unit5 safety lesson教学设计

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1、Unit5SafetyLesson25教学设计北京市海淀区中坞小学李洋一、教学指导思想：1.创设真实的环境，激发学生的学习兴趣。著名语言学家克鲁姆认为：“成功的外语课堂应创设更多的情景，让学生有机会运用已学过的语言材料。”人类学家马林诺斯基也说过：“如果没有语言情景，那就没有意义。”学生在与他们生活相符合的情景活动中学习英语兴趣会更加浓厚，而浓厚的学习兴趣又会使他们主动，更富有成效地参加英语的学习活动。创设能引导学生主动参与的教育环境并在这个环境中自然的运用语言。本节课的教学设计中，我把生活中不安全的行为通过让学生看录像的方式由他们自己发现，用类似娱乐节目中找错误的方法，使学生在

2、教师创设的真实的情景中学习和练习本课的单词和句型。学生的学习活动有了真实作为依托，变得易于接受而富有趣味。大大激发了学生学习性情，进而提高了学习质量。2.突出学生主体，体现以学生为本。《英语课程标准》上阐述道：“英语教学要始终使学生发挥主体作用，要采用以学生为中心的教学思路，要设计以学生为中心的教学活动。新课程是师生交往，共同发展的互动过程。它充分的肯定了课堂上学生主体，教师主导的理念。在新授的环节，通过观看录像我让学生主动感知和发现生活中的错误的行为，引导学生观察，质疑在实践中学习，从而制止这种行为。并在学生欲所言而不能言的情况下，引入他们想要表达思想而需要的的单词和词组，做到

3、：“不愤不启，不悱不发”。这一点充分体现了语言作为工具的性质和教师作为学生的帮助者的角色。使学习成为在教师指导下的主动的，富有个性的过程。3.合理使用教材，发展听，说，读，写和综合语言运用能力。《英语课程标准》上很明确的写道：“基础教育阶段英语课程的任务包括使学生掌握一定的英语基础知识和听，说，读，写技能，形成一定的综合语言运用能力。而形成这种语言很好的依托就是我们的教材。英语教材是英语课程资源的核心部分。在本课书的教学中我设计了紧密结合教材的听力练习，说生活中不要做的事情，读书中的小对话的活动。并适当增加了学生自己绘画安全规则，并把相应句子写在书上的活动。全面培养学生综合的综合

4、语言运用的能力，为学生今后的学习打下良好的基础。4.激活学生的“乐趣”中枢，营造亲切，和谐，愉悦的软环境。据科学家研究，人的大脑在下丘脑和边缘系统有“乐趣”中枢和“苦痛”中枢，如果“乐趣”中枢被激活，人就可以乐此不疲地去做事情而且在做事情的过程中主动愉快。一个好的语言学习气氛会令学习者轻松自如，事半功倍。他们会感到自己被尊重，得到满足。在本课伊始，通过TPR活动，一方面复习了动词，为新授做了铺垫，另一方面让学生通过说一说，做一做，自然的融入到本节课的教学当中，在课堂进行中歌谣的学习也起到推波助澜的作用。教师要以亲切、热情、包容的态度平等的对待每一个学生，让他们敢想，敢做。为他们在

5、学习中能充分发挥主体作用打下良好的基础。5.教学与生活紧密结合，适时地进行德育教育。本课的学习内容是与日常生活联系非常紧密的事情，而安全又是生活中大头等大事。现代的素质教育理念要求教学和生活紧密结合，新的英语课程改革也要求教学要从学生的生活经验出发。根据这一要求，我将教学和学生的安全规则结合，渗透在实际的生活中遵守这些规则，才能使我们的生活更加安全和幸福。结尾部分的拓展训练，让学生用自己的眼睛去发现生活中的不安全的事情，从而使学生从小树立安全意识。6.布置开放式的作业，拓宽学生的思维能力。本节的作业是让学生在课下设计一张安全规则的张贴画，教师给予学生一些示范，学生们可以根据这些提

6、示发现生活中的不安全的因素，用自己的小画笔记录下来，并写上相应的句子。开放式的作业以课堂上的知识和内容为根据，在课后给学生知识上的延伸并努力拓宽学生的思路。二、教法介绍和学法指导：本节课是四年级一节词句教学的新授课。四年级的学生正处于小学的中年级阶段，他们对周围的事物充满了无尽的好奇心和强烈的求知欲。活泼好动，渴望用自己的眼睛去发现，探索和学习身边的事物。对于英语的学习也是跃跃欲试的。遵循这样的儿童英语学习规律以及心理生理发展的需求，本节课主要以小学生的生活经验和认知水平为基本出发点，寓教于乐，寓学于做。强调学生在学习过程中的感悟，体验，参与以及思维能力的发展，同时为学生创设了真

7、实可信的语言学习情景，使学生在良好的教学情境中融学习情感和学习能力为一体。并以注重创设情景，让各种活动有所依托，使活动情景化，生活化；注重由浅层次的知识学习和积累转向培养学生的综合语言的运用的能力；注重教学与生活的紧密地结合，适时进行德育教育来完成本节课的教学。本课的教学重点是学会祈使句的否定形式，难点在于单词dangerous，downstairs等读音较长。为了使学生体验祈使句的否定形式，在入课时我运用了TPR教学，学生做动作，教师运用Don’t和手势停止让学生来感知这个句型