最新2015年春语文a版小学六年级下册《张潇洒》教学设计

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1、最新2015年春语文A版小学六年级下册《张潇洒》教学设计最新2015年春语文A版小学六年级下册《张潇洒》教学设计最新2015年春语文A版小学六年级下册《张潇洒》教学设计最新2015年春语文A版小学六年级下册《张潇洒》教学设计最新2015年春语文A版小学六年级下册《张潇洒》教学设计　　此篇《张潇洒》教学设计为东朋市小学语文教学设计竞赛优秀教学设计，仅供你参考使用，同时，特别感谢黄老师搜集整理这些优秀教学设计。　　教学目标　　1.运用已掌握的识字方法自学生字。自主积累词语。　　2.正确、流利、有感情地朗读课文

2、。　　3.理解课文主要内容，品读词句，了解张潇洒的性格特点。　　4.感受童真、童趣，学习作者的表达方法。　　教学重点　　1.有感情地朗读课文。　　2.理解课文主要内容，了解张潇洒的性格特点。　　教学难点　　感受童真、童趣，学习作者的表达方法。　　教学准备　　学生课前查阅作者的有关资料;多媒体课件。　　教学时数　　2课时　　教学过程　　9张潇洒(第一课时)　　教学目标　　1、认识“潇、屎”二个生字，学会“潇、票”等五个生字，掌握“摇头晃　　脑”等词语。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。　　3、初读课文，

3、整体感知课文。　　教学重点　　正确、流利地朗读课文;通过查阅资料、查字典、联系上下文理解　　词语。自主积累词语。　　教学难点　　理清文章脉络。　　教学过程　　一、谈话导入，质疑　　1.师：六年的学校生活，大家一定认识了许多同学，说说你印象最深的是谁?　　为什么他给你的印象最深?生自由发言。　　2.板书课题：张潇洒　　3.读课题质疑。教师由此引入课文的学习。　　二、初读感知　　1.生自由朗读课文。要求：读准确、流利，自学生字。　　2.检查生字自学情况。课件出示生字及词语：　　潇xiāo洒刨páo沙子狗屎sh

4、ǐ门票piào滑梯tī　　独一无二半信半疑稀奇古怪摇头晃脑　　(1)检查认读。　　(2)口头扩词。　　3.指名分段朗读课文。　　4.初读课文，解决了你的哪些疑问?　　三、再读课文，把握课文内容　　1.默读课文，思考：这篇课文主要讲了什么?　　2.交流自学情况。　　(1)课文先写在“我”眼里，张潇洒是个有福气的人。他家离学校近，可是时常迟到，他的举止让“我”觉得很奇怪。接着讲了张潇洒精心设计了一个小狗乐园，我们去察看后认为他在吹牛，而他却不以为然。最后写张潇洒的小狗乐园没开张就宣布倒闭了。　　(2)本文主要

5、记叙了“我”的同学张潇洒精心设计一个“小狗乐园”，但是还没开张就倒闭了的事。　　教师提示概括课文主要内容的方法：串联段意法。　　3、指名反馈分段情况。　　第一段(第1自然段)：讲张潇洒家离学校很近，可是他却容易迟到。　　第二段(第2-5自然段)：讲原来张潇洒正忙着建一个小狗乐园，出于好奇，　　我们去参观了他精心设计的小狗乐园。　　第3段(第6自然段)：讲后来，因种种原因，张潇洒的小狗乐园还没开张就倒闭了。　　四、布置作业　　1.抄写生字、新词。　　2.熟读课文。　　9张潇洒(第二课时)　　教学目标　　1、

6、有感情地朗读课文。　　2、理解课文主要内容，品读词句，了解张潇洒的性格特点。　　3、感受童真、童趣，学习作者的表达方法。　　教学重点　　理解课文主要内容，了解张潇洒的性格特点。　　教学难点　　感受童真、童趣，学习作者的表达方法。　　教学过程　　一、复习　　1.听写词语：潇洒门票滑梯刨沙子狗屎　　独一无二半信半疑稀奇古怪摇头晃脑　　2.课文主要讲了一件什么事?　　二、学习第一部分。　　1.边默读边思考：　　为什么说“我的同学张潇洒是个很有福气的人?”　　2.指名反馈。　　生：“他养了一条大狗，身长有一米，可

7、以冒充狼。还有，新学期开学前，他家搬到了学校旁边，成了学校的邻居。”　　在“我”的眼里，这些都是令同学们羡慕的事儿，所以“我”觉得他是个有福气的人。　　小结：有两个原因：一是他养了一条大狗，狗身长有一米，可以冒充狼;二是他家搬到学校旁边，成了学校的邻居。　　3.问：张潇洒家离学校到底有多近?这么近，他上学会不会迟到?你从哪句话里可看出?(指导学生扣住“总是”“撞”去分析)　　4.齐读第1自然段。　　5.张潇洒的家离学校那么近，为什么他总是迟到呢?他在忙什么呢?请大家默看课文第2-5自然段。　　三、学习课文

8、第二、三部分。　　1、默读课文第2-5自然段。　　2、指名回答。(原来他正在自家院子里亲手造一个独一无二的小狗乐园。)　　出示：　　(1)“张潇洒对大家说，他在忙一个填补世界空白的工程，具体说，正在自家院子里亲手造一个独一无二的小狗乐园。目前要做广告，让想去观光的人掏钱买门票。”　　问：“独一无二”是什么意思?什么是“填补世界空白的工程”?(指世界上还没有过的工程。)请同学们想象一下，他会用什么语气和大家说呢?谁来学学他怎样说