基于微时代背景下微课在高职院校音乐专业应用

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1、基于微时代背景下微课在高职院校音乐专业应用嘉应学院梅州师范分院广东梅州514000摘要：随着我国信息时代的不断发展，微课的教学方法在我国各个高职院校得到了广泛的应用。微课的教学方法具有时间短、内容简洁明了和学生可以在课后进行重复观看的特点，此篇文章对微课在高职院校音乐专业的应用进行了分析，对音乐教学过程中存在的问题进行了列举分析，并且针对各个高职院校存在的问题提出了相应的解决措施。希望可以促进微课在高职院校音乐专业的应用。关键词：微时代背景；微课；高职院校音乐专业；应用我国目前处于微时代的背景下，许多

2、的信息技术都得到了广泛的应用,微信、微博在人们的生活中的使用越来越普遍。微课也是微时代背景下的一个产物，将微课运用在高职院校的教学中，对教学有着一定的帮助。下面以高职院校音乐的教学课程为例，对微课的使用情况进行了详细的分析和探讨。1微课相关内容介绍微课的教学方法是教师将所要教授的知识和内容进行整理，在整理过后筛选出比较难理解的内容做成微视频，通过微视频的教学方式让学生对知识进行深入的了解。随着微课的教学方法在高职院校音乐专业的广泛应用，使教师的教学过程以及学生接受知识的程度都有很大的提升。微课之所以如

3、此受欢迎是因为其在进行教学时有着与众不同的特点，下面对微课的特点进行简单的介绍。首先，微课的教学方法学生比较容易获取知识，并且可以在课堂之后进行观看和学习。教师充分利用网络科技技术将教学内容制成微视频的形式，学生通过观看视频就可以获得相关的音乐方面的知识，不用再通过反复阅读书面的知识，这样使学生对音乐的学习更加有兴趣，与此同时，使用微课进行音乐教学学牛.可以将老师制成的微视频拷备在自己的U盘或者电脑里，在课堂之后可以随时的进行观看，对不清楚的知识及时的进行学习和解决。其次，微课在高职院校音乐专业教学的

4、过程中，通过制作微视频能使内容主题比较明了、吋间比较短。微课的教学方法是教师将教学内容中的某一个知识点作为主要内容进行微视频的制作，通常情况下微视频的时间都控制在8-10分钟之间。因为苏时间比较短，所以教师要正确的掌握教学内容的关键所在，使微视频的主题简单明了，让学生能够更好的对知识进行理解。最后，在利用微课进行音乐教学吋，教师要以学生为主体，对学生知识的掌握情况进行调查，在调查过后进行综合的考虑，从而制作符合学生要求的微视频。学生在课堂学习完成后，在进行相关知识实践中，如果遇到闲难和问题可以通过自主

5、的观看微视频寻找解决的方法。这样可以激发学生的学4积极性，提高了学生主动学习的能力，这样使音乐教学可以顺利的进行并且会取得非常好的效果。2微课在高职院校咅乐专、Ik的应用高职院校音乐教学主要包括声乐专业、流行演唱专业、钢琴民族器乐专业、音乐教育专业和幼艺教育专业等。下面以几个音乐教学内容为例对微课教学方法的使用进行了分析。第一，音乐教师在进行舞蹈教学时可以适当的应用微课的教学方法。因为舞蹈专业的书面理论知识一般都比较少，多数教学内容都是通过实践的操作来完成的，在舞蹈教学课堂中教师按照教学计划在课堂上进

6、行相应的教学，但是不同学生的领悟能力是不同的，教师针对此种问题就可以使用微课的教学方法，将每节所要教授的内容制成微视频，这样学生不仅可以在课堂上进行观看和学A），在课堂之后或者是冋家都可以随时的观看，根据自身存在的问题通过观看视频使问题得到改善和解决。自从舞蹈专业在教学过程中使用微课的教学方法，使学生们对基础舞蹈技能的掌握更加的扎实，使舞蹈教学更加顺利的进行并取得良好的效果，对高职院校的音乐专业的发展起推动作用。第二，以钢琴的教学为例，对使用微课的教学方法进行分析。在传统的钢琴教学中音乐教师都是通过让

7、学生死记硬背的将歌曲的谱子记下来，这样使学生对钢琴的学兴趣逐渐的减退，并II不能取得很好的教学效果。在微吋代的背景下，音乐教师可以使用微课的教学方法将所要学的谱子用学生们比较感兴趣的方式和形状制作成微视频，让学生们通过反复的观看微视频进行加强记忆，因为微视频的制作比较新颖可以引起学生们的兴趣，学生们不会对学习的内容产生厌倦的心理，这样可以培养学生自主学A）的能力，并且使钢琴教学可以顺利的进行。第三，以声乐课的教学为例，对使用微课的教学方法进行分析。在声乐课教学过程中，虽然教师可以进行现场的指导，但是奋

8、吋因为学生比较多并不能对所有的学生都能进行正确的指导，这样使学生对声乐的掌握和学情况都不是很好。为了能够使问题得到有效的解决，教师可以使用微课的教学方法，将声乐的主要技巧和教学内容制作成微视频，让学生们经过重复的观看微视频，对卢乐知识和技巧掌握的非常熟练。在声乐教学过程中使用微课的教学方法，可以让教师对教学内容进行更加生动的表述，让学生掌握更加专业准确的声乐知识和技巧。3微课在高职院校咅乐专、Ik中应用存在的问题虽然微课在高职院校音乐专业的教学过程得到了