噪声及其控制78301

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1、噪声的危害和控制赣榆县初级中学孙成菲课题名称噪声的危害和控制课型新授课课时安排1课时教学目标知识与技能1、能从物理和环保的角度来认识噪声2、了解噪声的来源和危害3、知道防治噪声的途。过程与方法通过体验和观察，了解防治噪声的思路。情感态度与价值观通过学习，增强环境保护的意识重点难点1、了解噪声的来源和危害，知道防治噪声的途径。2、噪声的等级3、增强学生的环保意识课前准备预习预习本节，查书关于噪声的等级和危害教学媒体投影设备，示波器等。6教学过程教学内容教师活动学生活动情境导入新课新授课噪声的来源假如

2、星期天的早晨，你在睡梦中。你家楼上有人在洗衣服，传来洗衣机转动的声音，你感觉怎样？播放小提琴演奏的音乐和电锯的声音，请同学们谈谈感受。用示波器展示小提琴发出声波的波形和电锯发出声波的波形从物理角度看乐音：优美的，令人愉悦的声音。声源振动规则，声波波形有规律。噪声：难听的，令人厌烦的声音。声源振动无规则，声波波形杂乱无章。在你的周围有哪一些声音令你比较讨厌，影响你的学习和休息？针对一组的事例来分析噪声来源于社会的哪一方面工业噪声交通噪声生活噪声从上面的列举和分析中看出：再优美的音乐，也会变成噪声从环

3、保的角度看噪声：凡是影响到人们学习、工作和生活的声音。提问引入课题：这种令人心烦的声音就是噪声播放音乐并引导学生发言用示波器展示波形图师生共同总结乐音和噪声的概念提出问题引导学生分析请同学看其他组举的例子分别属于哪一方面播放噪声引导学生通过自己的感受总结噪声的危害回答：令人心烦发言谈谈感受观看示波器上的波形小组讨论、交流然后分组把举的例子列到黑板上分析噪声来源并把其他组列举的噪声的例子归类6噪声的危害噪声的等级噪声的控制既然有噪声，我们的生活就会不可避免或多或少的遭受干扰播放强度不同的的噪声让学生

4、听，然后让学生测自己的脉搏，与不听音乐时的脉搏相比较，并说说听噪声时的感受平时：每分钟58次，56次现在：每分钟76次，82次感受：头痛，烦躁、心慌等噪声的危害：影响听力使人神经衰弱高血压、心脏病的诱因等并不是所有的声音对人都有危害，那么我们休息时多大的声音才不会影响我们睡眠呢？1、声音以分贝为单位，用他来表示声音的强弱。2、0分贝是人们刚能听到的微弱声音390dB以上对人的听力有损害50dB以下对人来说比较安静舒适。既然噪音会带来如此的危害，那么我们如何来控制它以保证我们的工作和学习呢？请找一

5、找生活中的控制手段：马路两侧植树。摩托车的消声器城市路两侧的隔音板工厂里工人们戴的防噪音耳罩。控制噪声的途径1、在声源处控制噪声2、在传播过程中控制噪声3、在人耳处减弱噪声提出问题介绍声强的单位：分贝（dB）提出问题从声音的产生-传播-接受过程引导学生根据实例归纳控制噪声的途径听噪声自己测自己的脉搏，测完后汇报，并说说感受说说通过查资料了解的噪声的危害还有哪些？同学阅读了解声强的单位不同声强对人的危害0dB、90dB、50dB的影响学生列举实例归纳总结控制噪声的途径66小结巩固练习布置作业板书设计

6、小结本课的收获完成目标检测调查一下校园或你家周围有什么样的噪音，应该采取什么措施？和班里的同学互相交流，看看谁的调查更细，采取的措施更好。四、噪声的危害和控制一、乐音和噪声1、从物理角度乐音：优美的，令人愉悦的声音。声源振动有规则，波形有规律。噪声：难听的，令人厌烦的声音。声源振动无规则，波形杂乱无章。2、从环保角度噪声：影响到人的学习、工作和生活的声音二、噪声的来源：1、工业噪声2、交通噪声3、生活噪声三、噪声危害1、影响听力2、引起神经衰弱3、是心脏病和高血压的诱因四、控制噪音：1、在声源处控

7、制噪声2、在传播过程中控制噪声3、在人耳处减弱噪声布置作业总结练习6教学板书设计噪声的危害和控制噪声的来源：噪声的等级和危害单位：分贝控制噪音：防止噪音的产生，阻断他的传播，防止它进入耳朵。6