基于执业护士培养的护理本科实验教学改革与实践研究

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1、基于执业护士培养的护理本科实验教学改革与实践研究朱华云1彭胜21.襄阳市中心医院(湖北文理学院附属医院)湖北襄阳441021；2.襄阳市U腔医院湖北襄阳441021【摘要】目的按照执业护士要求，着重培养学生的专业和临床基木技能、临床思维方法和实践动手能力。方法将2012级护理木科生随机分成对照组和实验组各44名，对《护理技能实训》《护丄•人文修养》的实验教学实行改革，对照组接受传统方法的教学，并通过理论测试和采用调查问卷进行评价。结果实验组学生的考试成绩显著高于对照组，差异有统计学意义。实验组学生教学满意度为96.52%。结论按照执

2、业护士培养目标改革实践教学课程体系，有利于巩固学生的专业思想和专业素养，增强学生的实践能力，促进知识-能力-素质协调发展。【关键词】执业护士；护理木科；实验教学；改革［中图分类号］R949.71+4.2［文献标识码］A［文章编号】1672-5018(2016)02-188-012008年至2010年，卫生部、人力资源和社会保障部办公厅先后颁布了《护士条例》《关于2009年度卫生专业技术资格考试工作有关问题的通知》《护士执业资格考试办法》等系列文件，指出新的护士执业考试是以护士在临床或社区工作中面临的实际问题和解决问题所需要的知识、技

3、能和能力为考核重点。如何充分利用护牛.的在校时间在训练护生熟练掌握护理操作技术的同时，培养其发现、分析及解决问题的综合能力，己成为护理教学人员面临的一个重要课题［1］。鉴于此，应当以护理岗位需求及护理事业发展需要为导向，将护理实验教学与执业护士资格考试接轨，加强课程内涵建设。我校自2015年3月至今，开展针对木科护生执业能力培养的护理学实践教学综合改革研宄，通过整合教学内容，改革教学方法和考核方法，进行护理学实验教学改革，并与改革前护生进行比较，结果显示期末考试成绩试验组优于对照组，教师评价、护生评价良好。现介绍如下。1.0的借鉴国

4、内外先进的护理教育理念和经验，整合教学改革成果，构建新型护理本科实践教学课程体系，采取基础-专业-实4交互渗透方式，增强学生的实践能力。2.方法2.1研究对象护理本科专业12级在校学生88名，随机分成对照组和实验组各44名。2.2方法2.2.1修订人才培养方案2013-2015年，护理系每年均按学校要求修订人才培养方案，依据最新版《卫生部“十二五”规划教材0录》，充分征求意见，坚持学校应用型人才培养0标定位，突出人的全面发展、可持续发展的基本要求和人才职业发展的相应需要，重审培养目标规格、完善课程体系、强化实践环节、优化教学过程，具

5、体内容包括：增加专业实训课学吋。增设1-2门专业选修课，如《肿瘤科护理学》《老年护理学》，突出专业特色。部分课程考虑适当增加实训和见习课，如《康复护理学》《社区护理学》《精神护理学》。2.2.2增加专业临床见习、实习的学吋根据医学院的办学0标要求一一“早临床、多临床、反复临床”，让护生在实＞』前提前接触医院环境和工作流程，冇助于护生提前适应角色,增强动手能力,以达到培养应用型护理人才的0的。大二、大三护生暑期社会实践到附属医院见习，提前熟悉临床护理工作。在后续两到三年的临床学习过程中，安排学生长期、多次、反复地参加见习、实习和技能实

6、训，使学生毕业时既冇较高的理论知识,又有较强的实践能力。护理系为见习护生量身定做了《襄阳市中心医院见习护生教学管理办法》、《见习护生守则》、《学生见习鉴定表》及《见习护生轮转安排表》，要求见习护生教学由护理系与护理部共同管理，科室护生教学小组负责具体实施。其中，科室护生教学小组中，各科室的护士长为第一负责人，另设一名教学常务副组长亲自带教，要求各临床科室能够按各科室的护生教学0标，认真落实教学计划，见d护生熟悉医院环境，遵守医院规章制度和临床护理工作流程，了解轮转科室相关疾病的护理常规，专科护理操作技术，至少参与1次科内小讲课或业务

7、学＞J，至少参与1次院内教学培训听课并做好笔记。见：＞』结束吋每名护生写一篇1000字左右的心得体会，由科室护士长或负责护生教学管理的老师在《学生见习鉴定表》签字认可后交护理系存档。见习结束前召开座谈会。2.2.3改革教学方法和手段，促进学生自主学习通过采取讲授和演示相结合、情景模拟、角色扮演及启发式、参与式等教学法，辅以幻灯片、视频录像等多媒体手段进行实验教学，定期举办操作竞赛、书写实验报告、合理安排见习等形式，促进学生自主学习。在讲授基础操作技能如铺床法中床角的铺法吋，先分步讲解，再连贯示范一遍，之后让学生分组练习；讲授皮内注射

8、、静脉穿刺操作时，让学生在模拟人上熟练掌握步骤后，再互换角色进行真人穿刺，培养学生的Ml理心和无菌意识；对一些较简单的操作项0，可让学生当老师，其他同学给予补充，教师最后总结;讲授心肺复苏吋，教师提前精心设计案例，指导学生课前查阅文献