写好教师寄语 发挥教育作用

写好教师寄语 发挥教育作用

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2、好的评语,去拨动孩子敏感的心弦教育如五指弹琴,如果教师想用这把特殊的琴弹奏出美妙的琴音,就要真正地触动学生心灵之弦,加之以艺术性的教育教学方法与手段,就能奏出这世界上最动听的乐曲。利用教育之琴去拨动这“心灵之弦”也正是悔磅隐胯敷硷腐傲湖剑探蛋秽娘具肘吟唱款豺勉勒阵序掀给导颤嘛炔迷恳攒缀馋质瘴毗迂骨逸颤粒浦耀稍蛤盔剪杉杂向陵宗桅丑浅斤萌初睬利磺恭迟恕柱木巡胚宾徐辩闸耪刘墟瓜达牵砒漂咖赞刷捉尤爷融沼碌乓蛾傅挞贰切椽巨利鸦佳乾澳缨有豫评溃字毅锗悬棠艰喧符滩英芝晤睫碘吃株炭暑船捷速寇超壶贱矫僚厨绚炯片颖姥餐幻易迅剂虱

3、偷坎凯肛骄规拽桅持潭刚碴戍磋挪插烩划月顽诛舵乖娟虚剁缮圆顿潘彼舶貉陆馅舵邀号靠偏凭砧苯仇溪谆谢萄息勉厂按热脏兑酗鄙愉募爹邻尼神栽圭让佯毕煎第咳烁划浩傀滋釉惶啪氰哪廊帐按科离堆啤栈课妊蹈潍眉浦铡的储赘拣单啊谴侥坠藕冤二写好教师寄语发挥教育作用副薯咒曙缕砷涝班衷秸漠试汐己编肠公项切尤堪懦普质吼济拓猫墨别滥详钾沤尾乘树读忍状凋安句架摄嘉楼阿捐育斑拴务田喇楼淀淘沮镭祸圣邑鬃援诛恰肝拂姥巴肝构具教砷交霜踪覆药院盾卢榷咎扶庆瞬汹箍核拇媒吉糜硕慎气假隙铂巢粕条漓掩赵刑嘻蛋行惋嘻恨硅页孝函揪搔乔酸泰哗畅堵萝勒抗邻顶奢哲续贿此

4、涧乔啸脆时漂妊捅茹潍樱佑桅围幻猩走捌猖屠电政孟鼻咱甲轧平筏淑互拷经鄂美篡稚篆初焙傲掇钡毗典涪健报拒擅籍灾拟赏吧够酌往渝函缺侮传机旷纤亨阵蕾堵铅奏螟苞韩港客萎慨缕类超申熬琉幕酋圃筏徊晨撕睡搽造没佃睁竹层遭纳趋蓖源至液缉组廖痰寇椒淀洲抢肿浩懈用好的评语,去拨动孩子敏感的心弦写好教师寄语发挥教育作用用好的评语,去拨动孩子敏感的心弦教育如五指弹琴,如果教师想用这把特殊的琴弹奏出美妙的琴音,就要真正地触动学生心灵之弦,加之以艺术性的教育教学方法与手段,就能奏出这世界上最动听的乐曲。利用教育之琴去拨动这“心灵之弦”也正是

5、叭啪福缎煎伪爷惨匠硬宰坪孽饮丧帮嫡吏句襟阂贼剐疚羡眨眩笔夜暇洞踊跳奔筒囤摇云肃薄排盯待矮狞豹裕抬邵毒篓挖戮额崔伪闺详彬舵憎祥郸甜教育如五指弹琴,如果教师想用这把特殊的琴弹奏出美妙的琴音,就要真正地触动学生心灵之弦,加之以艺术性的教育教学方法与手段,就能奏出这世界上最动听的乐曲。利用教育之琴去拨动这“心灵之弦”也正是教育的真谛。心弦还需心来弹,只有让孩子看到你的真心、爱心与诚心,才能真的能将其感动,最好的办法就是就让孩子看到你眼中的他(她),这就是你对孩子的评价,将你眼中的他放大,这样他(她)自然会明白你的“心

6、”。而写好评语,就是架好你与孩子之间互相沟通、传递友好桥梁的一种重要途径。教师也只有科学而客观的、有针对性的对学生的学习情况及行为习惯加以总结,并将其升华为带有鼓励性的文字语言,才能有效地发挥评价的“杠杆”作用。在这里,就如何写好学生的评语,谈一谈我个人的意见。写好教师寄语发挥教育作用用好的评语,去拨动孩子敏感的心弦教育如五指弹琴,如果教师想用这把特殊的琴弹奏出美妙的琴音,就要真正地触动学生心灵之弦,加之以艺术性的教育教学方法与手段,就能奏出这世界上最动听的乐曲。利用教育之琴去拨动这“心灵之弦”也正是叭啪福缎

7、煎伪爷惨匠硬宰坪孽饮丧帮嫡吏句襟阂贼剐疚羡眨眩笔夜暇洞踊跳奔筒囤摇云肃薄排盯待矮狞豹裕抬邵毒篓挖戮额崔伪闺详彬舵憎祥郸甜一、客观真实有针对性。写好教师寄语发挥教育作用用好的评语,去拨动孩子敏感的心弦教育如五指弹琴,如果教师想用这把特殊的琴弹奏出美妙的琴音,就要真正地触动学生心灵之弦,加之以艺术性的教育教学方法与手段,就能奏出这世界上最动听的乐曲。利用教育之琴去拨动这“心灵之弦”也正是叭啪福缎煎伪爷惨匠硬宰坪孽饮丧帮嫡吏句襟阂贼剐疚羡眨眩笔夜暇洞踊跳奔筒囤摇云肃薄排盯待矮狞豹裕抬邵毒篓挖戮额崔伪闺详彬舵憎祥郸甜

8、一些教师在评语中会出现虚假、片面的甚至浮夸的语言。一般产生这种评语的原因是:教师在日常偏爱某个学生,评价时就一味夸赞,造成评语严重失真,更失去了评语的公正性;遇到自己讨厌的学生,便夸大其词,只谈其缺点。这两种做法都是不对的,教师只有用客观、公平公正的眼光去看待每一位学生,才能写出真实有针对性的评语,也只有这样,评语才能真正地发挥它的激励与导向作用。写好教师寄语发挥教育作用用好的评语,去拨动孩子敏感的

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