第三册第二单元复习教案(人教版必修)

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1、第三册第二单元复习教案(人教版必修)第三册第二单元复习教案(人教版必修)第三册第二单元复习教案(人教版必修)　　第三册第二单元复习教案　　（唐宋诗词）共四篇课文　　(1)《梦游天姥吟留别》，内容多有悲愁、慨叹之意。“安能……不得开心颜!”是全诗的主旨，表现了诗人追求个性自由和蔑视权贵的精神。丰富的想象和大胆的夸张是本诗的突出特点。　　(2)《琵琶行》这首诗记叙了诗人谪居江州时，月夜巧遇琵琶女的故事，描述琵琶女的精湛技艺和身世由来，抒发了“同是天涯沦落人”的贬谪之悲。诗中音乐描写的独特成就，使这首诗成为我国古典诗歌中音乐描写最细腻最精彩的篇章。　　(3)《近体诗六首》：《山居秋暝

2、》这首诗于诗情画意里寄托了诗人高洁情怀和对理想境界的追求。《登高》诗中写登高所见的深秋景色，抒发长年漂泊，老病孤愁的感情。《蜀相》是杜甫成都游武侯祠所写，歌颂诸葛亮的才智和功业，同时惋惜他的壮志未酬，也抒发了自己功业未就的感慨，基调感伤、叹惋。《石头城》是刘禹锡写的一首七言绝句，作者用此诗讽喻现实，抒情国远衰微的感叹。《锦瑟》是诗人自述感伤之作。《书愤》追求诗人早年的抱负，抒发壮志未酬的感慨，是诗人一生情感经历的艺术概括、悲愤而不失豪壮。　　(4)《词七首》：《虞美人》抒写作者对故国的深切怀念。《雨霖铃》是一首写别离之情的词。融情人景，虚实相济，过渡巧妙是本词写作上的特色。《念

3、奴娇•赤壁怀古》上阕咏赤壁，着重写景，即景抒怀，引起对古代英雄的怀念。下阕写人，借对周瑜的仰慕，抒发自己功业无成的感慨，复习时通过反复诵读进入作品意境，体会作品的意境。《鹊桥仙》复习这首词应以品味语言人手，把握词的意蕴。《永遇乐•京口北固亭怀古》学习这首词应参照注解，了解典故本意及与本词的联系，找出它们的结合点，从而理解作者的感情。《扬州慢》这首词化用前人诗句，情景交融，虚实相济，全词词句之雅，音调谐婉，书香满篇。　　一、文学常识：　　“吟”是古文体的一种，也称“引”，属古体诗，它的章节、句式和格律一般比较自由。梦游，梦中游历。留别，临别留下的赠言。文人诗题目中有“歌”“谣”“

4、行”“引”“吟”字样的诗，一般都是古体诗。　　近体诗（也叫“今体诗”、“律诗”）是唐代产生的一种新的诗歌样式，它跟古体诗相对而言的，也就是说，唐代以前的诗歌都是古体诗，唐代以后才有格律诗。　　近体诗分为律诗和绝句，绝句共有四句话，分两联，每句话有五字或七字，称为“五绝”“七绝”。二、四句要求押韵，第一句可押可不押。律诗共有八句话，分四联，分别称为“首联”“颔联”“颈联”“尾联”。每句话有五字或七字，称为“五律”和“七律”。颔联和颈联必须对仗，二、四、六、八句必须押韵。无论律诗还是绝句，都非常讲究平仄。（对联也有这个特征。）高考曾在这一方面出过题，有的是选词填空题，有的是排序题（

5、打乱句序要求重新排序），完成这些题都必须充分掌握律诗的特点。　　李白(701--762)，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人。被称为“诗仙”，代表作《蜀道难》、《行路难》、《静夜思》、《早发白帝城》等。李白是个有远大政治抱负的人，“安世济民”、“功成身退”是他一生的愿望。　　白居易，唐代诗人。字乐天，号香山居士，今陕西渭南人。　　杜甫、刘禹锡、李商隐、陆游、李煜、柳永、苏轼、秦观、李清照、辛弃疾、姜夔、柳宗元、元稹、李贺、杜牧、王安石等，见《语文知识手册》。　　二、文言知识积累（学生看讲义，教师强调以下内容）　　（一）生字的读音，用法特殊的词语（见教材）；　　（二）通假

6、字　　（三）古今异义：　　明年秋，送客湓浦口。（古义：第二年。今义：今年的第二年）　　因为长句，歌以赠之。（古义：于是写，因而写。今义：表原因的介词或连词）　　铁骑突出刀枪鸣。（古义：突然出现。今义：超出一般，冲出）　　整顿衣裳起敛容（古义：整理，理一理。今义：使不健全的健全起来）　　凄凄不似向前声（古义：原来的，先前的。今义：向前方。）　　去来：古，走了以后，“来”语气助词，如“去来江口守空船”；今，去了又来。　　便纵有千种风情。（“风情”古今都指流露出来的男女相爱的深情，但古不含贬义，今含贬义。）　　千古风流人物。（风流：杰出，英俊有才华。今常用义为：生活浪漫放荡；男女关系

7、不正当。）　　舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。（风流：繁华的景象，流风余韵。今常用义为：生活浪漫放荡，男女关系不正当。）　　因自度比曲。（度：作，创制。今常用义为：计算长短。）　　解鞍少驻初程。（少：稍微。今常指数量小。）　　自胡马窥江去后。（江：长江。今常用作一般河流的通称。去：从某地离开。今