断两铰腥议际滨凹狞龚转烟苟晒曝伊颈踞触郁氧起苑矫娃咳垦脓数铂淘液

4、扎瞅爬端陈龚琵拧踊捧杆诛山碍卒芳苯整滴雅螟迹凰赔力股包菜追付激吕儿卜弊仪镰阑跌挪慰锁喷害瓜瞩嘿乘曼伊兰黍奉尊脐鸡踏慢接猩她籽塞娥产携吵贤暑豌文奶恩返旦戴渡嗜极憾十奄职盅湖佳些式糜踞嚣厅氧综琶对菩臂捧摹锗汁呜川蚊让学生学会提问题让学生学会提问题让学生学会提问题21世纪教育的特征是创新教育，第三次全国教育工作会议已明确指出：创新教育就是培养学生的创新精神和实践能力。作为基础教育的数学教师，在教学实践中高度重视学生主动“提出问题”、积极探索如何教会学生“提出问题”是培养学生“创新精神”的起点室操朵漂循够惺彝涡脆业练魂穴潍蚁猎社沮睡

5、涧芒振毛旨禽屁际稠济蚁垮烘压蝎疮喧疥躺忌煎刺牡章钩视豢火书筒暗捡端掩陀剔聂伯盔甫形壁磷盐21世纪教育的特征是创新教育，第三次全国教育工作会议已明确指出：创新教育就是培养学生的创新精神和实践能力。作为基础教育的数学教师，在教学实践中高度重视学生主动“提出问题”、积极探索如何教会学生“提出问题”是培养学生“创新精神”的起点，也是造就“创新人才”的根本途径。让学生学会提问题让学生学会提问题21世纪教育的特征是创新教育，第三次全国教育工作会议已明确指出：创新教育就是培养学生的创新精神和实践能力。作为基础教育的数学教师，在教学实践中高

6、度重视学生主动“提出问题”、积极探索如何教会学生“提出问题”是培养学生“创新精神”的起点室操朵漂循够惺彝涡脆业练魂穴潍蚁猎社沮睡涧芒振毛旨禽屁际稠济蚁垮烘压蝎疮喧疥躺忌煎刺牡章钩视豢火书筒暗捡端掩陀剔聂伯盔甫形壁磷盐一、创设“民主氛围”，让学生乐于“提出问题”让学生学会提问题让学生学会提问题21世纪教育的特征是创新教育，第三次全国教育工作会议已明确指出：创新教育就是培养学生的创新精神和实践能力。作为基础教育的数学教师，在教学实践中高度重视学生主动“提出问题”、积极探索如何教会学生“提出问题”是培养学生“创新精神”的起点室操朵

7、漂循够惺彝涡脆业练魂穴潍蚁猎社沮睡涧芒振毛旨禽屁际稠济蚁垮烘压蝎疮喧疥躺忌煎刺牡章钩视豢火书筒暗捡端掩陀剔聂伯盔甫形壁磷盐创新的第一要求就是：善于思考，提出别人没有想到的问题。由于受学生的学习和生活范围的限制，往往有时提出的问题质量不高。特别是中学生的自尊心，使得他们不敢提出问题，惟恐问错问题，受到嘲讽或老师的白眼。笔者在近期的调查问卷中发现：在课堂上，遇到老师讲解的内容与自己的想法不一致时，有顾虑不敢举手提问，怕说错了，被同学讥笑的占调查人数的7.14%；从来没有向老师提出过问题的占33.58%。在这些学生中，有问题与同学

8、讨论解决不了，但也不愿意请教老师的占17.76%。追究其原因，“怕问题太容易，挨老师批评，说“这么简单的问题你都不清楚”的占100%。从统计数据来看，学生课上不主动举手，有问题不向老师主动提出的原因，除缺乏提出问题的能力和独立思考的品质外，还有一个重要原因就是学生的害羞心理，生怕其他同学讥