天津市高校信息素养教育现状调查研究

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1、天津市高校信息素养教育现状调查研宄［摘要］对天津市18所高校信息素养教育的教学内容、教学模式、师资结构等进行全方位的调查，结合国内外信息素养教育的经验，对目前天津市素质素养教育现状进行分析评价，主要包括：未建立通识教育课程体系，教学内容缺乏逻辑性，课程安排缺乏科学性，教师水平难以发挥等7个方面，以期从实证角度对我国信息素养教育存在的问题进行探宄。［关键词］信息素养高等教育实证调查教育研宄［分类号】G2521背景随着信息技术的飞速发展，信息基础环境发生了根本的变化，信息资源作为国民经济与社会发展的三大

2、战略资源，是国家信息化体系的六大要素之一，成为社会、经济、科技发展的重要基础。公民信息素养的提高对个人的生存发展、生活质量的提高、经济的发展以及社会民主发展的重要意义早已为国外所肯定。国外发达国家把信息素养视为21世纪信息社会的必备要素，是一名合格公民的必备素质。国外把信息素养与人们的学习、生活和工作紧密结合起来，不仅重视学生信息素养的培养，同样重视对公众的信息素养教育。反观我国高校现有的信息素养教育教学，无论在认识上还是在具体实践上都有明显的缺陷，无法面对信息化对高等教育带来的冲击。通过对天津市1

3、8所高校在校本科生和研宄生2007年信息素养教育现状实地调查发现，目前国内的信息素养教育是一种简单的“技能论”和“方法论”，这与美国等发达国家的通识性教育有很大的差距。这充分表明，我们在信息素养概念的内涵理解上存在着偏颇。因而，无合理的信息素养理论框架，导致课程体系设置不健全，在校生的整体信息素养不高。2数据来源本次调查的主要对象是天津市18所全日制普通高校，分别是：南开大学、天津大学、天津师范大学、天津理工大学、天津工业大学、天津科技大学、天津中医药大学、中国民航大学、天津医科大学、天津工程技术师

4、范学院、天津财经大学、天津农业大学、天津音乐学院、天津美术学院、天津外国语学院、天津商业大学、天津职业大学和天津体育学院。调查时间为2007年4-6月；调查内容主要从信息素养教育课程设置、课程安排、教学对象、教学内容、教学模式、师资结构、科学研究等方面进行实地走访。以期通过对天津市高校信息素养教育现状的案例分析，透析目前我国高校信息素养教育的不足，尝试对信息素养理论探讨。另外，笔者还实地走访了上海交通大学、南京大学、东南大学、南京师范大学、南京理工大学、南京航空航天大学、南京邮电大学，西北工业大学、

5、西安交通大学、西北大学等院校。3调研分析3.1概念理解的偏颇导致无法建立通识教育课程体系本次调查的一个重要内容是针对信息素养教学的教师，调查其对信息素养概念理解和认识。在走访的院校中，对30多位教师进行了有关调查，绝大多数教师对信息素养概念理解的比较浅显，普遍把信息素养教育理解为“科技文献检索课”教学，对信息素养教育只停留在“技能论”和“方法论”的层而上，缺乏对信息本身性质与功能的认识，从而导致其对信息素养概念理解的片面；致使学校领导和教育职能机构对该概念理解的偏颇，没有给信息素养教育以足够的支持，

6、没有站在战略高度审视信息素养教育。因而，我们目前的信息素养教育只能停留在“技能论”和“方法论”的层面上，课程不健全也就不足为奇了。更令人不理解的是有些高校居然认为信息素养教育可有可无，已经停止了文献检索课的教学（上海、南京、西安某些高校）。对信息素养概念的理解必须在充分认知和感悟“信息”概念的基础上来把握，必须对信息的功能与作用有清楚的认识。具备信息素养的人，首先，应该具有良好的信息素质，也就是说，要对信息的本质属性和功能有足够的认识，从而使其具有良好的信息意识，只有具备良好的意识才能有强烈的信息获

7、取欲望。其次，具备信息素养的人要有很强的信启、驾驭能力（信息获取能力、信息加工和筛选能力、信息的分析、鉴别、利用、创新等能力）；信息资源是人类共同的精神财富，作为一个具有信息素养的人要有良好的信息道德修养，这样才能使信息得到更有效的传递和利用，更好地发挥信息的功能和作用。通过对信息素养概念的描述，我们不难看出，“科技文献检索”教学只是信息素养教育的一个环节，它完成不了现代信息社会对学生信息素养的基本要求，更谈不上达到使受教育者具有终身学习能力的终极目标。无论对于个人还是国家乃至整个人类社会，信息无处

8、在，社会信息化是现代社会的重要标志。在美国等发达国家信息素养教育是一种通识教育，是高等教育的组成部分，是所有大学生都应该接受的非专业性教育；它己经成为培养积极参与社会生活的、有社会责任感的、全面发展的国家公民的一种基本素养教育;是一种广泛的、非专业性的、非功利性的基本知识、技能的教育。信息素养应该成为一个现代合格公民的必备素质，应该是全面素质教育的基础，因此应该贯穿学生学业的始终，应该建立一套完整的、科学的课程体系。3.2课程不健全导致教学内容缺乏逻辑性在调查的所有高