基础教育课程资源在小语教学中的运用探索

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1、基础教育课程资源在小语教学中的运用探索O郑义华王海燕（渠县琅琊镇第一中心小学渠县635200）运用基础教育课程资源开展小学语文课程教学，是现代课程改革的最佳教育方式，它打破了传统的课堂教育模式，利用现代高科技信息技术及其资源,以信息技术平台为依托，依据学生的个性化需要，结合教学内容，有效地开展小学语文自主性学习，展现了现代教育科技含量高，技术性强的教育优势，被我们所崇尚和青睐。如何去掌握、适应并有效地运用课程资源，值得我们永远地探究。一、基础教育课程资源与学习动因探究基础教育课程资源激发学生自主学习的有效动因是什么？我以为那就是学生对自主学习的

2、兴趣。因为，兴趣是学习的原动力，有了兴趣才有求知的欲望，才会克服困难，主动地去学习，向着既定的目标不懈的努力。利用基础教育课程资源可以改变教学内容的呈现方式，使之带给学生多感官的刺激，从而有效地激发起学生自主学习的兴趣。如课程资源库中的“语文电子教材”，就把传统的文木教材实现了电子化，用文字、图片、声音、视频等多媒体信息来呈现学习内容。丰富的图片信息，优美的朗读和音乐，生动的视频资料，很好地激发起学生的学习兴趣，激励了学生自主学习的愿望。如我们在教学《小镇的早晨》时，发现有针对性的教学资源比较缺乏，学生虽身处农村，但对家乡却没有多少感性认识，仅

3、仅依靠语言文字来品味家乡的韵味有相当难度。因此，我们搜集了乡村的许多资料：波光粼粼的河水，古老的石桥、倒映在河水中的绿树、雾气中的阳光、晨曦中的放牛娃这些基础教育课程资源在这堂课运用不仅很好地激发了学生的兴趣，解决了教学中的难点，更教会了学生如何去观察生活，去发现身边的美。二、基础教育课程资源与自主学习探究基础教育课程资源所特有的超文木阅读、人机交互、M络交互、资源共享、屏幕广播等手段满足了学生个性化学Al的需求，冋吋它也为学生开展自主学习提供了有效的途径和工具，并在发展自主学习能力的冋吋切实提高了教学效率。在小学语文学科教学中，利用基础教育课

4、程资源学生就可以进行这样的阅读：运用查找功能进行关键词阅读；通过超级链接实现超文本阅读；通过网络查询，找到相关文章，实现补充阅读;运用电子词典方便快捷地查询奋关字词，帮助阅读；打开几个图文窗口进行比较阅读；以及边看文章，边听课文朗读，或者配乐朗读等，无不体现学生的自主性。如执教小学二年级语文《植物妈妈有办法》一课吋，我们根据低年级学生的认知特点，为了给学生学＞^舌动带来全新的体验，老师设计制作了包含生字读音、笔顺、图案、相关词语、记忆方法等信息的电子文本。比如：在学“甲”这个词吋，先是出现一副盔甲，然后点击之，这副盔甲就变化成“甲”这个字，随后

5、就有这个字的读音，笔顺，相关的词语。另外，老师还以卡通游戏的方式呈现“甲”的形近字“田”、“由”、“申”。学生借助计算机进行学习，使识字不再是重复、机械、枯燥的记忆活动，而变成了形象、生动、轻松、冇趣、自主的学4游戏，学生在学习过程中始终充满浓厚的兴趣，整个识字过程变成了学生自主学习、主动探索的过程。三、基础教育课程资源与学习方式探宄学生在学习中是能够掌握学习方法的，只要我们在教学中注意学习方法的教学和训练，教给学生一定的学习策略，学生就能够更好地开展自主学习。如在教学《海底世界》吋，我们建设了《海底世界专题学习资料库》，收集整理了较为丰富的资

6、源，让学生根据自己的兴趣爱好、学习基础，自主选择学习内容。他们可以选择课文中写到的“海底声音、动物活动、海底植物、海底地貌和矿产”任何一个方面开展自主学AI，还可自主选择网络提供的其他资源开展学习。在学过程中学生还可自主选择适合自己和学内容的学4方法。可以听听课文的朗读、海底的声音，可以跟着读一读，模仿-下声音；可以点击超链接，看看海底动植物的相关图片和文字介绍；也可以观看海底的视频，模仿一下海底动物的活动情景；也可以与同伴协作交流，共享学习成果。四、基础教育课程资源与师导作用探宄学会与同学协作学习，能认真聆听别人的讲述，明白这是对他人劳动的尊

7、重，也是提高学习效率的有效方法。树立终身学习观，为今后的学习打下基础。学生在学校长期教育下，每个人都会在学上具有一定的意志品质，只要我们在指导学生自主学习的同吋，重视情感因素的培养，学生是能够形成良好的自主学习习惯和意志的。课程改革不是降低了教师的作用，而是对教师提出了更高的要求，教师只有重新树立学生观，重新定位自己的角色，做好教材、学生、技术、信息的重组者，才能更好地服务于学生。比如在《敦隍莫高窟》的教学中，正确的处理了“预设”和“生成”、“主导”和“主体”这些矛盾。我们制定了情感、认知、能力三方面的教学0标。课堂上教师引导学生用深情地朗读和

8、对图文资料的介绍，赞叹敦隍莫高窟的美，自然流露对古代劳动人民超凡智慧的钦佩，萌生一种强烈的民族自豪感。然后因势利导指导学生充分利用网络提供的信息资源，